[定稿]化学教案84891
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二药品的取用固体药品的取用取块状固体药品用镊子。
将块状的固体装入容器的方法先将容器橫放,把块状固体放入容器口后,把容器慢慢直立起来,使块状固体滑到容器底部。
取粉末状固体药品用药匙。
方法是先将试管倾斜,把盛有药品的药匙或纸槽小心送入试管底部,然后使试管直立起来。
液体药品的取用取不定量的液体时,可用倾倒法。
步骤先拿下瓶塞,倒放在桌上,标签对手心,将容器倾斜,使容器口紧挨试剂瓶口,缓缓将液体倒入容器中。
取定量药品时,可用量筒量取,读数时视线应与液体凹液面最低处保持水平,量筒读数可精确到。
取极少量液体时,用胶头滴管。
三物质的加热酒精灯的使用用火柴点燃用外焰加热酒精用量在之间用灯帽盖灭禁止向燃着的酒精灯中添加酒精酒精洒在桌上燃烧时应用湿抹布盖灭。
给物质加热给液体加热可用试管烧杯烧瓶锥形瓶,给固体加热可用试管蒸发皿。
用试管给液体加热时,用试管夹夹持在试管的中上部,液体取用量不超过容积的,加热前试管外壁要擦干,加热时,先预热,后用外焰加热试管底部,试管与桌面成角,管口对着没有的地方,加热后不能骤冷。
用试管给固体加热时,管口应向下倾斜。
四仪器的洗涤洗涤方法可溶物质用水洗多次即可不易洗掉的物质,用试管刷刷洗,试管刷可在试管内转动和上下移动。
洗净标准玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下。
五托盘天平的使用方法托盘天平只能用于粗略地称量,可精确到,称量时,般操作步骤如下称量前先把游码放在标尺的零刻度处,检查天平是否平衡。
如果天平平衡,指针摆动时指示的分度盘上的左右两边的指数接近相等,指针静止时,处在分度盘中间如果天平未达到平衡,调节左右两边的平衡螺母,使天平平衡。
称量时把称量物放在左盘,砝码放在右盘。
砝码应用兔镊子夹取。
称量未知物品的质量时,加砝码的质量由大到小,称取定量的物品时,可先放砝码。
称量完毕,应砝码放回砝码盒内,游码移回零刻度处。
化学实验称量的药品,常是些粉末状或易潮解有腐蚀性的药品,为了不使天平受到污染和损坏,使用时还要注意以下几点称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上各放张干净的大小相等的纸片,然后把药品入在纸上称量。
易潮解的药品必须放在玻璃器皿如小烧杯表面皿里称量。
称量物的质量应为砝码的质量与游码标示的质量之和,若砝码和称量物位置颠倒,则称量物的质量应为砝码的质量与游码标示的质量之差。
六给物质加热时试管破裂的可能原因分析用试管给物质加热造成试管破裂的原因有没有预热试管而直接加热灯芯接触了试管试管外壁有水管口向上倾斜加热后试管骤然冷却。
教学方法将所有仪器展示给学生,并要求学生会认仪器,会写仪器名称。
二对药品的取用物质加热等基本操作要向学生演示,使学生掌握操作要领。
基础练习下列仪器中,能直接加热的是试管烧杯集气瓶水槽下列操作不正确的是用药匙或镊子取用固体药品用酒精灯的外焰给液体加热蒸发液体用玻璃棒不断搅拌用手取块状的固体下列实验操作叙述正确的是把块状固体投入直立的试管中给试管里液体加热试管口不要对人未用完的药品应放回原试剂瓶中以节约药品将实验产生的废渣直接倒入下水管正确量取液体,应选择的量筒是实验基本操作事项常用仪器的使用及注意仪器洗涤过滤蒸发气密性检验方法仪器连接物质的加热药品的取用分析解释与结论实验现象数据资料收集证据进行实验制订计划猜想或假设提出问题用如计算机的发展行如汽车工业的发展住如高楼大厦的建设物丰收食如化肥农药使作衣如合成纤维下列有关酒精灯的使用方法中正确的是可以向燃着的酒精在添加酒精可以用个燃着的酒精灯去点燃另个酒精灯使用前,先向酒精灯里添满酒精熄灭酒精灯时,应用灯帽盖灭给试管里的固体加热,下列做法中的是试管口向上先均匀受热用酒精灯的外焰加热试管口向下倾斜实验中不应接触瓶口或管口的操作是用胶头滴管向试管内滴加试剂将试剂瓶中的药品倒入试管中用药匙取试剂瓶中的粉末状药品用玻璃棒在试剂瓶里蘸取少量液体实验时不小心碰翻了酒精灯,酒精在桌上燃烧起来,这时最简便的方法是用湿抹布盖灭用水去冲灭用书本打灭用泡沫灭火器扑灭有下列仪器药匙玻璃棒试管夹胶头滴管镊子烧杯量筒。
请用仪器标号填空用于夹持试管的是。
用于取粉末状药品的是。
准确量取定量液体用到的仪器是。
在烧杯中溶解物质时,为加快溶解速度,常使用的仪器是。
冒药,关于的说法正确的是它的个分子中含个原子它是由碳氮氢氧四种元素组成的它是种化合物它是种混合物在元素周期表中,元素的种类最多的是金属非金属稀有气体不能确定阅读元素周期表,可得出如下结论,其中不正确的是除每周期外,每周期开头的总是金属元素元素周期表中共有个周期每个周期的结尾总是稀有气体元素周期表中共有个纵行,个族有关资料介绍,儿童缺钙会得佝偻病成年人缺钙会得软骨病。
血液中也有少量的钙,它对皮肤伤口处血液凝固起重要作用。
这里的钙是指钙单质钙元素氧化钙氢氧化钙海洛因是我国政府明令严禁的毒品,其化学式为,它由种元素组成,每个海洛因分子共有个原子和个质子。
铜汞砷铬钡等元素都会使人中毒,这些元素中属于金属元素的是,属于非金属元素的是。
右图是周期表中的部分,按元素周期表的排列规律和示例填写框中内容并回答下列问题。
属于周期属于族属于区间填表物质名称所含元素的元素的元素符号物质类别金属元素非金属元素氢气氧化铝五氧化二磷高锰酸钾离子课标要求初步了解核外电子是分层排布的和原子结构图的含义。
了解离子的概念及离子形成的过程,认识离子是构成物质的种微粒,会写常见的离子符氦氟号。
知道物质结构与性质的辩证关系。
培养学生对微观空间的想像能力和抽象思维能力。
核外电子排布在多电子原子里,电子是分层排布的,也叫核外电子分层排布。
电子层二三四五六七。
离核距离由近到远。
电子能量由低到高。
排布规律核外电子总是尽是先排在能量较低的电子层上,只有当能量较低的电子层排满后,才排到能量较高的电子层上。
每个电子层最多可容纳个电子为电子层数最外层电子数最多不超过个第层为最外层时,不超过个。
原子结构示意图核内质子数原子核弧线上的数字表示该层上的电子数弧线表示电子层原子核带正电荷元素的性质原子核外最外层电子数的关系稀有气体元素原子的最外层般为个电子氦为个,是种稳定结构,化学性质稳定。
金属元素原子的最外层般少于个,在化学反应中容易失去最外层电子,使次外层达到个电子的稳定结构。
非金属元素原子的最外层般多于或等于个,在化学反应中容易得到电子,使最外层达到个电子的稳定结构。
元素的性质,特别是化学性质与原子的最外层电子有密切关系。
二离子形成过程离子带电荷的原子叫离子。
阳离子带正电荷的原子叫阳离子。
阴离子带负电荷的原子叫阴离子。
离子与原子的比较对象离子原子概念带电的原子化学变化中的最小粒子相同点构成物质的粒子构成物质的粒子不同点结构判断方法阳离子核电荷数核外电子数阴离子核电荷数核外电子数核电荷数质子数核外电子数性质化学性质稳定化学性质比较活泼表示方法在元素符号右上角注明电荷数来表示,如,元素符号来表示,如,联系阳离子原子阴离子构成物质的粒子分子原子离子。
由原子直接构成的物质稀有气体金属,如氖气,汞。
由分子构成的物质双原子多原子分子的单质多原子分子,如氯气,水,二氧化碳。
由离子构成的物质由阴阳离子构成的化合物,如氯化钠。
在化学变化过程中,分子定发生改变,原子定不发生改变,离子不定发生改变,但原子离子的核外电子数要发生改变。
例题下列粒子在人体中起着重要作用,其中属于阴离子的是基础练习在氧的原子结构图中,各数字含义叙述的是表示氧原子核内有个质子表示氧原子核内有个中子表示氧原子最外电子层上有个电子表示氧原子第个电子层上有个电子下列微粒中,最外电子层不是稳定结构的是氯原子氧原子氦原子钠离子金属元素的原子最外层电子数般是不少于个等于质子数少于个等于个元素的化学性质主要取决于原子的中子数质子数最外层电子数质子数和中子数最外层电子数是的原子定是非金属原子金属原子稀有气体元素原子不能确定关于和的叙述的是具有相同的核电荷数电子层数相同最外层电子数不同核外电子数相同原子的质子数为,相对原子质量为,则的核外电子数为第单元走进化学世界化学使世界变得更加绚丽多彩课标要求认识化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识学习化学的价值。
关注与化学有关的社会问题。
知道化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的基础自然科学。
通过观察阅读了解化学与人类的关系,激发学生学习化学的兴趣丰富学生的想像能力培养他们的求知欲望。
通过世界是物质的,物质是运动的,在定的条件下物质可以相互转化及化学发展史的学习,对学生进行辩证唯物主义思想教育和爱国主义教育。
教学内容化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的科学。
二化学发展过程。
我国古代对化学的贡献陶瓷青铜器造纸火药等。
道尔顿和阿伏加德罗创立的原子论和分子学说奠定了近代化学的基础。
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
纳米技术的应用使化学的研究进入了微观阶段。
绝色化学环境友好化学。
三化学与人类进步和社会发展的密切关系。
教学方法主要是通过列举大量的实事,说明化学与人类与社会发展的关系。
基础练习化学研究的对象是物质运动实验物体奠定近代化学的基础的是门捷列夫发现了元素周期律火的发现和利用原子论和分子学说的创立发现和合成的物质在万种以上下列不符合近代化学观点的是在化学变化中原子会破裂分子在化学变化中都不会破裂在化学变化中原子会破裂在化学变化中,分子破裂成原子,原子重新组合成新分子下列事实与化学有关的是合成新型材料使环境变得更好发明新的药物④研制新的半导体纺织印染出更美丽的布料④④④食品卫生与人体健康密切相关,下列做法会导致食品对人体有害的是用煤直接烧烤食品在沥青公路上晒粮用小苏打作发酵粉④喷洒农药后天蔬菜上市④④化学是门研究物质的以及的自然科学,它与和关系密切。
我国古代四大发明中,有和两项工艺是我国古代人民在化学方面所作的重大贡献。
绿色化学又称,其核心是利用化学原理从,它的主要特点是充分利用,采用无毒无害的原料。
在无毒无害的条件下进行化学反应,减少。
提高原子的利用率,实现。
生产出有利于社区安全和人体健康的友好产品。
化学是门以实验为基础的科学课标要求认识实验是学习化学的个重
