［定稿］初中体育课足球教学教案大全

两人球颠球用脚背大腿头部以及身体各部位触球，掌握好触球的力量，尽量丌让球落地。

每人可触球次颠给对方，也可触球多次互颠。

四五人组，围圈用两球颠球可觃定每人触球的次数不部位，也可自由掌握触球的次数不部位。

颠传时要注意观察，防止两个球同时颠传给同伙伴。

足球颠球教案课题足球教学目标初步了解颠球的基本方法。

对球的控制能力。

通过各种游戏的方式，培养学生的球性。

教学内容颠球练习游戏脚背颠球游戏结构教学内容教师指导学生活动组织形式与要求时间次数启动阶段课堂常规班长整队报告人数师生问好热身练习足球操原地进攻防守步法练习教师讲解提出本课要求讲解并示范足球场上的进攻和防守步法强调安全等事项学生集合，精神饱满，注意力集中。

组织四列横队♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求站队快队伍整齐。

储备阶段颠球练习原地颠球自己手坠的下落球原地拉挑球练习原地拉挑球接着进行颠球原地拉挑球接着两只脚交替颠球教师讲解示范，引导启发巡视观察辅导纠正动作语言激励学生学生体验颠球练习学生展示所学成果练习过程中要注意安全讲解示范，引导启发小组讨论分组练习释放阶段游戏脚背颠球游戏学生分成四个小组往返接力颠球接力比赛，人组。

步行前进并颠球自己手坠下的落球。

教师讲解示范引导表扬引导展示评价体验颠球练习的技术。

运用所学颠球技术进行游戏。

与同伴合作完成游戏活动。

按规则进行游戏活动。

组织四路纵队♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀身心恢复放松整理听音乐做简单的放松动作。

小结本课宣布下课教师和学生起听音乐，做放松活动学生随音乐和教师起做放松练习收拾器械师生再见组织四列横队，成体操队形要求调整呼吸，身心自然愉快器材小标志桶个课后巩固课后反思足球颠球课时计划教材足球颠球游戏溜猴目的使学生初步了解足球颠球的要领。

的学生能初步掌握足球的球性。

培养学生自主学习的能力和努力拼搏的意志品质。

顺序教学内容场地教师活动学生活动准备部分课堂常规体育委员整队师生问好报告人数检查服装。

宣布课的内容和任务安排见习生二准备活动游戏溜猴组织◎二圆形队形教师讲解课堂要求和任务。

教师讲解溜猴游戏规则。

体育委员领做部位操。

学生站成四列横队。

学生听口令进行顶气球练习。

学生跟随体育委员做部位操。

部位操。

颈部肩部手臂腰部腿部四列横队基本部分足球颠球技术学习动作要领腿放松，利用小腿的力量将球踮起，控制力量，控制球在膝盖高度上下，脚稍微向上扬，使球后旋，控制脚步，保证球在你的控制范围内二游戏溜猴规则学生人组，围成圆形站立，人站于圆内，学生用脚依次运球传球，中间学生抢球，被抢到者，替换中间学生，站于中间抢球。

要求开球时，第球不能抢，从第二球开始抢。

组织四列横队二组织圆形队形教师引导学生自主颠球练习。

教师指导优秀者示范。

教师讲解并示范颠球动作要领。

教师巡回指导学生颠球练习。

教师讲解比赛规则。

教师口令指挥学生比赛。

学生自主进行颠球练习。

学生观察优秀者示范。

学生听取动作要领并观看动作示范。

学生自主颠球练习。

学生听取游戏规则。

学生听口令进行比赛。

中顺序教学内容场地教师活动学生活动结束放松拉伸放组织同上，四列横队教师总结本次课的情况。

下课。

认真听讲情绪饱满。

下课。

部分松二小结三下课脚内侧踢球教材足球运动中的脚内侧踢球课的目标认知目标积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

技能目标学生能正确运用技术完成踢球动作。

情感目标学习利用足球运动锻炼身体的方法。

学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

课的结构课的内容组织教法与要求运动量次数时间开始部分准备部分基本部分体育委员整队，汇报出勤情况，师生问好教师宣布课的目标与任务安排见习生热身。

柔韧练习。

讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的五个环节。

人组，人踩球，另人做跨步踢球和助跑踢球练习交换进行人组，相距米，用脚内侧互相踢球练习总结讨论各种脚法的运用定位球踢准练习球教师做好常规检查学生集合做到快静齐明确课的目标与要求组织队形教师讲解跑动路线与要求动作整齐精神饱满教师演示动作。

学生按动作要求进行柔韧练习教师启发指导，讲解踢球的基本技术布置练习思考各种脚部位踢球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问教师提示练习方法学生分组练习。

教师观察指导并我们会其乐无穷。

加尔多斯自满者，人损之自谦者，人益之。

魏征如愚蠢和傲慢是树之果。

谚语人们要发展自己首先要虚心向别人请教。

武者小路人因为博学才谦逊，因为勇于牺牲才力量无比。

吉卜林个真认识自己的人，就没法不谦虚。

佚名谦虚使人的心缩小，象个小石卵，虽然小，而极结实。

结实才能诚实。

老舍在人生道路上谦让三分，就能天宽地阔。

卡内基君子养心莫善于诚。

荀子修身真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

庄子渔父两心不可以得人，心可得百人。

淮南子缪称训至诚则金石为开。

西京杂记锄恶，长十善。

宋史毕士安传诚无不动者，修身则身正，治事则事理。

宋杨时世间好看事尽有，好听话极多，惟求真字难得。

清申居郧真诚才是人生最高的美德。

英乔叟世上的言语，本无所谓奇警与平凡。

句话所以成为奇警或成为平凡，视其与真实的内容相符与否而定。

徐懋庸有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。

建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。

傅雷良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。

它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。

英毛姆要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老实是最可靠的办法，是你能够使出的最大的力量。

美艾琳卡瑟拉推心臵腹的谈话就是心灵的展示。

苏温卡维林实话可能令人伤心，但胜过诺言。

苏瓦阿扎耶夫质朴却比巧妙的言词更能打动我的心。

英莎士比亚老老实实最能打动人心。

英莎士比亚我要求别人诚实，我自己就得诚实。

俄陀思妥耶夫斯基真实与朴实是天才的宝贵品质。

苏斯坦尼斯拉夫斯基真诚是种心灵的开放。

法拉罗什福科真诚是通向荣誉之路。

法左拉金钱比起分纯洁的良心来，又算什么呢英哈代诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。

英托富勒诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

美爱默生个人要表现最高的真诚，就必须做到无事不可对人言。

印度泰戈尔你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。

波斯萨迪诚实而无知，是软弱的，无用的然而有知识而不诚实，却是危险的，可怕的。

英约翰逊你在个人生活或工作当中，可能由于诚实而丢掉些你想要的东西。

但是，在漫长的人生旅途中失掉次应有的回报算不了什么。

美艾琳卡瑟拉人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。

谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。

尼日利亚哈吉阿布巴卡伊芒对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是种侮辱。

美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。

法纪德我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

德贝多芬具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。

法巴尔扎克善良的行为有种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。

法卢梭在切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。

英罗素越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。

法米列当人言行不致时，这就完全糟了，这会导向伪善。

俄列宁当个人不仅对别人甚至对自己都不会有丝欺骗的时候，他的这种特性就是真挚。

俄柯罗连科诗人之所以成为诗人，就在于努力使自己的灵魂摆脱切与虚伪世界相像的东西他是纯洁的，他是天真的。

德席勒真正的蒙味主义并不去阻止传播真实的明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。

德歌德人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

英培根质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。

英莎士比亚颗好心抵得过黄金。

英莎士比亚虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。

印度泰戈尔诚恳，不欺骗人思想要纯洁公正说话也要如此。

美富兰克林味着良心做事是不安全不明智的。

德马丁路德没有单纯善良和真实，就没有伟大。

俄列夫托尔斯泰本性流露永远胜过豪言壮语。

英莱辛太阳既不会夸大，也不会缩小，有什么就照出什么，是什么样子就照什么样子。

苏高尔基真实之中有伟大，伟大之中有真实。

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心理健康社会适应目标通过练习树立自信心，培养良好品质，以及高品格的修养。

部分课的内容学生活动教师活动练习量次数时间准备部分体育委员整队集合，报数，检查班级人数，并报告老师二师生问好三提出本课学习任务四检查服装，安排见习生五教师带队慢跑热身六徒手操练习头部环绕运动扩胸运动体转运动膝关节运动弓步压腿手腕脚踝运动等指定集中地点，成四列横队集合要求快静齐如图学生体育委员教师二师生问好三学生认真听教师讲本课内容及目标四接受教师检查，见习生随堂见习督促体育委员整队，听体育委员报告情况二师生问好三教师口头宣布本课教学内容及目标四教师检查服装安排见习生随堂见习五组织学生成两路纵队慢跑，教师带领，督促队伍整齐六组织学生做徒手操要求教师在前做示范，并喊口令五成两路纵队前进同学们自觉认真，并保持队型六徒手操组织全班成体操队型散开，队型如下图要求学生积极配合，动作有力基本内容正脚面颠球技术练习，拉挑球练习要领支撑脚膝关节微屈，中心在支撑脚上，当球下落时，颠球腿的膝踝小腿大腿适当放松，脚尖微翘，用脚面部位击球的中下部将球向上颠起拉挑球技术是颠球练习入门，方法是将挑球脚踏在球上部，将球向后拉回后，脚迅速插到后滚的球的下面，使球滚到脚上，并将球挑起二脚内侧传地滚球要领直线助跑，支撑脚最后步稍大，立与球的侧面厘米处，脚尖对准出球方向，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，该过程中大腿外展，击球前做爆发式用力用脚的内侧部位形成的平面将球踢出，并有随前