［定稿］冀教版小学六年级语文第五单元全册教案_教案范文

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

毛主席笔下的梅花是坚强乐观的读诗词，体会毛泽东笔下梅花的品格与精神。

品读诗词，感悟作者借梅花而抒发的情感。

通过对比，感受两位词人笔下梅花不同的品格与精神，体会作者所处时代不同，性格经历不同，审美情趣和处已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

因为他们的人生经历所处环境性格不同。

出示幻灯片相同的事物不同的人怀着不同的态度面对它，就会产生不同的情感，我们也要像毛主席那样学会面对困难，常言说生活就像面镜子，你对它笑，它就会对你笑。

带着感受再读这两首词。

毛主席是在读了陆游的咏梅词后写这首词的，在这首词前面还有这样句话幻灯片出示读陆游咏梅词，反其意而用之。

反其意就是立意想法和陆游不同，用之就是用它的词名。

七拓展延伸。

欣赏歌曲红梅赞。

课件展示赞红梅。

教师引导学生抒发感受，赞美红梅的美好品格。

世态度也有所不同。

将学生在课上的情感延伸到课外，提高学生的综合素养，实现情感目标的内化。

跳水教材冀教版小学语文六年级上册单元感受生活中智慧的灵光板块教学设计教材分析俄国作家列夫托尔斯泰给我们描述了个扣人心弦的惊险故事在艘环游世界归来的帆船上，只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端横木的头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。

教学目标知识与技能学会本课个生字及新词，积累好词好句。

有感情地朗读课文。

通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法明白遇事应该想想后果，不要时冲动。

过程与方法激发学生学习兴趣调控学习时间演示引导与点拨。

围绕有关段落语句，深入探究，感悟当时情况的危急。

让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。

让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。

情感态度与价值观体会人物的心情，感受故事的惊险，并从中受到启示。

重难点分析弄清孩子是怎样步步走上桅杆顶端的横木上的，以及得救的过程。

船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法课前准备课件搜集有关列夫托尔斯泰的资料，了解其作品。

教学过程与设计说明教学过程设计说明第课时联系生活，激趣导入。

跳水，让你想到了什么课件展示简单介绍作者。

课件展示二初读课文，整体感知。

展示课件，了解故事内容。

学生汇报交流，谈初读课文的印象。

概括课文主要内容和脉络。

课件展示自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语或读不懂的句子。

汇报初读情况。

交流初读印象。

船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险。

船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。

对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。

三质疑问难，师生交流。

这个孩子是怎样走上最高的横木的从哪儿可以看出他的处境危险课件展示船长为什么要用枪逼着孩子跳水课件展示有没有其他方法救孩子课件展示四将自己最感兴趣的段落读给大家听。

五作业读熟课文。

由生活引向文本内容，从而对故事有更深入的了解。

教师教给学生评价的方法。

使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

给学生创造思考，归纳的空间。

充分朗读，读中理解。

整体把握课文的主要内容，达成阅把这个故事讲给别人听。

第二课时复习旧知，导入新课。

指名读全文。

说说读懂了什么明确本节课的探究目标。

由学生质疑时的疑点整理出来。

二探究课文，师生交流。

自读课文，围绕目标进行感悟探究。

小组合作学习交流个人收获，探讨疑点，教师巡视指导。

班上汇报与交流。

课件展示关于孩子是怎样步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样这两个问题，让学生弄清如下内容猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。

猴子戏弄孩子，水手们又在旁大笑，孩子很尴尬。

猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。

水手们不但不制止，反而笑得更欢了。

孩子气得脸都红了。

他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。

这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。

引导此刻，孩子心里想的是什么我定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子顿。

读的基本目标。

回忆课文内容，培养表达能力。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

让孩子们能够分析出水手的三次大笑对猴子的放肆和孩子身陷险境起着推波助澜的作用。

我定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。

猴子边不断向上爬，边回头逗孩子。

爬到了桅杆的顶端„„把帽子挂在最高的横木的头，然后„„扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

孩子气极了„„走上横木去取帽子。

猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

引导孩子此刻处境如何从哪儿看出来的孩子的处境十分危险从水手们的表情可看出全都吓呆了有个人吓得大叫了声。

从横木的头离桅杆米多摇摇晃晃只要失足，直摔到甲板上就没命了难以回转身来发起抖来等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。

帮助展示课件，让学生进步认识桅杆的高与甲板之间的距离大，横木的窄，突现处境的危险。

引导形容处境危险，可以用什么词来概括千钧发，危在旦夕，万分危急„„指导朗读，读出孩子的气愤及他处境的危险。

关于船长为进行阅读，更好地实现阅读影响人生。

体现阅读的层次性，以逐渐达成阅读的各个层次的目标。

突出重点研读，体现了略读课文教学的特点。

拉近与课文人物的距离，体会人物的情感。

培养有理有据地阐明自己观点的能力。

以文本为依托，理解和体会课文人物的内心世界。

进行阅读训练，整体感知，升华情感。

学生进步巩固课文内容，与家长进行沟通交流，促进和谐，提升家庭教育水准，实现阅读的社会价值。

第二课时整体回顾，感受人物，升华情感。

分自然段感情朗读。

交流汇报与家长沟通情况。

汇报要抓住要点，条理要清楚。

二吸纳乔传藻文章中的山趣野趣。

出示课件谈谈我们每天的生活轨迹。

再读文中描绘的具体场景，边读边想象。

课文除了让我们享受山趣和野趣，你还收获了什么自由推介作者的其他儿童作品。

及时复习巩固所学知识。

从孩子们的生活入手，吸引学生走进山城孩子们的童年生活。

品味文章语言的优美，体会文章蕴涵的乡野趣味。

感受生活，品味哲理。

将学生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯。

生活的启示教材冀教版小学语文六年级上册单元感受生活中智慧的灵光板块教学设计教材分析本单元是人生哲理单元，选文从古到今，从伟人到平凡人，讲的是对人生的不同感悟。

他们的感悟与自己的理想信念和生活经历有着密切的关系，能给我们很多启示。

而阅读链接将其扩展到生活中，从不同的侧面，通过细微的事件，给人以启迪。

故事简单易懂，而启示却耐人寻味。

链接共包括三部分内容是听的艺术，二是最佳方法，三是爱的诠释。

教学目标回忆课文主题，读懂故事。

感悟哲理，真正做到启心灵之智，示行为之范。

设计理念体现以链接内容为起点，拓展学生视野，使课堂向课外延伸，阅读与表达相结合的教学思想。

依据感知理解积累运用的教学程序，指导学生进行学习。

从实际出发，引导学生从文本走向生活，体现小学语文阅读引路链接拓展式阅读教学，彰显教材的人文性和工具性。

课前准备多媒体课件教学过程与设计说明教学过程设计说明回顾梳理本单元所学课文。

每篇课文的主要内容分别是什么每篇课文中主要告诉我们哪些人生的道理回顾课文内容，重温作者通过物或事阐释的人生哲理。

学生思考并交流，教师适当点拨。

展示课件做人也须像梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己内心的清静纯洁。

卜算子咏梅陷入绝境时要沉着冷静机智果断。

跳水以清贫生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨不动摇不退缩的崇高气节。

清贫吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。

看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。

儿子的采访人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住，挑柴二阅读本次链接的三篇文章，用感言的形式表达对三篇文章的理解和得到的启示。

展示课件学生交流，教师点拨课件展示听的艺术做每件事都有个最佳路径。

最佳方法听话不要听半，更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。

爱的诠释爱的智慧的诠释就是应需而为。

在该环节教学中，教师既要指导学生读懂古诗，也要注意每篇文章最后的起点睛作用的话，并由此进行思考，谈感受，写感言。

三拓展延伸，链接生活。

生活中有很多细微的事件给人启迪耐人寻味。

在今后的生活中我们要品读感知链接内容，通过细微事件，给人启迪。

注重感悟，在品读的基础上情感逐渐升华，培养学生合理表达能力。

咬文嚼字，感受中国语言文字的魅力。

从实际出发，引导学生从文本走向注意观察，细心体会，真心感悟，随时记录。

展示课件学生可以自己谈谈生活中的些小事以及从中得到的启示。

生活，体现小学语文阅读引路链接拓展式阅读教学，彰显教材的人文性和工具性。

综合学习五教材冀教版小学语文六年级上册单元感受生活中智慧的灵光板块教学设计活动内容综合学习五我的采蜜集读读背背口语交际我的小笔头四项学习内容。

活动目标感悟人生的哲理。

享受书带给我们的快乐。

撰写演讲稿，参加演讲。

活动策略教师通过创设情景，让学生在生活的氛围中感悟人生。

通过大声读，大声背的形式，理解书带给我们的快乐与享受。

确定演讲专题，举办演讲比赛。

活动准备优秀的演讲稿课件。

教学过程与设计说明教学过程设计说明我的采蜜集在反复阅读的基础上谈自己的感受。

在熟读的基础上背诵。

课件展示采蜜集中的语言都是在经历很多事后对人生的种感悟，学生的理解不定很透彻，反复阅读，合作交流，加深理解。

读读背背自由读读。

谈谈自己读书的感受。

班级间同学间进行好书推荐。

在享受读书乐趣的过程中熟读成诵。

课件展示通过读书感悟背诵，让孩子们享受读书的快乐。

口语交际我的小笔头课件展示阅读例文思考这篇演讲稿主要讲了什么是从哪几个方面来讲的介绍演讲稿的特点。

推荐演讲稿。

确定主题，搜集资料，撰写演讲稿。

召开演讲比赛。

让学生明白演讲稿是因为需要讲才讲，讲了就应该有作用，怎么能够让别人认同或者是能说服别人就怎么讲。

在综合性语文实践活动中，培养学生言语交际及书面表达的能力。

词二首教材冀教版小学语文六年级上册单元感受生活中智慧的灵光板块教学