确的地方，不要浪费时间。表演歌曲这是什么及上节课学的时间就象小马车，唱着走出教室。第三课童话故事教学目标通过听糖果仙人舞曲四小天鹅舞曲，唱小红帽有个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪结合口风琴键盘认识。主动参与创编动作表现歌曲，填唱名选择打击乐等音乐实践活动。教学重点引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。教学安排课时第课时教学过程聆听小天鹅舞曲教学基本要求初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受分辨乐曲情绪。提示听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示看谁的动作轻盈，合上音乐。引导学生选择两件打击乐器合着音乐敲击。提示请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感，培养合作意识。在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二表演小红帽教学基本要求谈话导入用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。小红帽的两种基本舞步脚尖原地走步。踮起脚尖走步。踏点步。左脚向左踏步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地次，两拍步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。三编创与活动认识口风琴及字母谱。口风琴是种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。键盘同风琴手风琴，般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。三个音由指演奏。第二课时教学过程聆听糖果仙人舞曲教学基本要求初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩提示在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示。指钢弦琴的声音音乐使你想到了什么复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。提示请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。二表演有个人在林中教学基本要求用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。提示哪两句是样的有几处相同的反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱唱。跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。注意弱起的第个音不要吃掉，紫字两音，高音要唱得肯定。如不准，下行最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。学会歌曲后，分角色表演歌曲。提示想想怎样表演注意教师可根据学生的情况安排教学方法。生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。还可以分组吹奏，每人只吹奏组，接着吹奏下去，形成连奏慢点吹奏，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。选出优胜组为大家表演。二编创与活动填格子要求用填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写再奏奏，唱唱。可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出组学生操作。其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。提示想想这三个字母谱怎样填写更合适把自己填写好的吹奏给大家听听。试着奏与唱出三个音六个音九个音。还有第四课跳起舞教学目标通过听在北京的金山上雪莲献北京，唱多么快乐多么幸福我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。教学重点随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。教学安排课时第课时教学过程听着藏族音乐青藏高原学生模仿老师做甩袖动作。二欣赏初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。教师可采用多媒体教学手段，选取图片介绍西藏风情。观看演唱，可轻声跟着哼唱。三音乐游戏听着鼓声走和停导入西藏是个美丽的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢游戏的规则学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。游戏出现的同学表演节目。四表演我的家在日喀则过度教师边歌边舞，学生拍手给教师伴奏。学生听后答，教师介绍日喀则日喀则位于西藏的南部，日喀则藏语的意思就是美丽的庄园。复听，学生看着书本在心里默唱。提示请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同朗读歌词在小节处用为歌曲打节奏。为加入乐器做准备跟琴有感情的演唱。学生会唱之后，分角色表演。提示想想怎样来表演加入打击乐器伴奏。第二课时教学过程学唱歌曲可结合藏族的服饰风俗引起学生的学习兴趣。用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词查拉羊卓拉，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足唱满时值。尝试学跳藏舞的两个动作踢跶步和三步靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。选编两个动作左右上下甩手及献哈达，边唱歌边舞，感受藏进来，咱们手把手挽牢。录音范唱，学生仔细聆听，比比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。模仿小兔猎人和大鹿的动作。创编表演分组上台，模仿小兔猎人大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子茂密的大树盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。课堂小结师学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。学生听音乐模仿大鹿小兔猎人的动作走出教室。第三课时聆听龟兔赛跑教学过程活动开始学生随音乐进教室。老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼嘿,小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到音乐动画城。屏幕上出现音乐动画城字样二新课教授。引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。师燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗下面就让我们来看看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧,播放无声动画片师小朋友们看得真仔细呀,没有声音的动画片，你们觉得好看吗师燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们起来看看。老师总结单簧管奏出的音乐轻快跳跃活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧,师还有种管弦乐器是什么呢我们起来看。点击出现大管图片这个乐器的名字叫大管，小朋友看看，老师总结大管奏出的音乐低沉平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧,师小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了,你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。画面出现配上了音乐的动画片引导学生分段欣赏音乐故事。老师总结对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大复听音乐故事，引导学生进行表演。出示小动物的头饰谁想来表演龟兔赛跑请三个小朋友分别做小兔子乌龟小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子乌龟起跳起欢乐的舞蹈。师小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置个任务请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下期节目让我们来比比谁画得最好,好吗好，让我们起和蓝猫说再见吧,第十课过新年教学目标通过听窗花舞晚会，唱小拜年过新年感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛自编动作等音乐实践活动。教学重点用欢快活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。教学安排课时第课时教学过程听晚会教学基本要求初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示音乐让你想到了什么心情是怎样的三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。复听音乐，让学生随着音乐做动作。二表演小拜年教学基本要求可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。跟着老师的琴声读歌词填唱歌词。教师再次有感情的范唱。跟着老师的琴声完整地唱歌。听音乐分小组编创动作。边唱边跳。选部分学生用打击乐伴奏。三编创与活动为新年晚会对歌这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。听听，谁编创的旋律好听。第二课时表演窗花舞欣赏过新年创编与活动教学过程生听着音乐拍手走进教室节奏比较欢快的新年歌曲二欣赏窗花舞师用提问的方式直接导入欣赏曲窗花舞，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的段。生带着问题复听段。师你觉得音乐是在描诉件什么事情你听到音乐中用了哪些打击乐器听到了请举手生听完后发表自己的看法。三角铁铃鼓等师鼓励并播放段录象她们在干什么生欣赏并举手回答跳舞帖窗花生完整聆听窗花舞至二遍大家剪窗花自编窗花舞贴窗花三曲过新年导入真棒,在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在起过个年，你们看，老师还准备了什么呀拿出准备好的对联鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅嘘，还准备了播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲注意手势表情师暗示咚咚咚咚呛是什么乐器的声音师生起表演放范唱音乐加歌表演歌词创编师咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀几个学生回答。分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来师参与进来音乐播放中。小组展示三组表演其中组表演时其他两组为他们配上咚咚咚咚呛的歌词。歌舞齐奏，进步加大创编力度。组负责表演组负责唱歌，另组给音乐配上打击乐伴奏。四编创与活动热热闹闹过新年人音版第三册教案策武德联小学教者童伟平第课问声好教学目标感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。动脑为歌曲编创新词动作。主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人，逐渐形成定的竞争氛围。教学难点歌曲变拍子的正确演唱。教学安排课时第课时教学过程表演早上好教学基本要求听录音范唱早上好，感受旋律，教师带着学生拍手，踏脚三拍子小节二拍子小节。教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角走的方式，边唱边走。分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画朵大红花。指导学生编创中午好或晚上好等歌词。二聆听森林水车教学基