新词。玩耍本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢ǒ手掌有趣三读书感悟第自然段文中这片草地出现在哪里为什么称这片草地为金色的草地学生思考讨论后指名朗读相关的课文第自然段谁了解蒲公英结合课文插图介绍下蒲公英的外形特征生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。第自然段二年级上学期我们学过植物妈妈有办法文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我们是怎么玩的请大家各自放声读读，然后同桌间互相边说边演演。同桌练习后指名对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选对学生表演。想象下，当时草地上空会出现怎样的幅情景学生描述。谁来有感情地朗读下第自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读，师生共同评价。开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊,让我们再去经历回，齐读自然段。四作业朗读全文。抄写本课我会写的字词各两行。第二课时复习二段指名朗读二自然段，说说每段大意。二感悟第三四自然段窗前的大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊,还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢,这又是为什么呢请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。学生读课文。指名说说草地早晨中午傍晚各是什么颜色的。草地怎么会变色同桌间互相说说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵草地就中午，花朵，它是，草地就傍晚，花朵又，草地就。谁可以不看提示，自己解释齐读课文第自然段。那天，去钓鱼的我又新发现了这有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化齐读第自然段。我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们起睡觉，和我们起起床，你觉得这种说法恰切不恰当联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。三总结课文朗读课文。小结引申。大自然里有植物动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷形态独特习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现新颖的感受，因而你会激动兴奋，由此产生眷恋喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐,请大家把自己回到大自然的发现经历感受作为课余生活记录下来。四完成作业熟记田字格中的字。默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。教师着重提示以下几下字耍，上面是而，不要写成西下少横的形状。绒，左边是纟，右边是戎，戎字左下不是廾。钓，右边是勺，不是勾。瓣，中间是个瓜，左中右三部分要写得紧凑些。学生描红，然后抄写。把课文中自己喜欢的句子抄下来。五拓展延伸查找资料想想还有什么植物充满了神奇。可以讲含羞草猪笼草抄写自己喜欢的句子。板书设计绿色金色的草地金色开合绿色教学反思课题爬天都峰设计周林教学目标认识陡链等个生字。会写爬峰等个生字。能正确读写峰顶似乎忽然等个词语。正确流利有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难奋发向上的品格。教学重点学习生字新词。分角色朗读课文。教学难点了解课文大致内容。懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难奋发向上的品格。课前准备生字卡片。教学挂图。收集有关黄山天都峰的图片文字介绍等。课时课时教学过程第课时以旧引新，扣题导入记得二年级时我们学过篇课文黄山奇石，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑段自己最喜欢的课文来背给大家听今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之的天都峰，谁愿意来介绍下你收集的天都峰图片资料板书天都峰这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了他们又是怎样爬上去的呢板书爬二自读课文，学习生字带着问题听教师范读课文，了解课文大意。选择自己喜欢的方式朗读课文，如自由朗读圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。自学生字，读准字音，想办法记住字形。检查生字词自学情况。小组内拿出生字词语卡片，互相认读正音。全班开火车赛读，比比哪组读得既响亮又准确。小组交流各自学习生字巧记字形的方法。三通读课文，感知大意指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级石头台阶。仰望抬头望。攀着抓着铁链向上爬。心颤心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背结合看图理解，天都峰最险处。它是道长十几米，宽不过米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。按爬山前爬山时爬山后的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每部分的主要内容，疏通课文引导学生理解这句话洪水过后，什么都没有了。对于小村庄的毁灭性灾难，课文只用了这句话就笔带过，同学们，能发挥你们的想象，分组讨论，学生结合课文和画面理解。将洪水到来时的情景向我们详细的描述出来吗场大雨，美丽的小村庄不复存在，播放两幅对比图片，同学们看了这两幅图，心情怎样指导朗读第自然段和第六自然段，女生读第自然段愉快，男生读第六自然段沉痛男女生带着感情分段朗读。小村庄被洪水卷走了，我们的心情格外沉痛，如果村民们早点警醒，亡羊补牢，也许这样的悲剧就不会发生了。同学们，让我们回到悲剧发生前，如果你是位记者，了解到了这个小村庄滥砍滥伐树木的行为，现在你准备怎样劝阻村民，并帮助他们使悲剧不再上演呢。学生四人小组讨论，答案可以是论文总结形式，可以是表演形式，可以是故事叙述形式。四拓展延伸设计句环保公益广告词。以小组为单位，合作出份保护绿色家园小报。分析识记字形。犁上下结构，下边是年牛字，不要写成木字。栋左右结构，注意栋和炼的右半部分。具中间是三横，不要写成两横。冒这个字是上宽下窄，上扁下长冒字的上部分不是曰字，第三四笔的横与两边是不相连的，可和下部分里边的横做比较。学生练写。教师巡视指导。课外资料词语理解斧头也叫斧子。砍竹木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁制作翻土用的家具。不断连续不间断。拎起用手提起。裸露没有东西遮盖。栋栋座座。应有尽有应该有的全都有了，表示切齐备。锋利工具武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。黎明天快要亮或刚亮的时候。咆哮形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。何处什么地方。包括包含或列举各部分或着重指出部分。奇多出人意料的多，或罕见少有得多。植树造林好处多为了把植树造林,绿化祖国这件造福人类造福子孙的大事搞好，我国把月日定为植树节。为植树而定个节日，足以说明植树造林的重要。那么植树造林究竟对我们有什么好外呢首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果有芳香四溢的茶叶还有滋补身体的冬青树上的女贞子，鲜美可口清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面，搞建筑，开采煤炭，交通运输，制造车辆船舶尺机，修建桥梁码头，造纸等都需要木材。比如，修建平方米混合结构的房屋需要木材立方米开采吨煤，需要立方米的坑木。在农业生产中，我们使用的大量农具也离不开木材。木材加工产品更受到人们的喜爱。锯末水解可得葡萄糖洒精等物质。公斤锯末可提取糖桨公斤或结晶葡萄糖公斤，食用或药用均可。每立方米干锯末，可提取酒精公斤，饲料酵酶公斤，醛公斤，干冰公斤，木素板平方米。每百斤桦树皮可提炼桦皮焦油公斤公斤,它可用来配制木材防腐剂，或加工提取汽油等物质。用立方米木材，能制成多公斤的人造丝或人造毛，相当于亩棉田的年产量或只只羊的年产毛量。还有用于房屋建筑家具等用的胶合板纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余的废物制成的。至于车辆上的轮胎，大家肯定知道是从橡胶树上脱胎而来的。其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，亩树林每天能吸收公斤二氧化碳，释放出公斤氧气，足可供个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁新鲜。科学测试表明亩树林个月可吸收有毒气体二氧化硫公斤，年可吸收尘埃吨吨。此外树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树杨树桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉肺结核伤寒痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习工作和生活提供理想化环境。再次，植树造林能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。我国许多地方植被覆盖率低，水土流失严重。特别是黄河流域，由于土质松散，每到雨季，雨水冲刷，大量泥沙流入黄河，致使河水变浑，河床增高，给防洪防汛工作带来了巨大的困难。而多植树，就可以控制水土的流失。因为树木有庞大的根系，这些根系像只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被树根吸收畜存。据统计，亩树林比无林地区多蓄水吨。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植树造林。因为沙漠向人类进攻的主要武器是风和沙竺可桢语，大量植树造林，就可以形成道道防护林，减少风的速度和力量，固定沙丘，起到控制风沙的作用。植树造林的好处实在多。愿我们每个人都尽其所能多植树，植好树。人教版三年级上册语文电子教案三年级语文第五册电子教案刘光明课题我们的民族小学设计周林教学目标认识坝傣等个生字。会写坪坝等个字。能正确读写坪坝穿戴打扮等个词语。正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点二教学重点认识个生字，学会写个生字，能正确读写个词语。了解课文大致内容。教学难点正确流利有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分课前准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片文字资料。课时课时教学过程第课时举行民族风情展示会我国是个多民族