所用的方法。三学习效果测评指导尝试练习。完成教材页做做说出你是怎样列式的说出你的想法。设计图意加深对倍的概念的理解，为下步学习做好铺垫和孕伏。四课堂总结这节课我们学习了什么知识你有什么收获教学反思第四课时求个数的几倍是多少的应用题教学内容教材第页例教学目标进步加深对倍的含义的理解。学会解答求个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。教学重点学会解答求个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。教学难点理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。教学准备教材中的主题图。教学过程情景导入，激发兴趣。口算练习。回答。个可以说成的倍。个可以说成的倍。个可以说成的倍。设计意图复习引入，巩固倍的概念，为新知做好铺垫。二合作交流，掌握算理。教学例。出示主题图，学生观察图并了解信息。学生提出数学问题，并和同桌进行交流。在教师的引导下，解决求个数的几倍是多少的问题。根据教师指向的问题，先解决。设计意图尝试着让学生自行解决，锻炼学生解决问题的能力，培养自主的学习习惯。在各自的学习小组内交流自己的解答方法。全班进行交流。组织学生进行汇报。教师画出线段图。设计意图用直观的线段图帮助学生理解。三学习效果测评引导完成教材页。四课堂总结今天你又学到了哪些知识第五课时的乘法口诀练习二教学内容课本第页练习十七第题。教学目标运用求个数的几倍是多少的方法解决实际问题。要求学生记住的乘法口诀。带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。教学重点难点掌握的乘法口诀。能够正确而比较熟练的运用的乘法口诀。教学过程复习的乘法口诀。同桌对口令。师生互补口令。设计意图通过复习，让形式达到熟记口诀。二指导练习第题。第题是对求个数的几倍的多少数量关系的抽象认识，要使学生真正明白的倍就是个，的倍就是个。计算。指导练习第题。三练习作业。第六课时的乘法口诀教学内容教材页例。教学目标使学生理解的乘法口诀的来源和意义。初步掌握的乘法口诀，能运用的乘法口诀求积。通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点使学生理解的乘法口诀的来源和意义。初步掌握的乘法口诀，能运用的乘法口诀求积。教学难点编制的乘法口诀并记忆。教学准备教材主题图。教学过程创设情景，引入新课。口算练习。列式解答，集体订正。的倍是多少的倍是多少个相加得多少和相加的多少设计意图让学生明白练习的目标。二自主探究的乘法口诀出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人有几个这样的排引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。„„引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八三八四八五八六八七八八八设计意图用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进步了解乘法口诀的来源和意义。指导学生齐读的乘法口诀。指导学生齐背的乘法口诀。组织学生对口令。三巩固练习，实践应用。完成页题。完成页题。背诵的乘法口诀。四课堂总结。今天我们学习了什么知识你学会了什么五拓展性学习请你试试，填出适当的数。教学反思第七课时的乘法口诀练习教学内容课本页练习十八题。教学目标进步巩固的乘法口诀，达到比较熟练的程度。发展学生的观察和解决问题的能力。教学重点进步巩固的乘法口诀，达到比较熟练的程度。发展学生的观察和解决问题的能力。教学难点根据主题图的含义发现问题提出问题并正确到解决问题。教学准备教材中相应的主题图。教学过程创设情景，练习巩固。完成页第题，集体订正。完成第七题。先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。根据所选的算式说出相应乘法口诀。设计意图强化的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。引导完成题。了解题目的意思。填写出乘法算式的结果。观察图意，用自己的话说说。根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。学生自行解答。引导学生说出解答的根据。强调有几个几解答第题。引导学生明确题意后自行解答。引导学生说出自己的数法。设计意图巩固用乘法解决问题，进步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。三拓展学习。在里填出合适的数。在里填上合适的数。第八课时的乘法口诀练习二教学内容课本第页题。教学目标用不同方式巩固的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。进步掌握的乘法口诀，用的口诀解决实际问题。教学重点难点能熟练背诵的乘法口诀。能解决些实际问题。教具学具准备小黑板复习开。教学重点难点建立厘米和米的长度观念。知道米厘米。知道角的各部分的名称，会画角和直角。培养学生动手动脑及合作交流的能力。教学准备图，尺子等。教学过程米和厘米的复习回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位关于米和厘米的知识你知道哪些学生小组交流，回答。表象与进率厘米有多长米有多长你能用你的方法表示出它们的长度吗学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。米是多少厘米呢你是怎么知道的学生活动演示米和厘米的长度。教师板书米厘米估计与测量看书上条线段，估计下它们有多长学生估计长度并汇报。用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的。引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。设计意图在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。二复习角与直角角及各部分的名称角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说说你在教室里看到的角。学生小组交流。汇报发现的角。直角在角当中有种角叫直角，你们是怎么判断的呢学生汇报并演示判断直角的方法。角的各部分名称你还记得吗学生回忆角的各部分名称。教师板书。请你画个角。学生用三角板画直角。出示第题梯形图。这个图中有几个角其中有几个是直角你能在图里面画条线段使这个图增加个直角吗学生观察思考回答。探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。组织全班交流订正。设计意图紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。三综合练习组织完成页第题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。小组合作完成第题。随堂练习。四课堂总结。第四课时观察物体的复习教学内容课本页。教学目标复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。在复习中借助动手操作，进步发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。教学重点难点通过复习进步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。进步培养学生准确辨认从不同位置尤其是左侧面右侧面观察到的物体的形状。教学过程观察物体的复习回顾观察物体知识出示玩具汽车这是什么谁来介绍下老师手里的汽车是什么样子的学生观察玩具汽车，介绍样子。出示张汽车图片前面后面侧面请你想想，这张图片分别画的是哪个位置是站在哪个位置画的学生思考，小组讨论，汇报结果。说说请小组个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。学生小组活动，组内交流，说说评评。完成页第题。学生先练习，再全班交流订正。设计意图借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。二复习对称图形回顾反思什么是对称图形学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。画对称图形让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。请学生说说是怎样想的。设计意图通过回忆交流操作等活动，进步加深学生对对称图形的理解掌握。三拓展练习教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说说。随堂练习。四课堂总结。第五课时统计的复习教学内容课本页。教学目标通过复习使学生加深了解统计的意义。巩固学生对条形统计图的认知，明确用格表示个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点难点在复习中进步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。能根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程复习统计观察讨论教师出示条形统计图这张图叫什么名字它有什么作用仔细观察统计图你有哪些发现学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。组织全班汇报交流，梳理统计图信息。回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗最受二年级同学欢迎的饮料是什么你是怎么看出来的喜欢哪两种饮料的人数同样多你是怎么知道的学生思考回答问题。提问与解答根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题学生提问与解答。根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。你能解决这些问题吗全班解答，订正。设计意图充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享互补。二拓展练习完成页第题。教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。随堂练习。补充练习。三课堂总结。第课时七的乘法口决教学内容课本第页教学目标使学生理解的乘法口诀的来源和意义。初步掌握的乘法口诀，能运用的乘法口诀正确进行计算。使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点使学生理解的乘法口诀的来源和意义。初步掌握的乘法口诀，能运用的口诀正确进行计算。教学难点熟记的乘法口诀，理解的乘法口诀的意义。教学准备每小组准备套七巧板。教学过程创设情景，引入新课。教师我们知道个星期有天，那么要算出个星期有多少天个星期有多少天个星期有„„要算出几个星期有多少天怎样算最简便呢如果学习了的乘法口诀你就能很快地回答出来。板书课题的乘法口诀设计意图使学生明确学习的目标。二合作交流，掌握算法根据学习的乘法口诀的经验，猜测下的乘法口诀会有几句的乘法又有什么特点学习之间相互交流请同学们试着自己动手组七巧板拼成个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。请每小组挑选最满意最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流教师用实物投影展出个拼好的图案。师同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出的乘法口诀吗试试看能编几句就几句。小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。最后整理出的乘法口诀。师生交流学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式编