［定稿］初中生心理健康辅导教案集

公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。

教师总结具有入选的优点，即是最受欢迎的人相反，具有入选的优点相对应的缺点的人如刚强软弱，就是最不受欢迎的人。

最后用毛主席的话总结毛主席说过这样的话，时代不同了，男女都样。

我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人，让我们大家都喜欢自己的性别，成为个好男女孩，自助作业为了使自己成为个受大家欢迎的人，今后我要朝以下方向努力教学评价该教案目标明确，生动有趣，学生很感兴趣。

通过本课让学生明确两个问题，是人的性别意识是怎样培养和发展起来的二是按社会规范来培养自己的行为举止。

为达到目标，采用了多种方法。

用玩具展示形象地引导学生理解性别意识的形成用故事会增强性别自豪感用小型辩论赛突出男性女性在社会中不可或缺的地位，引导悦纳自己的性别，认识自己。

用团体讨论欣赏什么样的男女孩和选优点来形象地证明，什么样的男女孩受欢迎，从而自觉地提高性别风度意识。

本课不注重知识的传授，而是在充分发挥学生主体作用的同时，给学生以启示，让他们通过讨论评选和自助作业来自省，来达到自觉做个好男女孩的目的。

目标与人生适用年级初中三年级理念阐述理论依据青少年时期正值身心剧烈变化，此时为社会心理学家所言为┌自我统整与角色错乱┘的阶段，产生不少矛盾，现实与目标之间的矛盾是其中个，于是能否有个明确的而又能够实现的目标，就能决定青少年期之发展的方向。

从等的自我发展论中皆提出青少年阶段容易迷失自我，欠缺计划和发展方向，这将影响未来他们的适性发展。

二学生分析我校学生为城乡结合部，大多来自于农村，按照平行班分班。

在平日里与学生接触中，可以感受到他们很多人没有明确的人生目标甚至近期的学习目标，混混噩噩地过日子，很多人经常挂在嘴上说无聊没劲。

这与他们缺乏定的奋斗目标有关，当他们不知道自己要什么，不知道自己为什么而读书而生活的时候，他们就陷入了迷茫中。

或者是有些学生会有自己的目标，但把目标定得太空洞，只有计划而没有具体计划，结果往往半途而废，没有取得实际效果。

所以帮助他们，特别是初三学生，及时地帮助他们找到自己的生活和学习目标，并将目标具体化，将目标可操作化，使他们提升学习动力，这对于他们来说是非常有帮助的。

活动目标让学生感受目标与成功之间的关系。

帮助学生了解目标制定的原则。

帮助学生制定自己的合理目标。

激发学生实现目标的动力。

活动准备每人份研习材料哈佛大学的调查报告。

每人张的纸和蜡笔。

请学生事前了解或者学唱周杰伦的歌曲蜗牛。

多媒体课件制作。

活动设计环节活动过程设计意图引入话题热身游戏教师在小黑板上出示两个没有嘴巴的人头像。

师今天我们的课堂请来了两位朋友，喏，就在这里。

但是大家看看他们少了什么啊学生嘴巴师那老师现在请两位同学为这两个朋友添上嘴巴，好让他们也能讲话。

学生活动。

师添上嘴巴的他们看上去好多了。

但我现在想再考考大家的眼力，如果蒙上你们的眼睛，你们能把他们的嘴巴画好吗教师请些自愿的同学蒙上眼睛后进行。

教师很明显，当我们蒙上眼睛后，画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好。

提个人人都知道的问题，这是为什么呢学生组看不见，组看得见。

师看见和看不见。

老师想再问下，看见和看不见指地是看不见什么学生看见是嘴巴应该贴在哪里。

二引出话题教师如果将嘴巴应该贴在哪里比做是我们做事的目标，现在请你们用句话在这个小游戏中提炼出关于目标与成功之间的关系，你想说什么带动课堂氛围，促进师生关系。

为揭示主题做铺垫。

学生目标清楚，成功概率越大。

师同学们总结得很好，今天这节课我们就起来探讨这个问题目标与成功的问题。

教师出示主题目标与人生二创设情境展开讨论现场调查师首先，我们来做个现场调查。

在我们的同学当中，有多少人现在已经确立了自己的目标生纷纷举手师很好，我们有那么多的同学已经开启了成功的钥匙，提问那些举手的同学可不可以把你的目标和大家分享下。

教师及时地对发言的同学给于积极的肯定，并将这种肯定强化，这样既能鼓舞这个同学，也能带动其他同学的发言。

提问那些没有举手的同学我看到你刚才有些犹豫，在你心中，对于目标你是怎么想的呢是从没有考虑过还是不知道自己应该确定什么目标这样选择式的提问，既能避免学生无从谈起造成冷场，又恰到好处地说到学生心里。

二引发感受师在我们这个阶段，确定自己的目标能够对我们今后的路产生什么影响，我们从下面地这份调查报告中去体会。

教师将研读材料发给学生，并请位同学朗读。

材料哈佛大学有个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

调查的对象是群智力学历环境等条件都差不多的大学毕业生。

结果是这样的的人，没有目标现场调查可以帮助教师了解学生的现实状薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅初中心理健康教育课教案目录性别角色目标与人生换我心，为你心真心朋友初中生同伴交往辅导父母与我如何与父母交往从从容容进考场让自我感觉良好男生女生我们的生活充满阳光正确归因不断进步方案这就是我头脑保健操课题中学生考试焦虑性别角色适合初二年级。

活动目标认识性别意识的发展过程接受和喜爱自己的性别做个好女男孩。

活动设计思想通过玩具博览会活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。

提高性别风度的意识。

活动准备请同学课前准备些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。

每个同学回去准备个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。

男女同学各推选辩手人，准备就性别问题进行辩论。

活动过程㈠团体活动请名同学上台朗诵首小诗见右。

学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。

大家讨论男孩和