［定稿］化学教案84699

提出问题，激发求知欲培养阅读能力，了解化学的定义教师活动学生活动设计意图提出问题阅读教材以后，你了解了哪些与化学有关的知反复阅读教材，讨论回答老师提出的问题培养合作学习归纳总结能力，感受识能举出例子吗你感觉化学与我们的生活关系怎样播放投影出土的古代文物图片教师解说火的发现和利用。

在孔雀石上面燃烧炭火生成铜。

人类制得了有实用价值的产品如陶瓷铜器铁器纸火药酒染料等。

人类越来越离不开化学了。

播放投影近现代化学研究成果如扫描隧道显微镜纳米铜射线衍射仪高分子膜做的鸟笼碳纤维制品等教师解说原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。

元素周期律的发现和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

纳米技术的运用，使化学在材料能源环境和生命等研究上发挥越来越重要的作用。

教师引导阅读化学技术社会绿色化学小结化学保证着人类的生存，不断提高着人类的生活质量，不断促进着社会的发展。

它也必将使世界变得更加绚丽多彩，布置作业以我要学化学为题，写篇读后感。

看图片，听解说，感受化学与古代文明的关系看图片，听解说，感受化学对促进社会发展的重要作用。

阅读教材中提供的材料回顾本节内容，感受化学与人类社会的关系化学在提高人类生活质量方面起到的重要作用。

使学生感受化学对促进社会发展的重要作用。

使学生开拓视野，提高环保意识，增强社会责任感板书设计课题化学使世界变得更加绚丽多彩定义化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的自然科学。

二化学与生活保证着人类的生存不断提高着人类的生活质量三化学与社会不断促进着社会的发展必将使世界变得更加绚丽多彩，三学案课题化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标感受化学对改善个人生活和促进社会发展的重要作用，增强爱国情感，树立为民族振兴为社会进步学习化学的志向。

知道化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的自然科学。

学法指导本节的重点是知道什么是化学，二是认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

教材前半部分通过具体事例说明化学是门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，并介绍化学研究的内容。

教材后半部分则通过列举化学发展史上的些重要事件和人物，说明化学的发展凝聚着许多化学家的智慧和辛勤的劳动，化学的研究成果在人类社会的发展历程中发挥着越来越重要的作用。

学习本课题时，除了解教材内容以外，还应尽量查阅相关资料，以增进对化学及其作用的了解。

对教材中出现的原子分子元素等名词，不要用过多的精力去了解它们的涵义。

因为这些属于第三四章研究的内容。

释疑解难举例说明化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的科学。

解答如我们常见的水，它是由氢氧两种元素组成的是由水分子构成的它的基本性质是常温下水是无色液体，水的沸点是，凝固点是，水能和许多物质发生反应，在通电的条件下还能分解等自我检测化学是研究物质的及的科学。

食盐除可用作调味品外，还可以用它制造和，并进而制造和等。

近代，经过和等科学家的研究，得出了个重要的结论物质是由和构成的，的破裂和的重新组合是化学变化的基础。

在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新的。

年，门捷列夫发现了和，使化学学习变的有规律可循。

化学在保证人类的生存和提高人类的生活质量方面起着重要作用，请你从衣食住行健康等方面谈谈化学对人类生活的影响。

参考答案组成结构性质变化规律。

氢氧化钠氯气氢气，盐酸漂白粉塑料肥皂农药道尔顿阿伏加德罗原子分子，分子原子，分子原子，分子元素周期律元素周期表提示可以结合自己的生活经验或查阅资料，从纺织印染食品加工建筑材料汽车工业医药等方面解答。

视野拓宽化学年轻的科学化学是在人类认识物质的过程中逐渐发展起来的。

从古代人类利用火开始，逐渐学会了制陶炼铜酿酒染色追求两个迷人的幻想，推动了人们对物质世界的探索是追求点石成金的方法，想把普通的石头变成黄金，于是便产生了早期的炼金术二是希望得到长生不老药，于是就有了炼丹术。

就在这些不可能实现，又不断的追求中，人类积累了对物质的认识，诞生了最早的化学。

真正意义的现代化学是什么时候产生的呢应该说它不是哪天或哪年产生的，是逐渐形成的。

下面就是现代化学发展过程中的些重大事件年，英国科学家波义耳提出了元素的定义，但他把水火空气都看成了元素年，俄国科学家罗蒙诺索夫发现了自然界的总规律物质不灭定律年和年，科学家分别发现了氢气和氧气，但当时由于人们公认有种特别的燃素存在，认为物质之所以能燃烧是因为含有燃素，这是中华民族为人类作出的接触贡献之。

摘自中学教学全书化学卷三参考资料酒精灯酒精灯是实验室常用的加热仪器，以工业酒精为燃料，最高温度可达，灯身灯帽由玻璃制成，灯心管由瓷制成，市售产品现多改用塑料灯帽。

其规格以酒精容量表示，常用的有。

酒精易挥发易燃，故使用时应注意往酒精灯里添加酒精要使用漏斗，添入酒精量不能超过容积的过满容易因酒精蒸发而在灯颈处起火。

在酒精灯燃着时不准往灯内添加酒精。

这样做极易引起火灾，因为此时明火的周围存在着酒精和酒精蒸气。

只能用燃着的火柴或细木条去点燃，绝不允许用另只酒精灯去对火，因为侧倾的酒精灯回溢出酒精，引起大面积着火。

灯内酒精耗到少于以下时应及时补充，因酒精过少既容易烧焦灯芯，又容易在灯内形成酒精与空气的爆炸混合物。

必要时在点燃酒精灯前用镊子调整外露灯芯的长短，可以改变火焰的大小。

则为了便于操作，二则可以节约酒精。

此外灯芯最好松紧适度，过紧则灯芯容易烧焦。

为了减少灯焰摇摆和跳动，可以用铁纱网卷圆筒做防风罩，兼起拔火筒的作用。

它能使火力集中，并稍提高灯焰的温度。

熄灭酒精灯只允许用灯帽盖灭使灯芯与空气隔绝，绝不允许用嘴去吹，用嘴吹气不仅不易吹灭，还很有可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸，甲醇与空气混合气体的爆炸范围用甲醇蒸气的体积分数表示是，乙醇是，因此，夏季无论是灯内还是酒精容器中，都会自然形成达到爆炸极限的混合气体，实验时要注意安全，灯帽应直放桌上，防止滚动。

灯帽如是玻璃磨口的，则将灯熄灭后，尚需趁热将灯帽再提起次，放走热酒精蒸气同时进入部分冷空气，再盖好，以保持灯帽内外压强致，下次使用时容易打开灯帽。

如果是塑料灯帽就不必盖两次了。

不用的酒精灯必须盖严灯帽，否则不但酒精会挥发，而且由于酒精的吸水性，会吸收空气中的水分而使酒精变稀。

有缺口的玻璃灯帽和灯口有裂缝的酒精灯都不能再用，单元测试题选择题下列有关化学的说法的是化学能根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质人类认识化学并使之成为门的科学，经过了漫长的历史道尔顿发现了元素周期表和元素周期律在化学变化中分子会破裂而原子不会破裂能使澄清的石灰水变浑浊的气体是氧气水蒸气二氧化碳氮气用量筒量取水，最好选用量筒绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是充分利用能源和资源，采用无毒无害的原材料在无毒无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放。

提高原子利用率，力图使所有作为原料的原都被产品所消纳，实现零排放。

④生产出有利于环境保护社区安全和人体健康的环境友好产品。

④④④怎样证明人呼出的气体中有水蒸气把呼出的气体收集起来，用燃着的木条检验把呼出的气体收集起来，用带火星的木条检验把呼出的气体收集起来，然后倒入澄清的石灰水对着干冷的玻璃片呼气下列实验操作中，不正确的是向试管里倾倒液体时，试剂瓶口要紧挨试管口用滴管加液体时，滴管不触及容器的内壁为节约火柴，用燃着的酒精灯引燃其酒精灯用量筒量取液体时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平熄灭实验台上燃烧着的酒精，简便合理的方法是用嘴吹灭用湿抹布扑盖用水浇灭用灭火器扑灭二填空题化学在人类生活和生产中起着非常重要的作用。

如利用化学生产和，以增加粮食的产量利用化学合成，以抑制和，保障人体健康利用化学开发和，以改善人类的生存条件利用化学综合应用和，以使人类生活的更加美好。

根据实验室中取用药品时放瓶塞的操作，联想到生活中喝水时，杯盖应该放在桌子上更卫生。

玻璃仪器洗涤后，内壁附着的水既不，也不时，表示仪器已经洗干净了。

将组适当的仪器编号填入组的括号内。

组组量筒取用少量粉末状药品镊子给酒精灯里添加酒精试管夹取用液体漏斗④夹持试管药匙滴加少量液体胶头滴管取用块状药品同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂了，请你分析可能的原因是什么至少写三条。

三简答题请你分析下列操作可能导致的后果是什么倾倒液体时，细口瓶上的标签没有朝向手心。

取用药品后，瓶塞正放在桌面上单元检测参考答案选择题二填空题化肥农药药物细菌病毒新能源新材料自然资源保护环境倒放聚成水滴，成股流下④略三简答题略苍山中刘兆雷第单元走进化学世界本单元概述作为门的化学学科开设，本单元是初中学生学习化学的第单元，理所当然地需要对什么是化学化学有什么用，以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。

本单元具有以下特点作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步以及社会发展的关系，使学生能初步从化学技术社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。

突出化学是门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实善于合作等优良品德。

重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程方法和成功的喜悦，从而使学生产生亲近化学热爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信心。

课标要求感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

初步形成基本的化学实验技能，初步学会运用观察实验等方法获取