［定稿］化学教案05

二原子中的电子在原子中，原子核占的体积很小，绝大部分空间是电子所占，电子在这个间做高速运动。

原子的质量几乎全部集中在原子核上，电子的质量忽略不计。

核外电子的排布运动规律分层运动。

电子层电子的运动区域，是以核为中心，层层的。

电子云。

由近到远以原子核为中心，能理低在近，能量高在远。

，第层最多个，第二层最多个，第三层最多个。

核外电子的排布运动的表示方法原子的结构示意图元素的化学性质与元素最外层电子数的关系。

离子带电的原子或原子团。

离子分为阳离子和阴离子，原子符号离子符号离子结构示意图。

三元素周期表定义元素周期表的结构每格第横第纵颜色区分三相对原子质量原子质量很小，千克相对原子质量原子的实际质量相对原子质量质量的中子质量质子的质量质量的个质子和个中子是个比值，单位是，省略不写。

原子的质量主要集中在原子核上。

原子的相对原子质量质子数中子数。

④相对原子质量与原子质量成正比。

第四节物质在水中的溶解教学目标理解溶液的概念及相性质。

掌握溶液组成的表示方法及溶液的配制。

了解物质溶解时的温度变化。

教学重点溶液的性质及溶液的配制。

教学难点溶液组成的表示方法教学时间课时。

教学过程溶液定义溶液种或几种物质分散另种物质里形成均稳定的混合物。

如食盐溶液。

悬浊液固体小颗粒分散到水中形成不均不稳定的混合物。

如黄泥水。

乳浊液小液滴分散到水中形成不均不稳定的混合物。

如油水混合物种类性质静置后的变化相溶性分散的颗粒大小举例分散液溶液成均性稳定性没有变化相溶小与分子大小相近食盐溶液悬浊液不均不稳定下沉不溶大黄泥水乳浊液不均不稳定上浮不溶大油水混合物二溶液的组成溶液由溶质和溶剂组成。

溶质被溶解的物质。

可以是固体，液体，气体。

溶剂溶解其它物质的物质。

最常见的是水，可以是液体，也可以是气体。

溶液的质量溶质溶剂溶液的体积不等于溶质溶剂三电离物质溶解在水中或受热熔化时产生自由移动离子的过程。

四物质溶解在水中的温度变化。

溶解过程包括离子或分子扩散过程放热和离子或分子与水形成水合分子的过程吸热。

有的物质温度变化不大。

如氯化钠溶解。

有的物质温度长高。

如氢氧化钠溶解。

有的物质温度降低。

如硝酸铵溶解。

五乳化现象乳化作用乳化剂表面活性分子二溶液中溶质的质量分数它表示溶液中溶质的浓与稀。

定义溶质的质量分数溶质的质量溶液的质量例克食盐完全溶解在克水中，求食盐的质量分数溶液的稀释溶液稀释前后，溶质的质量不变。

例把克质量分数为的氯化钠溶液稀释成质量分数为的溶液。

需要水多少克三溶液的配制步骤计算。

称量。

溶解。

装瓶。

第三单元我们周围的空气第节空气的成份教学目标了解空气的成份空气是种重要的资源。

教学重难点空气的质量。

教学时间课时。

教学过程空气的成份。

空气氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其它气体。

二空气是种重要的资源。

空气的分离通过加温加压将空气变成液态空气，然后根据各种气体的沸点不同，将各种气体分开。

空气成分的用途空气的成分性质用途氧气供呼吸登山，潜水医疗等。

助燃支持燃烧炼钢，气焊，宇宙等。

氮气化学性质不活泼保护气。

液氮制冷剂。

定条件下发生化学反应。

制硝酸和氮肥。

稀有气体化学性质不活泼保护气。

通电时发不同的光用作霓虹灯。

第二节物质组成的表示教学目标理解元素的定义掌握常见的元素的符号。

教学重难点化学式及其表示的意义。

教学时间课时。

教学过程元素定义具有相核电荷数的同类原子的总称。

理解核电荷数是的命名为氢元素，核电荷数是的命名为氦元素，以此类推。

如氢原子有三种分别是氕氘氚，都是含有个质子，但是中子数分别是。

氢原子是指个具体的原子，而氢元素是指质子数为的种元素。

很多元素都有几种原子，及质子数相同中子数不同。

元素的符号元素符号世界通用用元素拉丁文的第个大写字母来表示，如果有相的，再加上第二字母，但要小写。

记住常用元素的元素符号用元素符号表示离子离子符号。

④表示的意义表示该元素，表示该元素的个原子。

分类金属元素和非金属元素有无金字旁，但汞除外，地壳中含量前前五位的元素空气中含量前两位的元素二物质的分类三化学式化学式的定义用元素符号表物质组成的式子。

化学式的书写金属单质直接用元素符号表示，如固态非金属直接用元素符号表示，如等。

稀有气体直接用元素符号表示，如液态气态非金属用元素符号的钢铁的纯度环境的温度和酸碱性也是影响钢铁锈蚀的因素。

思维拓展为什么铁易生锈，而金银制品不容易生锈呢前几天下雨，有个同学的自行车被雨淋湿后没来得及擦干就生锈了，妈妈让他赶紧擦擦，把铁锈也打磨掉，他说反正表面有层锈做保护膜了，里面的铁就不会再生锈了，大家思考，这位同学的说法对吗为什么学生回答，教师补充整理二防止铁制品锈蚀的思路和方法常用的防锈的几种主要的方法保持钢铁制品表面的清洁干燥。

钢铁表面涂层保护如涂上沥青油漆等。

镀层保护如在刚件表面镀上层不宜生锈的金属锌锡镍等。

改变金属内部结构，提高其抗腐蚀的能力。

如制成不锈钢。

学生讨论如何防止自行车钢圈生锈如何防止菜刀生锈三废旧金属的回收和利用创设情景由于金属制品的锈蚀损坏和自然淘汰，每年都有大量的废旧金属产生，这些金属如果弃置，既造成了环境污染，又浪费了有限的金属资源。

如果你是资源部长，你觉得应该如何保护金属资源处理废旧金属学生回答教师总结保护金属资源的有效途径有防止金属的锈蚀回收利用废旧金属有计划合理的开采矿物，严禁乱采滥挖寻找金属的代用品等。

学生回顾性浏览课本废弃金属不但极大地浪费资源，而且严重地污染环境。

第八单元化学与健康教学目标通过对食物中主要有机物的学习，了解这些有机物的化学组成及其在人体内的变化，体会化学对生命活动所具有的重要意义。

了解组体的主要化学元素以及些化学元素对人体健康的重要作用，初步形成在人体内存在元素平衡的概念，养成均衡膳食的意识。

知道些有毒和有害的物质有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们远离有害物质的侵害。

初步认识化学学科的发展在帮助人类战胜疾病和营养保健方面的重要贡献，增强合理，安全使用化学物质的意识。

能从化学的视角理解营养是维持人体生命的先决条件，是保持身心健康的物质基础认识和处理有关饮食营养卫生健康等生活问题，提高科学素养，养成良好的生活方式和生活习惯。

知识要点食物中的有机物化合物无机化合物有机化合物含碳元素的化合物叫有机化合物，简称为有机物，但等物质具有无机化合物的特点，因此，把它们看做无机化合物。

糖类是人类食物的重要成分，是由三种元素组成的碳水化合物。

油脂蛋白质构体细胞的基础物质，是帮助人体生长和修补身体破损组织所需要的主要营养物质。

维生素维生素有助于保护视力，缺乏维生素，会引起夜盲症。

维生素抗坏血酸坏血病。

维生素有助骨骼和牙齿的生长发育。

食物纤维促进肠蠕动，帮助消化等功能。

二化学元素与人体健康人体中的化学元素世界是由多种元素组成的，而组体自身的元素约有多种，人体中含量较多的元素有种，它们约占人体质量的。

元素在人体内的平衡均衡膳食三远离有毒物质预防无机盐中毒摄入重金属盐如硫酸铜会使人中毒。

不吃变质食品霉菌黄曲霉毒素的毒性较大。

拒绝烟草有害物质氧化碳尼古丁焦油和重金属盐。

远离毒品例婴儿配方奶粉部分营养成分的含量如下表所示，表中的钙磷铁锌应理解为金属非金属元素分子答案例年以来，我国些地方相继发生因毒鼠强化学式中毒造员伤亡的事件，毒鼠强是种剧毒药物。

下列关于它的组成叙述正确的是它的个分子由个碳原子个氢分子个氮分子和个二氧化硫分子构成它的分子由个碳原子个氢原子个氮原子个硫原子个氧原子构成它的相对分子质量为它的组成元素碳氢氮硫氧的质量之比为∶∶∶∶答案例食用下列食品，通常不会对人体健康造成危害的是用甲醛溶液浸泡的海鲜品用工业用盐腌制的泡菜霉变的大米花生牛奶经工业发酵后得到的酸奶答案例经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁性贫血的发生，原因是。

如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，理由是。

在空气中易被氧化为可作治疗的药剂，通过你的观察，在医疗上人们是如何防止被氧化的答案用铁锅炒菜做饭，会使少量单质铁进入人体，与胃酸反应变成可吸收的铁醋酸会与少量的单质铁反应生成可被吸收的元素第单元化学改变了世界第节奇妙的化学教学目标了解化学给我们带来了什么。

理解掌握物理变化与化学变化。

教学重点物质的变化。

教学难点物质组成的奥秘。

教学时间课时间。

教学过程奇妙的化学化学给我们带来了什么天然材料天然人造材料是通过化学变化制得的，是化学制品。

如玻璃水泥钢铁等。

提高了我们的生活质量。

吃农药化肥的合理使用，提高了粮食产量，解决了吃饭问题。

穿化学纤纤的发展，使人们穿上了漂亮的衣服。

住钢铁水泥等建筑材料的使用，建了许多高楼大厦。

二化学变化与物理变化化学变化有新物质生成的变化。

如木材燃烧，葡萄酿成酒，炼铁等。

化学变化伴随的现象有的发光放热。

如木材燃烧等。

有的变色。

如酸碱指示剂变色等。

有的产生气体。

如制氧气，氢气等。

有的生成沉淀。

如石灰水变浑浊等。

化学变化还伴随能量的变化。

常表现为热能，光能，电能的放出与吸收。

化学变化的基本特征有新物质生成。

化学变化与环境人类研究化学反应的基本目的利用化学反应得到有用物质或获取能量。

物理变化没有生成新物质的变化。

如木材制成桌椅电灯发光等。

化学变化与物理变化的判断依据是否有新物质生成。

化学变化与物理变化区联系。

化学变化过程中定伴随物理变化，如蜡烛燃。

但物理变化过程中不定伴随着化学变化。

三物理性质与化学性质四物质的组成与构成奥秘物质由分子原子构成。

分子原子砖桌子等微观概念物质由元素组成。

元素建筑材料生活用品等宏观的概念第二节化学之旅教学目标了解研究化学要从问题开始掌握科学探究的基本环节教学重点难点科学探究教学时间课时教学过程从问题开始提出个问题比解决个问题更重要。

如怎样才能发现和提出问题呢保持颗好奇心学会质疑，不轻信现成的结论。

善于变换角度看问题善于观察善于从生活实际中发现和提出问题。

二解决问题的方法科学探究科学探究的步骤提出问题。

建立假设。

收集证据。

进行实验获得结论。

交流评价。

进行反思。

三对科学探究活动进行反思。

第三节走进化学实验室教学目标了解常见化学仪器的用途和注意事项。

了解实验室的安全规则。

掌握实验基本功。

教学重难点实验基本功。

教学时间课时。

教学过程认识学校的实验室。

了解实验室中的电源灭火器安全通道