［定稿］初三化学下册教案40390

产生的气体能燃烧，经检验是氢气。

学生书写上述反应的化学方程式板演教师指导↑↑↑问题根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何问题上述反应是否是我们学过的化合反应分解反应上述几个反应有何共同点借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。

学生讨论归纳反思小结的金属活动性依次减弱。

置换反应的定义。

联想与运用多媒体展示下列反应是否都是置换反应↑↑↑活动与探究黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。

因为单纯从颜色外形上看，黄铜铜锌合金与黄金极为相似，所以很难区分。

现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法现象和结论。

反思小结通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质你还有哪些收获或疑惑不解的地方巩固与练习课本。

课后小实验与稀盐酸反应。

看似练习，实为伏笔，为下节课进步得出金属活动性顺序搭台阶。

第二课时复习巩固你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。

能与反应。

能与稀盐酸或稀硫酸反应↑↑质疑激趣小故事奇怪的天平趣味化学小组的张同学，从实验室借来台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平保持平衡。

接着他又拿两个质量相等的铝球，并同时将这两个铝球分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。

过会儿，将铝球取出，天平慢慢地倾斜了。

是天平出了毛病，还是其他什么原因问题为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡导致天平不平衡的原因你能否猜猜学生猜想可能是铝与其中的种溶液发生了反应，而另种没有。

学生验证猜想教师展示铝丝硫酸铜溶液硫酸镁溶液。

学生探究，完成下表药品实验现象结论铝与硫酸铜溶液铝与硫酸镁溶液教师补充铁丝铜丝硝酸银溶液硫酸铜溶液硫酸铝溶液。

④学生实验自助餐，完成下表中的任意两个。

反应物质实验现象结论学生交流。

问题同学们刚才吃自助餐的时候有什么发现学生我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能与硫酸镁溶液反应，知道了天平不平衡的原因。

学生我发现铁能置换出铜银，不能置换出铝。

学生我发现铁铜不能置换出铝，但能置换出银。

问题根据你的发现，你能分析下原因吗学生分析铝能置换出铜银，说明铝的活动性比铜银强。

铁能置换出铜银，说明铁的活动性比铜银强。

铁铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁铜强。

学生归纳的活动性顺序从强到弱是。

教师引导学生归纳金属活动性顺序。

问题与启示问题是不是所有的金属都能与酸反应是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来启示金属与酸发生反应的条件。

金属与金属化合物溶液反应的条件。

反思小结归纳金属的化学性质与氧气反应与酸反应与金属化合物溶液反应。

金属活动性顺序应用置换反应的条件。

练习与巩固教材下列物质能由金属与酸直接反应生成的是下表是种常见的金属的部分性质颜色状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固体较软良好良好良好将该金属投入稀盐酸中，可产生大量的无色气体。

根据上述信息回答以下问题试推断该金属可能的种用途。

该金属的活动性比铜。

填强或弱请自选试剂设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成下表你的种猜想验证方法现象结论④若这种金属就是铝，而有些不法商贩为了牟取暴利，用铝等些其他金属掺杂甚至代替纯银饰品卖给不知情的顾客，请你利用家中已有的条件设计个方案，帮助鉴别这些饰品的真伪。

第八单元金属和金属材料课题金属资源的利用和保护教学目标知道些常见的金属铁等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

通过收集材料查阅资料讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。

增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源爱护环境合理使用化学物质的观念。

重点和难点重点了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。

了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。

难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。

如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。

实验准备上获取的信息，并就此自编道考题。

创芳芳同学长期食欲不振发育不良，患上了佝偻病，经医院检查还患有贫血，请你根据所学的化学知识，推断芳芳可能缺乏哪些元素，并对她的食谱提建议。

新俗语有多吃五谷杂粮，身体壮如牛的说法，请你谈谈对这句话的认识。

小结评价竞赛情况，表扬优胜小组。

反思本节课你学到了什么学以致用关爱长辈，倾注亲情，建议陪同爷爷奶奶爸爸妈妈去医院检查个体内的含钙量，必要时向老人推荐几种补钙的保健品，当然要向他们说明你的理由。

第十二单元化学与生活课题有机合成材料教学目标知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

了解有机合成材料的特点用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

培养学生的自学能力思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。

课前准备学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。

课时安排课时教学设计导入师表示我们的祖国，它还可以表示什么生瓷器。

师对，瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之，它创造了新石器时代的仰韶文化。

人类社会经历了石器时代青铜器时代铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。

板书课题有机合成材料活动探究师什么是有机合成材料请同学们完成课本活动与探究。

学生分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。

师我们将甲烷乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。

少数含碳元素的化合物如氧化碳二氧化碳碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。

动画演示石油中跳出个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。

师有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。

活动探究二师塑料是种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的些性质。

学生实验撕扯塑料薄膜撕扯方向用力程度撕口形状原因分析加热塑料片所用样品操作步骤现象分析原因塑料袋片锅柄碎片通过此实验，你能得到什么结论小结链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。

幻灯片展示塑料王聚四氟乙烯制品。

具有热固性的尿素甲醛制品。

电线的包皮聚氯乙烯。

聚苯乙烯制成的灯饰。

日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。

活动探究三师我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。

学生实验燃烧不同颜色的线线的颜色燃烧时的现象结论师买衣服时，怎样知道面料的种类呢生根据燃烧时的不同现象判断。

生可以看服装标签。

幻灯片展示服装标签师穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受生涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。

生棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。

生棉织衣服吸水透气，感觉很舒服，但易皱。

活动探究四幻灯片展示人工割胶图师树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树生橡胶树。

师对，树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。

学生实验拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有性。

用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有性。

燃烧车轮外胎碎片，你发现。

实验桌面上铺了层橡胶，是因为。

幻灯片展示汽车飞机轮船垫圈运输带等。

师轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨轮船利用了橡胶的防水功能垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油酸碱运输带由氯丁橡胶制成，耐油耐高温耐老化。

小结过渡年世界上第个合成高分子材料酚醛塑料诞生，世纪年代合成了许多高分子材料，包括塑料合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。

年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了多个塑料袋窒息身亡。

辩论幻灯片展示塑料垃圾对大自然的污染。

师由于塑料废弃物多白色，我们将此称为白色污染。

学生小组辩论使用塑料的利与弊。

师使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染学生讨论幻灯片展示医用可水解的手套。

加了淀粉可生物降解的饭盒。

塑料包装制品的回收标志。

欣赏录像录像播放新型有机合成材料。

师未来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯，课外拓展试着修补家中断带裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。

试用简单的方法鉴别家中找得到的些纤维，并把它们按照棉织物毛织物合成纤维来分类。

第八单元金属和金属材料课题金属材料教学目标了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享，激励学生的合作参与意识通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点重点认识金属物理性质的相似性和差异性。

难点如何合理开发金属物质的用途。

实验准备教师镁条黄铜片纯铜片纯锡硫磺等。

学生易拉罐铝镁合金带封口的娃哈哈塑料瓶焊锡铁锅碎片不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

课时安排课时教学设计教学过程点评第课时创设情境年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。

原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。

年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，夜之间不翼而飞，留下了泥土样的灰色粉末。

采撷短小精致的历史故事，点燃学生的学习热情，听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗说出来听听。

现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识生活中处处有化学，及时整理。

活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定