是说幻想全然落空。颗从小飘来的种子比喻什么为什么说是飘来的种子比喻个信念，是妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵„„这些诗句是什么意思呢诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着我不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。枯干的心灵，比喻对理想的渴望。海潮漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。领悟诗歌主旨诗歌情感。象征手法的运用。诗中的海和山蕴含着什么意思探究学习第节写了童年的想望和困惑海山就是现实中山和海第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗其中山比喻困难障碍等，海比喻理想信念成功等。山那边是海实则是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。山不止座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海理想的实现不是蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望通过努力拼搏实现理想的惊喜之情。根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。再读诗歌，以声传情。探究学习第节应读出向往疑惑希望失望困惑的语气第二节应以肯定坚决的语气为主旋律。重点练读语句生四人讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。是的，我曾次又次地失望过„„次次漫湿了我枯干的心灵处理方案二行喃喃自语声音由平渐高语速由慢渐快三四行语锋陡转语气加强肯定坚决语速急缓交错五六行语速稍慢稍拖音低沉但浑厚转为高亢响亮再转为低沉减弱，要读出对理想的渴望。是的,人们啊„„照亮你的眼睛语气渐强，应读得铿锵有力，最后句应该上扬很高。这段写出理想实现的时候，人们惊喜万分。声音洪亮慷慨激昂，读出这种喜悦,个别示范后，全班齐读。欣赏诗歌定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每句深透理解后，才能处理好。齐声朗读课文。课堂小结学完这首诗我们已深深懂得要见到山那边的大海，必须百折不挠，坚持不懈。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个梦想，为了这个梦想，从现在开始，就要努力克服个个困难，实现心中的梦想吧。当堂训练可以课外完成在文中找出相应的关键字词概括全诗内容。熟读本诗，在诗中划出以下重点语句，思考相关问题。山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了个零分,该句用了什么修辞方法如何理解这里的幻想和零分又指什么颗从小飘来的种子这句用了什么修辞方法这里的种子指什么座诱惑着我的山顶山顶对我来说为什么是种诱惑那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵„„这里枯干的心灵意味着什么在次次地战胜失望之后你终会攀上这样座山顶而在这座山的那边，就是海呀是个全新的世界在瞬间照亮你的眼睛„„这句里的在瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情仿照示例扩写句子。例海在喧腾。海在远方喧腾。海在远方为我喧腾。海依然在远方为我喧腾。我听到海依然在远方为我喧腾。句子鸟在歌唱。板书设计在山的那边小时候渴望越过高山想见大海今天渴望越过高山生活中重重困难想见大海理想的境界课后导学第课时各小组交流上课时当堂训练错题小归纳本子。达标检测根据拼音写出相应的汉字。ī想成ā腾惑间隐二选择怡当的词语填空。信心信念只有抱定坚定的，理想才能变成现实。老师的鼓励使他的大增，他又自信地站到起跑线上。痴想幻想不好好学习却想取得好成绩，无疑是。随着科技的发展，人类的不断成为现实。三下面各句朗读停顿不正确的项是今天啊，我竟没想到颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾次又次地失望过四说说下列句中加粗词语的含义。于是，怀着种隐秘的想望有天我终于爬上了那个山顶山那边的山啊，铁青着脸五阅读题。在山的那边，是海,是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾次又次地失望过当我爬上那座座诱惑着我的山顶但我又次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵„„在山的那边，是海吗是的,人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在次次地战胜出丑，感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。请几个学生复述展新装段。其他同学评价。提问皇帝是个什么样的人，从课文找出语句来分析。讨论并归纳昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用心思兴趣换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子御聘织师的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出副更骄傲的神气，来掩饰自己。提问那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。讨论并归纳大臣们都是些虚伪狡诈自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么访归纳文章的中心思想。讨论并归纳讽刺了封建统治阶段昏庸愚蠢虚伪狡诈自欺欺人荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心无私无畏，敢于说真话。童话通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝大臣骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况讨论并归纳童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。分角色朗读课文，注意语气语调要表现出人物的性格特征。也可以表演课本剧四小结本文以新装为线索，描写个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。五板书穿新装骗子加班骗子献衣皇帝穿衣大家吹捧展新装老自姓不敢说真话个小孩说了真话所有的百姓都说真话皇帝心里很恐慌六作业课后练习第二三四题。选用课时作业优化设计。第二课时作业优化设计阅读下面语段，回答文后的问题。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人们都说乖乖,皇上的新装真是漂亮,他上衣下面的后裙是多么美丽,这件衣服真令他的身材,谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。可是他什么衣服也没穿呀,个小孩子最后叫了出来。上帝哟，你听这个天真的声音,爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。他并没穿什么衣服,有个小孩子说他并没穿什么衣服呀,他实在没穿什么衣服呀最后所有的百姓都说。皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想我必须把这游行大典举行完毕因此他摆出副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着条并不存在的后裙。这段文字选自体裁是作者是国家著名的儿童文学家。可是他什么衣服也没有穿呀,个小孩最后叫了出来这句话分析正确的是表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。表现小孩子机智勇敢。表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。表现小孩子看出皇帝的愚蠢。上帝哟，你听这个天真的声音,天真的原义和在文中的意思是性格活泼浪漫。表示小孩纯朴的特点。心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。文中画线的句子所用的描写方法是外貌描写几语言描写行动描写外心理描写对有个小孩说他并没穿什么衣服呀,句的正确理解是出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。皇帝上当受骗最主要的原因是皇帝生活奢侈，心想得到漂亮的新衣。皇帝追求虚荣，愚蠢透项。骗子的计策正中封建统治者的要害。皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗。在山的那边教案备课人肖文华教学目标积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情。了解诗歌的基本知识。把握诗歌中运用的象征手法。引领学生联系自己的生活体验，观照人生感悟人生。教学重难点重点品味语言，领悟诗歌主旨。山海的象征意义。难点引领学生联系自己的生活体验，观照人生感悟人生。学习方法读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活。教学课时课时教学过程课前导学教师版学习目标学习并掌握生字生词。借助资料知会山海的象征意义。感知诗歌的主要内容，了解作者感情。二基础过关画线的字注音全对的组是⑪伏在窗口痴想ī⑫隐秘凝成⑬诱惑漫湿⑭枯干瞬间下边四组中有错别字的组是⑪幻想凝成诱惑宣腾⑫海潮攀登朦胧痴想⑬隐秘清澈依然枯干⑭漫湿瞬间飘来深根填空这首诗叙述了个山区孩子童年的，即对的热烈向往。用课文中词语填空小时候，我常在窗口。于是，怀着种的想望。山那边的山啊，脸。在山的那边是用的海。三课文探究今天啊，我竟没想到颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾次又次地失望过当我爬上那座座诱惑着我的山顶但我又