学生进行交流。谁愿意把看到的情形说给全班同学听学生汇报。你们看到的情形与他们样吗小结镜子里的前后方向和实际的前后方向是致的。组织学生第二次游戏。要求还是两个人组，人拿镜子，人照镜子。照镜子的学生做两个动作举起自己的左手与镜子里的你打个招呼再举起你的右手给镜子里的你打个招呼。做完之后交换，并把自己看到的情形说说。学生听清要求后分组活动。全班交流。对有困难的学生教师给予适当的引导。小结。看镜子写时间教师出示思考题第二题。先让学生完成再组织学生讨论交流。钟面上的是什么时间，你是怎么知道的把你的想法先在小组内说说然后全班交流。设计意图通过学生自己进行游戏，亲身经历探究的活动，有助于发现镜面对称的性质。通过活动进步加深对镜面对称特点的理解和认识，发展学生的空间观念。三拓展延伸，巩固练习指导学生完成思考题第题。拓展性练习。四课堂总结五随堂练习第六单元表内乘法二第课时七的乘法口决教学内容课本第页教学目标使学生理解的乘法口诀的来源和意义。初步掌握的乘法口诀，能运用的乘法口诀正确进行计算。使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点使学生理解的乘法口诀的来源和意义。初步掌握的乘法口诀，能运用的口诀正确进行计算。教学难点熟记的乘法口诀，理解的乘法口诀的意义。教学准备每小组准备套七巧板。教学过程创设情景，引入新课。教师我们知道个星期有天，那么要算出个星期有多少天个星期有多少天个星期有„„要算出几个星期有多少天怎样算最简便呢如果学习了的乘法口诀你就能很快地回答出来。板书课题的乘法口诀设计意图使学生明确学习的目标。二合作交流，掌握算法根据学习的乘法口诀的经验，猜测下的乘法口诀会有几句的乘法又有什么特点学习之间相互交流请同学们试着自己动手组七巧板拼成个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。请每小组挑选最满意最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流教师用实物投影展出个拼好的图案。师同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出的乘法口诀吗试试看能编几句就几句。小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。最后整理出的乘法口诀。师生交流学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式编出了几句口诀根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀七得七二七三七四七五七六七七七教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着个图案问拼个图案用了块七巧板，是几个乘法口诀怎样编摆两个图案要几块七巧板是几个对应的乘法算式和口诀是什么说说哪算式可以表示拼个图案所用的七巧板的块数所用的乘法口诀是哪句拼个图案需几个七巧板可以用哪个算式来表示所用乘法口诀是哪句五七三十五这句口诀表示什么意思它表示摆几个图案所需七巧板的块数应该对应哪个算式对应哪句乘法口诀哪句口诀能很快算出摆个图案所需七巧板的块数应该对应哪个算式的乘法口诀有什么特点为什么的乘法口诀每相邻两句的积都相差呢学生活动拍手读的乘法口诀。你最喜欢哪句口诀不知道四七多少，怎么办谁能想个办法熟记口诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三巩固练习，实际应用完成练习十六第题。抢答游戏。完成练习十六第题，看图写算式。完成练习十六第题和第题。四课堂总结今天你学到了哪些知识你有什么感受请同学们下课调查下，我们生活中有哪能用到的口诀的具体事例五随堂练习六拓展性学习◎◎◎◎第二课时的乘法口诀练习教学内容课本第页，练习十六教学目标使学生能够熟练运用的乘法口诀进行计算。流利地背出的乘法口诀，解决些生活的计算问题。教学重点提高学生的乘法的计算技能。教学难点进步巩固的乘法口诀计算。教学准备口算卡及实物投影。教学过程创设情景，引入新课。出示口算卡，开火车计算。设计意图让学生明白练习的目标。二合作探索完成第题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀记忆口诀，熟悉口诀之间口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。完成口诀。二七三七六七四七七三十五七四十九第题都是用的乘法口诀解决实际问题的练习。除题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题解决问题的能力。看谁算得快。接龙背口诀。的乘法口诀。指教学过程米和厘米的复习回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位关于米和厘米的知识你知道哪些学生小组交流，回答。表象与进率厘米有多长米有多长你能用你的方法表示出它们的长度吗学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。米是多少厘米呢你是怎么知道的学生活动演示米和厘米的长度。教师板书米厘米估计与测量看书上条线段，估计下它们有多长学生估计长度并汇报。用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的。引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。设计意图在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。二复习角与直角角及各部分的名称角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说说你在教室里看到的角。学生小组交流。汇报发现的角。直角在角当中有种角叫直角，你们是怎么判断的呢学生汇报并演示判断直角的方法。角的各部分名称你还记得吗学生回忆角的各部分名称。教师板书。请你画个角。学生用三角板画直角。出示第题梯形图。这个图中有几个角其中有几个是直角你能在图里面画条线段使这个图增加个直角吗学生观察思考回答。探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。组织全班交流订正。设计意图紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。三综合练习组织完成页第题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。小组合作完成第题。随堂练习。四课堂总结。第四课时观察物体的复习教学内容课本页。教学目标复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。在复习中借助动手操作，进步发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。教学重点难点通过复习进步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。进步培养学生准确辨认从不同位置尤其是左侧面右侧面观察到的物体的形状。教学过程观察物体的复习回顾观察物体知识出示玩具汽车这是什么谁来介绍下老师手里的汽车是什么样子的学生观察玩具汽车，介绍样子。出示张汽车图片前面后面侧面请你想想，这张图片分别画的是哪个位置是站在哪个位置画的学生思考，小组讨论，汇报结果。说说请小组个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。学生小组活动，组内交流，说说评评。完成页第题。学生先练习，再全班交流订正。设计意图借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。二复习对称图形回顾反思什么是对称图形学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。画对称图形让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。请学生说说是怎样想的。设计意图通过回忆交流操作等活动，进步加深学生对对称图形的理解掌握。三拓展练习教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说说。随堂练习。四课堂总结。第五课时统计的复习教学内容课本页。教学目标通过复习使学生加深了解统计的意义。巩固学生对条形统计图的认知，明确用格表示个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点难点在复习中进步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。能根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程复习统计观察讨论教师出示条形统计图这张图叫什么名字它有什么作用仔细观察统计图你有哪些发现学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。组织全班汇报交流，梳理统计图信息。回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗最受二年级同学欢迎的饮料是什么你是怎么看出来的喜欢哪两种饮料的人数同样多你是怎么知道的学生思考回答问题。提问与解答根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题学生提问与解答。根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。你能解决这些问题吗全班解答，订正。设计意图充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享互补。二拓展练习完成页第题。教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。随堂练习。补充练习。三课堂总结。第五单元观察物体第课时观察物体教学内容课本例及练习十五中相应的练习。教学目标学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备实物，不同角度观察到的图片教学过程创设情境，引入新课教师小朋友你们喜欢听故事吗今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。讲完后问这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子„„他们说的对吗那大象到底是什么样子呢你能帮助他们想个办法吗学生交流。教师揭示课题观察物体设计意图学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。二激发兴趣，合作求知教师小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们个奖品，赶快打开看看吧。学生的奖品有玩具小熊闹钟模型等仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪部分跟你小组的同学说说。学生观察交流全班交流汇报。请各小组选名代表说说你们组的同学看到的各是奖品的哪部分各小组轮流说说，说完之后，让