［定稿］化学参赛全册教案

酸碱盐的加入增加了溶液导电性，从而加快电解速率不是起催化作用。

电解熔融电解↑↑用铜电极电解溶液电解↑注意不是电解水。

电解原理的应用电解饱和食盐水氯碱工业电解饱和食盐水百度视频电解饱和食盐水反应原理阳极阴极总反应电解↑↑设备阳离子交换膜电解槽组成阳极阴极阳离子交换膜的作用它只允许阳离子通过而阻止阴离子和气体通过。

图制烧碱生产过程离子交换膜法食盐水的精制粗盐含泥沙等加入溶液加入溶液加入溶液过滤加入盐酸加入离子交换剂电解生产主要过程见图从阳极区加入，从阴极区加入。

阴极放电，破坏了水的电离平衡，使浓度增大，和形成溶液。

电解冶炼铝原料冰晶石氧化铝铝土矿过滤过滤原理阳极阴极总反应ˉ电解↑设备电解槽阳极阴极因为阳极材料不断地与生成的氧气反应，故需定时补充。

电镀用电解的方法在金属表面镀上层金属或合金的过程。

镀层金属作阳极，镀件作阴极，电镀液必须含有镀层金属的离子。

电镀锌原理阳极ˉ阴极ˉ电镀液的浓度在电镀过程中不发生变化。

在电镀控制的条件下，水电离出来的和ˉ般不起反应。

电镀液中加氨水或的原因使离子浓度很小，镀速慢，镀层才能致密光亮。

电解冶炼活泼金属等。

电解精炼铜粗铜作阳极，精铜作阴极，电解液含有。

铜前金属先反应但不析出，铜后金属不反应，形成阳极泥。

金属的腐蚀与防护金属腐蚀的概念和类型金属的腐蚀吸氧腐蚀与析氢腐蚀的比较判断金属腐蚀快慢的规律不纯的金属或合金，在潮湿的空气中形成原电池发生电化学腐蚀，活泼金属因被腐蚀而损耗｡金属腐蚀的快慢与下列两种因素有关与构成原电池的材料有关｡两极材料的活动性差别越大，氧化还原反应的速率越快，活泼金属被腐蚀的速率就越快｡与金属所接触的电解质强弱有关｡活泼金属在电解质溶液中的腐蚀快于在非电解质溶液中的腐蚀，在强电解质溶液中的腐蚀快于在弱电解质溶液中的腐蚀｡般来说可用下列原则判断电解原理引起的腐蚀原电池原理引起的腐蚀化学腐蚀有防腐措施的腐蚀｡金属腐蚀的防护方法改变金属的组成结构｡例如在铁中加入定比例的铬炼制得铬钢，具有较高的耐腐蚀性｡含铬又含镍的不锈钢，其耐腐蚀性更好｡在金属表面覆盖层保护层，使金属与周围具有腐蚀性的气体和电解质溶液隔离，便可保护金属，防止金属腐蚀｡如在金属表面上喷漆电镀或覆盖搪瓷使表面钝化等｡电化学保护法｡如把金属连接在电源的负极上，这样就能消除引起金属腐蚀的原电池反应｡也可在金属上铆接比它更活泼的另种金属，发生金属腐蚀时是较活泼的金属被腐蚀而金属本身受到保护｡第二课时二考点解析考点电解原理电解池和原电池是两种不同的装置，具体比较如下电解池原电池定义将电能转变为化学能的装置将化学能转变为电能的装置装置举例形成条件两个电极与直流电源相连电解质溶液形成闭合回路活泼性不同的两电极连接电解质溶液形成闭合回路④能自发进行氧化还原反应电极名称阳极与电源正极相连的极阴极与电源负极相连的极负极较活泼金属电子流出的极正极较不活泼金属或能导电的非金属电子流入的极电极反应阳极溶液中的阴离子失电子，或电极金属失电子，发生氧化反应阴极溶液中的阳离子得电子，发生还原反应负极较活泼电极金属或阴离子失电子，发生氧化反应正极溶液中的阳离子或氧气得电子，发生还原反应溶液中的离子移动方向阴离子移向阳极，阳离子移向阴极阴离子移向负极，阳离子移向正极电子流向阳极正极负极阴极负极正极实质均发生氧化还原反应，两电极得失电子数相等联系原电池可以作为电解池的电源，二者共同形成闭合回路特别提示区分原电池和电解池的方法是看有无外加电源。

若有外加电源，则为电解池若无外加电源，根据原电池的构成条件分析是否构成原电池。

书写电极反应式时，要用直接参加反应的微粒符号来表示。

例请回答下列问题不考虑氢氧的氧化还原放电时正极的电极反应式是电解液中的浓度将变当外电路通过电子时，理论上负极板的质量增加。

在完全放电耗尽和时，若按题图连接，电解段时间后，则在电极上生成电极上生成，此时铅蓄电池的正负极的极性将。

利用太阳光分解水制氢是未来解决能源危机的理想方法之。

研究小组设计了如右图所示的循环系统实现光分解水制氢。

反应过程中所需的电能由太阳能光电池提供，反应体系中和等可循环使用。

写出电解池电解池和光催化反应池中反应的离子方程式。

若电解池中生成标准状况，试计算电解池中生成的物质的量。

若循环系统处于稳定工作状态时，电解池中流入和流出的浓度分别为和，光催化反应生成的速率为，循环系统中溶液的流量为流量为单位时间内流过的溶液体积。

试用含所给字母的代数式表示溶液的流量。

在时，取定量食盐的饱和溶液用惰性电极进行电解，当阳极析出气体标准状况电解池电解池光催化反应池↑↑↑↑↑光电池↑↑时，食盐完全电解，所得溶液的质量为，并测得其密度为，试计算电解后溶液中溶质的物质的量浓度时食盐的溶解度是多少以石墨为电极，电解硫酸铜和氯化钠的混合溶液，其中硫酸铜与氯化钠的物质的量之和为，硫酸铜的物质的量占总物质的量的比值为若，当在阴极恰好全部析出时，产生的气体是什么其物质的量是多少所得溶液的是多少电解段时间后，阴阳两极产生气体的物质的量恰好相等，均为，求此时的值。

参考答案隔绝空气防止被空气氧化排尽溶液中的氧气，防止生成在溶液中氧化白色沉淀迅速变化成灰绿色，最后变成红褐色，↑阴极。

↑生成甲烷可作飞船的燃料，使呼吸产生的废气二氧化碳得到充分利用，体现了原子经济的原则。

阳阴铁增大↑↑↑两电极上均有气泡产生极附近首先变红有白色沉淀生成小题号答案题号答案对换。

教学反思复习电解原理通过课件复习，可以迅速实现学生对已学过知识的回顾，节约时间，加大课堂内容密度，同时加深学生对电解原理的印象。

而使用常规复习，教师需要准备大量幻灯片或者板书，费时费力，而且教学效果也不好。

通过课件模拟电解过程，可以使枯燥的理论讲解形象化，便于学生理解在电解过程中电子的运动方向，溶液中放电离子的运动方向，加深对电解中阴阳极的认识，有利于对其它电解过程的分析。

传统教学方法不能形象说明这些问题，容易使学生在这些问题上与原电池混淆，不能准确掌握电解的基本过程，对电解实验进行录像教学，可以弥补些小组实验现象不明显的缺憾，减少实验次数，减少污染物质的排放。

但是不能由录像替代实验，因为化学学科本来就是实验学科，只有学生亲自动手做试验，才能对化学学习产生兴趣。

本节教学过程比较流畅，条理清楚，节奏感强，课堂气氛轻松活跃，较好调动了学生的学习情绪。

略有不足之处随堂练习较少，老师上课时以阐述为主占用课时比例较大，没有充分发挥学生的主体作用。

如提示电解池中电流及电子的流向，通过电解实验现象让学生讨论总结电解原理阴阳极如何发生氧化还原反应等让学生参与整个教学过程，主动地进行思考学习而不是被动的接受，也许效果更好。

还有适当缩短传授时间，补充适量随堂练习，如本节可采用些判断选择型等与概念有关练习，更有助于知识的理解巩固。

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电解总复习参赛教案河南省南阳市唐河县第四高级中学李保欣教案简介电化学的内容是历年高考的重要知识点之，电解池电镀池的电极名称根据电解时电极变化判电极材料或电解质种类根据反应式进行计算与电解池及电镀池精炼池进行综合考查。

其中电解产物的判断和计算是高考命题的热点通过本节课的复习，让学生系统掌握电解的理论和实际应用，根据考试说明，创设多样的学习情景和制定清晰的探究性问题，积极调动学生的主体性进行自主探究和协作学习。

通过考点练习，学法指导，提高学生的学习效率。

练习巩固，形成能力关键词电解应用复习教案基础盘点考点解析学法指导巩固练习教学反思电解总复习教案河南省唐河县第四高级中学李保欣课题高中化学选修四鲁教版电解总复习教学目标能够根据电解装置与直流电源的连接方式正确判断电解池的阴阳极。

能根据溶液中存在的阴阳离子在外电场的作用下定向移动以及电极材料，正确判断电解池的阳阴极的电极反应能够根据电极反应方程式，正确说明电解过程中电极区附近及溶液中的些定性关系。

理解可充电电池在放电和充电时正负极和阴阳极的相互关系。

使学生学过的有关电解的知识得到系统巩固和提高。

培养学生综合运用所学知识的能力。

重难点电解的化学原理教学方法讲练结合实验探究自主讨论教具投影机幻灯机课时安排共三课时。

第课时基础回归。

第二课时例题讲解，方法指导。

第三课时习题讲评考纲要求了解电解池的工作原理，能写出电极反应式和总反应方程式｡理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施和方法｡考向预测理解电解原理及利用电解原理的创新实验设计｡应用电解原理解决工业生产生活中的实际问题｡理解金属的电化学腐蚀，学会般的防腐方法｡考点聚焦通过电能转变为化学能的探究活动，了解电解池工作原理，能正确书写电解池的阴阳极的电极反应式及电解反应方程式。

知道电解在氯碱工业精炼铜电镀电冶金等方面的应用。

认识电能转化为化学能的实际意义。

教材分析本节内容是中学化学基本理论的重要组成部分，是电化学基础知识。

将本节教材设置在氧化还原反应电解质的概念弱电解质的电离水的电离溶液的值原电池等基础知识之后，符合学生的认知规律，使学生很容易接受。

本节教材是理论联系实际的典型例子，如电解饱和食盐水铝的冶炼电镀等，这些知识在工农业生产和科学研究上都有重要用途。

通过化学能和电能之间的相互转变，使学生对氧化还原反应的认识和化学反应中的能量变化的认识更加深刻。

学好本节教材，可以培养学生分析问题解决问题的能力，同时对学生进行辨证唯物主义教育，对学生将来从事生产劳动或继续深造都是非常重要的。

本单元教材分为两部分，第部分是电解原理及其应用，以电解氯化铜溶液为例，介绍电解原理，并以电解精炼铜和电镀铜作为电解原理应用的实例第二部分是氯碱工业，介绍电解饱和食盐水的反应原理和离子交换膜法电解制碱的方法，并简单介绍了以氯碱工业为基础的化工生产。

本单元教材内容比较广泛，但教学要求层次相对较低。

在讲生产时，只重化学反应原理，并不过于强调生产细节。

同时注意到化工生产与环境保护的关系，当前环境问题日益引起人们的关注，化工生产过程中产生的三废都会污染环境，因此，教材在介绍电镀和氯碱工业时都十分强调减小污染，保护