［定稿］初中八年级物理人教版电子全册教案_教案范文

同样的，电脑里的音乐文件般是双声道立体声大多数，所以平时多数用电脑，手机或，播放器，听到的都是的立体声，当然前提是耳机和音箱没问题。

还有更先进的环绕立体声，我就不说了，只不过多几个声道而尔对音箱的要求更高。

四作业布置教材第页动手动脑学物理第三节声音的特性导学流程教学反思与二次备课教材分析本节教材的地位作用和特点本节内容是声现象章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。

还可以培养学生的观察能力动手实验能力和科学探究能力。

教学重难点重点表征声音的三要素及其决定因素。

难点响度与音调的区别。

教学模式自学阅读，讨论与探究，通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标。

教学器材演示用多媒体课件音叉乒乓球细线学生电源发声齿轮硬卡片。

学生用鼓碎纸屑梳子硬卡片棉布。

学情分析本节教材与学生的日常生活密切有关，只是学生平时没有注意观察和缺少理论知识，但是学生们都积累了大量的素材和表象，很容易联系到本节的知识中来，学生的学习情趣和兴趣将会很浓厚，激发学生的学习兴趣。

教学目标知识与技能知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。

知道不同声源发出声音的音色不同。

过程与方法通过探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系，进步掌握科学探究的方法。

情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐基础知识的兴趣，提高音乐审美能力。

通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。

教学方法通过学生自己的听看想做等探究活动，使学生体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。

教学过程设置情境，引入新课通过上节课的学习，我们知道了声音是什么，今天我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来聆听组音乐。

播放不同乐器的演奏声，学生讨论，这些声音有哪些特点呢指出这些声音是千差万别的，有强有弱，有高有低，那么声音有那些基本特性呢这些特性又与什么有关呢现在我们就起来探究这些问题。

二新课教学响度我们先来探究声音的强弱与什么因素有关。

投影活动探究声音的强弱与什么因素有关投影物理学上声音的强弱叫做响度很强的声音震耳欲聋，我们说它响度大微弱的声音几乎听不见，我们说它响度小。

同学们桌上都有只鼓，要使它发出声音，怎样做呢要使鼓声更响些，又要怎样做呢学生操作，你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关呢让学生思考，勇敢说出自己的猜想，根据猜想的科学性，找出有价值的猜想，进行检验。

鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。

能设计出显示鼓面振动幅度大小的方法吗让学生讨论得出实验方法。

鼓面上放些碎纸屑，根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。

学生实验。

轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况，敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。

试试，引导学生得出结论。

换个声源，情况又会怎样我手上有音叉和乒乓料，怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢学生回答，教者演示。

投影物理学上声音的振动幅度称为振幅。

投影声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大。

音调播放小孩大人唱歌声，投影小孩大人唱歌图，让学生就图中提出的问题和学生的音乐知识，通过交流和辨析，引入声音高低即音调的学习。

投影活动探究决定声音高低的因素同学们桌上都有木梳，用张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到卡片发出的声音有什么不同卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高，以不同的速度撕棉布，听到的声音也有什么不同由此你认为声音的高低可能与什么因素有关呢设置问题，引起猜想。

教师演示发声齿轮实验，检验猜想。

使电动机的转速逐渐增大，注意塑料片发出声音高低的变化。

启动电动机，使齿轮敲打塑料片，可听到塑料片的轧轧声随着转速逐渐增大，塑料片发出的声音就会变高当转速达到定程度时，塑料片还会尖叫起来。

齿轮转速越快，塑料片振动越快，塑料片发出声音的音调越高。

结论齿轮转速越快，塑料片振动越快，塑料片发出声音的音调越高。

投影音调部分信息快递内容投影声源振动的频率，声音的音调高声源振动的频率，声音的音调低。

声音音调的高低决定与声源振动的频率，指导学生阅读课本段文字。

日常用语中声音的高低有时指音调，有时指响度，含义不是唯的。

投影例如，合唱时有人说那么高的音我唱不上去或那么低的音我唱不出来，这里的高低指的是音调而引吭高歌低声细语里的高低指的却是声音的响度。

物理学中的用语要求清楚准确，含义惟，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的高低只用来描述音调，而用声音的大小来描述响度。

练习个男低音放声歌唱，位女高音轻声伴唱，谁的音调高谁的响度大音色投影活动辨别声音听听辨辨播放用几种不同的乐器先后演奏的同首歌曲，它们发出的声音有什么区别不同的物体发出的声音具有不同的特色。

你能否只凭听觉辨出声音是哪个乐器发出来的游戏闻其声，知其人，找几位学生读段文字，其他人闭上眼睛，能否说出读书人的名字正因为各各位同学发出的声音具有不同的音色，我们才可以区别出他构贝尔发明了电话话筒把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线传递信号电话交换机想想议议完成课本页的问题结果利用电话交换机可以大量减少线路。

电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析占线的现象模拟信号与数字信号模拟信号信号电流的频率振幅变化情况与声音的频率振幅变化情况完全样，模仿声信号的电信号。

缺点在传输放大加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

数字信号利用数字的组合来代表信息的信号。

特点般只有两个数字，在传输放大加工的过程中很稳定，容易编辑。

达标练习课本后页动手动脑学物理完成物理套餐中的本节内容。

小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。

课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记二电磁波的海洋教学目标知识和技能了解电磁波的产生和传播。

知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。

知道波长频率和波速的关系。

过程和方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。

重难点电磁波的产生。

波长频率和波速的关系。

教学器材电脑平台收音机电源导线教学课时时教学过程前提测评无二导学达标引入课题电话的传播需要电话线，收音机电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播„„电磁波进行新课电磁波的产生演示课本页试验结果产生了电磁波为什么电流要时断时续结论变化的电流产生电磁波项目振动源波的形成水波声波电磁波木棍的上下振动发声体的往复振动导体中电流不断变化电磁波的传播在很多介质中可以传播，在真空中也能传播在真空中的传播速度最大，用表示这是宇宙中最大的速度波长用表示，单位是频率秒钟变化的次数，用表示，单位它们的关系电磁波的分类课本页图示，分类的依据是频率或波长光也是种电磁波阅读科学世界录像„„电磁波的海洋达标练习课本后页动手动脑学物理完成物理套餐中的本节内容。

小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。

课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记三广播通信电视移动电话教学目标知识和技能了解无线电广播的大致工作过程。

大致了解电视的工作过程。

了解移动电话是怎样工作的。

过程和方法通过了解广播电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。

重难点了解广播电视和移动电话的工作过程教学器材电脑平台教学课时时教学过程前提测评无二导学达标引入课题前面我们知道电磁波可以在真空空气中传播，这节课我们学习电磁波的些应用。

进行新课无线电广播大致过程课本页图示声信号电信号电磁波发射接收机声信号但有两个问题信号弱频率低，传递性差解决方法放大加载波，接收后再去掉例声信号载波发射接收后载波声信号电视的发射和接收对照课本页图分析说明传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音起发射移动电话即有发射功能，又有接收功能。

可以看做是广播电台与收音机的组合无绳电话阅读科学世界观看录像达标练习课本后页动手动脑学物理完成物理套餐中的本节内容。

小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。

课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记四越来越宽的信息之路教学目标知识和技能常识性了解卫星通信光纤通信网络通信。

情感态度价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。

重难点了解科学技术，培养学习的动力教学器材电脑平台教学课时时教学过程前提测评无二导学达标引入课题前面我们学习电话广播电视无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。

进行新课微波通信微波波长在之间，频率在之间的电磁波。

优点频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。

缺点传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。

改进方式需要大量的中继站，约个。

讨论能否用月球做中继站结论不行，但可以用卫星做中继站。

卫星通信利用卫星做中继站的微波通信方式。

同步卫星优点覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。

光纤通信利用频率更高的光波进行信息传递。

优点频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。

但普通的光不可以发散性，不单激光频率单方向集中，可以用来传递信息。

光导纤维阅读科学世界网络通信把计算机连在起，实现信息共享。

优点电子邮件因特网观看录像达标练习课本后页动手动脑学物理完成物理套餐中的本节内容。

小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。

课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记八年级物理电子备课教案集第章声现象第节声音的产生和传播导学流程教学反思与二次备课教学目标知识和技能目标知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。

知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。

了解不同介质的传声本领不同。

知道声波的反射规律及其应用。

过程和方法目标体会根据类比法学习物理知识和探究性的实验方法。

使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。

情感态度和价值观目标通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。

学会