［定稿］冀教版六年级科学下册教案37407

美国佛罗里达的安普卡特中心球形结构。

泰姬马哈尔陵圆屋顶结构。

英吉利海峡地下隧道柱型结构。

金字塔三角结构。

埃菲尔铁塔框架结构。

第二课时教学过程导课讲述结构各异的建筑物为什么那么稳固呢与力有着怎样的关系呢今天这节课我们就来研究这个问题。

二新课教学活动探究建筑物结构与力的关系出示赵州桥埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。

提问关于建筑物的结构，你想知道什么赵州桥为什么是拱形的楼板立柱为什么做成空心的屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的设计研究方案并自由选择其中个问题研究讨论。

汇报讨论结果。

教师小结。

讲述在第页的几个实验项目中同学们可任意选择个实验进行研究个小组合作个项目。

步骤根据实验方案选择实验材料将实验材料组装成实验模型改变实验条件，观察记录实验现象，尝试进行定量定性实验研究。

分组展示研究结果。

让学生根据实验结果分析种建筑物的选材和结构有什么科学道理。

拓展活动各具特色的形状和结构讲述我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第页的几幅图片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点这样的结构有什么功能阅读科学在线思考想想我们周围还有哪些仿生建筑板书设计第二课巧妙的结构说说下列建筑物结构与力的关系弧形结构拱形结构管状结构柱体结构球体结构教学反思美丽的建筑授课时间年月日教学设计思想教学过程由两个活动组成，欣赏建筑美是基本活动，调查建筑材料是拓展活动。

通过让学生观察，先从建筑物自身的造型图案色彩装饰功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。

教学目标科学探究目标能从多个方面研究同件装饰材料的特点。

二情感态度与价值观目标能体会出些有关建筑的诗歌散文中美的意境。

三科学知识目标能用文学的语言描述建筑的特色。

能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。

四科学技术社会环境目标能对现有的装饰材料如是否环保等作出自己的评价，并说明理由。

教学重点和难点指导学生欣赏建筑物的美。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒体设备。

课时建议课时。

教学过程导课谈话你注意过建筑物的造型和装饰吗留意过公园长廊的雕刻和绘画吗让我们起来感受建筑物的美丽吧，二新课教学活动欣赏建筑美课件出示组美丽建筑的图片。

提问刚才你们看到的这组图片美吗美在哪些方面举例说明自己的观点。

学生交谈用词语诗歌或散文来表示建筑物的美。

教师归纳归纳赞美建筑物美的方面造型色彩装饰„„课件出示些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。

讨论人们是怎样利用周围的环境或创设种环境来体现建筑物的美看了这些图片你有什么感想能不能为你所喜欢的建筑物写首赞美的诗学生写诗并朗诵。

教师归纳建筑物的美方面表现在它的自身造型和色彩上，另方面表现在与周围环境及功能的协调致上。

拓展活动调查建筑装饰材料出示各种各样建筑物装饰材料。

提问这些建筑材料的图案造型和颜色是什么样的结合课前调查得到的些资料，小组讨论人们是怎么利用种装饰材料来美化建筑物的课后调查我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的怎样改进效果更好板书设计第三课欣赏建筑的美建筑物美的表现表现在自身造型和色彩上。

表现在与周围环境及功能的协调致上。

教学反思人体的组成授课时间年月日教学设计思想教师利用学生已有知识和经验，进步引导学生学习构体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞组织器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。

教学目标科学探究目标能用类比建筑物的层次结构的方法举例说明人体的构成。

能借助工具显微镜或放大镜观察微小的物体。

二情感态度与价值观目标能与其他同学起分析各种细胞的外形有什么区别。

三科学知识目标能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。

能用自己的话说明人体的系统器官组织和细胞之间的关系。

能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。

教学重点和难点指导学生通过观察类比等方法初步认识人体的组成。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒体设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。

课时建议课时。

第课时教学过程导课谈话从外部形态上看，人体由头颈躯干四肢组成。

那么人体内部有哪些器官呢这些器官又是如何构成我们人体的呢今天，我们就来学习人体的组成。

二新课教学活动认识人体的组成出示人体结构模型。

提问说说我们人体内部由哪些器官组成把你所知道的人体内部器官画出来。

参照图，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。

介绍人体的主要器官系统的名称。

器官心脏肺胃肝脏大肠小肠肾脏脑系统消化系统呼吸系统循环系统神经系统讲述我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处提示观资料。

能采纳种办法将搜集的资料展示出来。

能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。

二情绪态度与代价观方向能领悟到科学是直成长的。

能领悟到科学家不迷信权势巨子。

能认识到科学灵魂态度代价观与科学成绩的取得有直接联系。

三科学知识方向能具体说出个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。

能具体说出项科学技能的成长史籍。

能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。

四科学技能社会处境方向能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。

能开端领悟到科学与技能的联系。

教学重点和难点重点是我所懂得的科学家。

难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。

教学方法教授传授与学生运动相连合的互动教导法。

课时建议课时。

教学过程第课时导入新课提问大众都知道哪些科学家呢学生答复。

讲述大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。

这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。

二新课教学活动我所懂得的科学家看课本插图，回答问题。

说说上的人物都是谁他们为社会做出了哪些成绩你还知道哪些科学家说说他们的成绩。

学生间相互交流。

教师讲述科学家的故事。

张衡牛顿爱因斯坦阿基米德袁隆平居里夫人讨论。

哪位科学家给自己留住印象最深他们有哪些主要成绩我们要学习科学家的哪些科学灵魂板书设计第十七课走近科学家张衡牛顿爱因斯坦阿基米德袁隆平居里夫人第二课时导入新课追思上节课内容。

二新课教学活动科技与史籍讲述科学家的发明创造以及劳感人民的辛劳垦植，推动着科学技能的成长。

选择自己感兴趣的科学技能，看看它在史籍的长河中是怎样成长的。

学生选择感兴趣的科学技能举行研讨。

食品保鲜技能的成长史。

影戏机及放映技能的成长史。

汽车的成长史。

交流。

相互交流各自小组的发掘，并试着将全班的研讨成就收集在起，在校园走廊或围墙上举行展示。

板书设计第十七课走近科学家食品保鲜技能的成长史。

影戏机及放映技能的成长史。

汽车的成长史。

教学反思科学学习回顾讲授时间年月日教学设计思想本课旨在激励学生将四年来所展开的科学探究运动举行分类总结，进步概括探究，在此根本上总结所学的些基础办法和技艺，为往后的科学学习奠基牢固的根本。

教学目标科学探究方向能概括出科学探究的运动的基础类别。

能梳理出科学探究的办法和经过。

能用多种办法得到信息和整理信息。

二情绪态度与代价观方向能运用多种办法举行科学探究。

能领悟到科学探究办法和技艺的作用。

三科学知识方向能说出科学探究的基础枢纽。

能知道科学探究技艺的种类。

教学重点和难点概括梳理科学探究的基础办法和技艺。

教学方法学生追思为主，教授传授为辅的互动教导法。

课时建议课时。

教学过程第课时导课讲述从学习科学课的第天起，我们就像科学家样，议决各样科学探究运动，发掘些科学知识，并测试着使用所学知识和技艺管理现实生存中遇到的题目。

这日，我们做个转头回来和总结，看我们学到了什么。

二新课教学活动丰裕多彩的科学探究运动回忆所学科学课的内容回答问题。

我们举行过哪些科学探究运动这些运动分哪几类你对每类中的哪几个运动最感兴趣从你的回忆中，你发掘了什么讲述纵然探究运动有着分歧的类别，但是，科学探究的基础经过是律的。

科学探究经过。

个完好的科学探究经过分六局部提议题目。

推想假设与预测。

制定安排。

察看实行操纵或搜集整理信息。

思考与结论。

表达与交流。

选择个你感兴趣的运动，遵守上述的六步探究经过，对个科学探究运动经过举行剖析。

交流。

板书设计第十八课科学学习回顾个完好的科学探究经过分六局部提议题目。

推想假设与预测。

制定安排。

察看实行操纵或搜集整理信息。

思考与结论。

表达与交流。

第二课时导入新课追思上节课内容科学探究的经过。

二新课教学活动我学会的些技艺讲述在科学课上，我们议决各样运动，不但学到了丰富的科学知识，并且掌握了些基础的技艺和办法，这些技艺和办法对我们往后的学习是特别重要的，让我们转头回来在往日的学习运动中是怎样运用这些技艺的。

学生回忆所学知识，体验技艺和办法的运用。

教授总结图表技艺的运用。

弧线图柱状图扇形图观点图安排职分。

任选组自己在运动中得到的数据，尽或者分别用以上分歧形态的图表表现出来。

打开书，看图说说从图中我们会有哪些发掘综合运用技艺察看推理预测讨论怎样写出份完好的研讨汇报书板书设计第十八课科学学习回顾图表运用的技艺和办法弧线图柱状图扇形图观点图综合运用技艺察看推理预测教学反思常见的建筑授课时间年月日教学设计思想本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析观察和实验的顺序，设计了个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。

教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。

教学目标科学探究目标能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

能分析出座砖结构房屋的结构层次与构成。

能设定标准对建筑物进行分类。

二情感态度与价值观目标能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。

能与其他同学起分析研究各种问题。

三科学知识目标能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

能具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

四科学技术社会环境目标能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。

能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。

教学重点和难点本课的重点是活动不同风格的房屋。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体多媒体设备，各种建筑物的图片。

课时建议课时。

第课时教学过程导课谈话房屋是