1、“.....你们看了这幅壁画，有什么感觉什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢仔细观察下里面的线条变化学生讨论总结，画中含有多处波浪线，让人感觉里面的神仙在飞，里面的东西在动。揭题今天，我们就来学习会动的线条。二新授请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞，让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。分析用线条的方法波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。分别说说作品中都表现了什么。线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好你认为哪张动感最强为什么小结艺术品中的线条是富于变化的，是会动的。三学生作业作业要求在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。四作业展评画面上的东西在动吗是怎么动的你觉得好看吗五课堂总结教学后记线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的重要要素，而线条的波动能带给人不同的运动感受，线条具有丰富的表现力......”。

2、“.....体验线条造型的美感。学生基本能够掌握线条运动的规律，画面上的事物能够用会动的线条来表现。但由于养成的绘画习惯，动感还不够强，今后在这方面还要多强调，多练习。课题卵石动物造型教学目标认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点重点能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。难点动物形象饱满生动。教学准备卵石记号笔颜料毛笔等教学过程导入师出示卵石看看，今天老师带来了什么东西板书卵石你知道它有什么作用吗铺路装饰鱼缸等今天，我们还要让卵石来发挥个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗二新授出示鼠身形的卵石，看看，它像什么换个方向看看，它又想什么再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。师语很多小朋友和大家样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型......”。

3、“.....我们起来看看。欣赏，认知。打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说说这些作品是怎样利用卵石形状创作的创作的动物形象在姿态上有什么特点除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。了解创作过程根据卵石形状进行合理想象用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节注意此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。用干笔蘸上颜料进行美化。注意不要用水三学生作业，教师巡视辅导。人手个，先构思，再涂色。四作业展评，课堂总结。学生作业展示，生生互评，师生互评。师总结今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，块块色彩暗淡毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有双发现美的眼睛，定能让我们的世界变得更美,教学后记学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第次尝试的缘故，学生的经验还不够足......”。

4、“.....在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。课题威武的盾牌教学目标了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。结合现有的资料和材料，从外形图案色彩等方面进行设计和制作。培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。二重点和难点重点了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。难点让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。三教学准备彩色卡纸蜡光纸瓦楞纸剪刀双面胶彩色笔及大锅盖雨伞等。四教学过程揭示课题教师出示盾牌，问是什么教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。导出课题。二欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片幅，着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。三探究式学习你知道盾牌的用途吗盾牌的外形有什么特点你还能设计出哪些形状左右对称。请四位同学上前设计盾牌形状......”。

5、“.....比比谁画的又多又好。盾牌的图案设计有什么特点给你怎样的感受学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。你能例举在生活中还见过哪些威武的形象欣赏课件显示生活中威武的形象石狮子铺首青铜器面具。看了那么多威武的形象，你能选选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗为什么你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化你能不能上来做下威武的样子课件显示两只不同形象的老虎，问哪只更适合做盾牌四艺术实践小组讨论分配每位同学的具体工作任务。课件显示作业要求制作是要做好盾牌的手握部分。家奖章。让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。第课张奇特的脸教学目标感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。采用揉捏粘压等技法进行简单的泥塑，创作张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力想象力创造力。培养学生耐心细致持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点重点学习用泥塑的方法表现张造型奇特富有创意的脸......”。

6、“.....教学准备古埃及面具京剧脸谱等图片资料泥羽毛弹珠瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程欣赏导入教师出示古埃及面具京剧脸谱贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不样请同学们看了以后，用个词语来形容这些艺术品。揭示课题今天这节课，我们就起来学习做张奇特的脸。二组织学生讨论为什么这些脸看上去比较奇特分析这些艺术品用了哪些艺术手法五官夸张变形色彩对比强烈让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。现在让我们来看看些小朋友做的脸有多奇特,出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的脸的形状师这些脸的形状都各不相同，同学们观察下，它们接近什么形状梯形长方形圆形椭圆扇形脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形圆形，也可以是长方形，面具上的五官花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛树叶骨头绳子刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三学生创作师看了这些小朋友做的脸......”。

7、“.....现在请同学们想想，你准备设计张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。生讨论交流学生创作，教师巡视辅导。四作业展评学生作品展示，请设计者介绍设计意图制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究完善。教学后记由于上学期学过堂面具设计课，和这课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。更主要的是这课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了定的进步。如果要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。第课变垃圾为宝教学目标利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计包装再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形色质量......”。

8、“.....启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。教学重点能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分有效的利用和合理搭配使之成为种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。教学难点把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。教具准备师废旧物品范作工具等。生废旧物品剪刀双面胶彩纸彩笔等。教学过程组织教学检查学生用具准备情况。提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。二启发导入新课与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。板书变垃圾为宝三讲授新课师说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。出示教师范作，告诉学生你做的是个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。要求学生观察自己带来的物品......”。

9、“.....让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。回收废纸，生产好纸回收废金属，制造飞机回收废玻璃，再造玻璃回收废塑料，回炼燃油回收废电池，提取有用金属。说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。布臵作业设计制作个垃圾处理器。音乐教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。作业展示集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放臵其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四课堂小结五课后延伸谈谈在生活中如何做到废品的回收。教学后记这是堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且，在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力，设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色。只是在想象能力的激发上，还可多些手段，使学生的想象力得到最大的开发......”。