［定稿］初三政治全册教案

如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结略第二课第框承担关爱集体的责任教学目标知识目标通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系知道集体利益和个人利益是相互依存的集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。

能力目标正确认识集体利益和个人利益关系的能力具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操树立责任意识体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二教学重点与难点本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系本课的教学难点是如何关爱集体。

三教学方法手段设计多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体生动的事例以及美妙的歌曲感染教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四板书设计第框承担关爱集体的责任我是集体员集体和个人的关系集体利益和个人利益的关系二关爱集体人人有责为什么说关爱集体人人有责如何关爱集体关爱集体的表现五教学过程导入新课放多媒体课件中的首歌爱的奉献，让学生起唱。

教师提问歌曲中印象最深的两歌词是什么这些歌词说明了什么道理学生回答歌曲中印象最深的两歌词是只要人人献出点爱，世界将变成美好的人间这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

二讲授新课承担关爱集体的责任我是集体的员为什么毕业年后仍能感受到当初班集体的温暖集体和个体的关系集体的存在离不开个体个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量这个班级的学生会受到什么影响集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

关爱集体人人有责李泽群是多管闲事吗不是，是关爱集体的表现。

为什么说关爱集体人人有责集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

小铭为什么犹豫不知道如何处理个人与集体利益的关系如何关爱集体关爱集体的表现自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

三课堂小结通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。

从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。

四巩固新课先放遍板书，老师边问学生边回答讲过的些知识点。

师生起唱爱的奉献，体会其中的歌词说明的道理。

五课后思考为什么众人拾柴火焰高为什么三个和尚却没水喝第二课第二框承担对社会的责任教学目标情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立我为人人巳宋摇薄疤煜滦送觯シ蛴性稹钡囊馐丁知识与能力目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立我为人人，人人为我的社会意识。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法结合学案，学生通过阅读思考小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有定难度的问题。

教师作适当点拨教学重点和难点重点天下兴亡，匹夫有责难点热心公益，服务社会教学准备课件课堂练习学案教学过程导入新课先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹为中华之崛起而读书周恩来以天下为己任毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做他们的做法会产生什么社会影响我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做讲授新课小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样如何才能承担对社会的责任我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任为什么要参加公益活动你参加过哪些公益活动你的体会是什么二课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论请你来参加出租车司机小李向全市发生重要影响。

刘杉的苦恼活动过程将故事情境和问题呈现给学生。

鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

目的帮助学生认识到，选择多了当然是件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

外来的声音和内心的呼唤活动过程教师说明初中即将毕业，我们都面临着人生中次重要的选择。

是升学还是就业如果升学，读哪类学校如果就业，将选择哪中职业对此我们有自己的想法，我们周围的人会有些意见或建议。

请学生将这些想法和意见记录在课本上。

在全班进行交流后，教师总结我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。

要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握些科学的方法和策略。

目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

小江的选择活动过程将故事情境呈现给学生。

全班进行探讨和交流。

在作出选择之前，该作出哪些准备目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。

填填活动过程指导学生填写表格，并思考表格后的问题。

分小组进行交流，教师随时予以指导。

目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。

困难的选择活动过程引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的次选择。

请学生在张纸用文字或图画表现出来。

分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每个选择都会带来响应的后果和责任。

但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。

目的是使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。

三教学反思略第四框拥抱美好未来板书设计二教学过程您的知识更新了吗活动过程进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。

结合活动后面的三个问题，引导学生探讨交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。

目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。

比比活动过程在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

王选谈团体精神活动过程呈现课本上的故事情境。

分小组讨论交流后面的问题。

在全班交流后。

教师进行总结社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。

因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。

说说活动过程老师提出问题飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。

除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

填填活动过程请学生根据个人的知识填写表格。

分小组进行交流。

教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

许振超谈学习活动过程了解许振超的故事。

探讨交流后面的三个问题教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

目的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对学习内涵的认识，树立终身学习的观念。

回顾和总结活动过程教师提出问题。

请学生思考并进行交流。

教师总结学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

三教学反思略第单元承担责任服务社会第课责任与角色同在教学目标知识目标知道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任情感态度和价值观目标对自己的责任有明确地认识，增强责任意识愿意为自己的行为负责重点和难点责任的概念责任的来源履行责任对于他人和自己的好处履行责任的代价关于责任冲突。

课前准备在上课前，了解学生在家庭学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果让学生收集先进模范人物不计个人得失乐于奉献社会的事迹。

教学方法学生的探究活动教师指导活动情感激励法讨论法小品表演法课时安排课时，每框课时第框我对谁负责谁对我负责授课过程导入新课小品表演引言的内容提问小方面临的问题是什么你认为应该有谁来解决这个问题为什么如果你是小方，你会怎么决定教师指导当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授第框我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任第个活动支付赔款的案例分析以对话的方式呈现情