［定稿］北师大一年级数学下册全册教案_教案范文

数学游戏这个游戏可以魔方幸运中的游戏环节进行。

老师在纸上写了个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是多少，当然在菜的过程中，老师会给你定的提示。

请名学生与教师同做这个游戏。

让学生弄清游戏的规则及方法后，以小组的形式进行游戏。

第五节练习教学目标进步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的大小比较。

教学重点数的大小关系教学过程数数数的组成和写法组织学生口答层放个桃子，层放个，放层有个。

个放层，个放层。

本题让学生弄清十进制计数法。

接着数。

。

。

。

本题让学生有规律地数数。

完成书本第题。

我拨你写。

教师在计数器上拨数，学生写读，说说有几个十和几个。

二数的大小。

指导第题。

先让学生自己填写，再让学生说说第小题是怎么想的最多与最少。

出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。

小组合作学习完成第题。

学生自由选择。

说说为什么选这个数另几个数为什么不可以指导第题师拨生写，同桌检查。

选几个数，说说你为什么这么写拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。

指导第题拨拨，比比。

指导第题拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

同桌交流你组合成了哪些数说说在这些数中，最大的数是多少最少的数是多少并为这些数排排队。

二观察与测量单元教学目标发展观察操作空间想像和推理能力。

过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。

在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统测量单位的必要性。

体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。

初步学会估测和测量物体的长度。

教学时间课时第课时观察物体教学目标通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。

教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

教学过程出示玩具汽车，学会观察物体第步观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。

分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说说这是谁看到的小结不同的位置观察同物体，看到的形状可能是不同的。

第二步让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说说自己看到了什么与同伴进行交流。

第三步让学生观察书上的图，说说。

利用教室里已有的物品，进行观察物体。

二实践操作，巩固观察方法第题下面哪辐图是淘气看到的先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的给淘气看到的打勾。

第题它们看到的是哪面连连。

说说小猫和小猴看到的是大象的哪面连连。

第题看看，说说。

先让学生自己读题按要求完成题目。

再交流评议。

猜猜。

上下左右前后都相同的是什么物体三课堂总结，课外延伸在家找个物体，从不同的角度观察，并做好记录。

第二课时桌子有多长教学目标经历用不同工具测量同物体长度的过程，体会统长度单位的重要性。

认识厘米，体会厘米的实际意义。

能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学难点掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。

教学过程创设情境，提出疑问估估说说讲台有多长课桌有多长小组讨论你能用哪些方法来说明课桌有多长小组代表发言，说明自己的方法。

用手笔文具盒书本子橡皮等二学习厘米与测量方法疑问过渡为什么我们同学说的数都不相同呢该怎么呢为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。

我们可以用尺子认识尺子，学习厘米。

出示尺子，认识尺子。

认识刻度，学习厘米。

先估计厘米的长度，再在尺子上找出厘米的长度。

每两个刻度之间的距离是厘米，也可表示为。

联系实际，说说什么东西的长大约是厘米的动手操作测量铅笔的长度。

说说你的测量结果与测量方法。

小结测量方法把端对准刻度，根据另端与尺子上重合的位置，读出数值。

实践操作，巩固知识第题先让学生估计并说说大约数再请学生进行测量最后让他们看看自己估计得是否准确第题先估后量再填。

第题先让学生完成，再说说自己是怎么想的小熊量错的题目，说说怎样量才正确的我们在测量时应注意什么第三课时我又长高了教学目标认识米体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

教学重点对米的概念的认识教学过程情境创设。

师去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗生我的身高是米厘米。

那我帮你量量，有没有长高啊，长高了，米厘米。

得出课题米的认识。

二学习米估计米大约有多长。

感受米的长度。

手臂或身高等找找，身边物体的长度有米的东西，再量量。

猜想形。

小白兔看到的是房屋的侧面。

小山羊看到的是房屋的正面。

三以内加减法二兔比羊多只，羊有只，牛比羊少头。

提问题兔子有几只只牛有几头头图和牛相差多少只兔比牛多几只只牛比兔少几头头需要两车，还有个空座位。

学生共需要元，老师共需要元。

第三课时复习内容元角分的认识。

复习目标进步巩固人民币的有关知识。

熟练使用人民币。

教学过程买毽子和小鹿共需要元角。

买娃娃熊猫小汽车共需要元。

买小汽车熊猫付了元，找回元。

元钱可以买毽子小鹿娃娃毽子小鹿小汽车毽子小鹿熊猫积木娃娃和积木积木元，付钱的方法有以下几种张元张元。

张元张元。

张元张元。

张元张元。

张元。

张元。

二加加，说说。

四哪只小兔拔了哪个萝卜用线连起来，看谁拔得最多。

第四课时复习内容图画应用题。

复习重点提高学生看图说话的能力。

教学过程大象运木头。

先完成再交流根根二套图游戏想想交流说说每人套两次，他们可能套上哪两个可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鹅。

可能套中小狗和小象小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鹅。

„„三有趣的图形。

请学生实际动手折折在长方形纸上折折。

把它分成两个三角形。

把它分成个三角形和个五边形。

连加连减加减混合练习课学生活动生能看出班订份的儿童报份的小画报份的小故事，但合计那栏被墨水弄脏了。

生能看出班订份的儿童报份的小画报份的小故事，但合计那栏被墨水弄脏了。

生二班的儿童报这栏被弄脏了生三班是小画报这栏看不清楚了。

生四班的小画报和小故事都只能看见半，另半被墨水盖住了。

生因为班丢失的是合计这栏，这是三种报刊的总和，所以要把三种报刊的数量加起来。

生我是把合计的减去，再减去小画报的，得到的份就是儿童报的。

生我算出来也是份，但我是先减再减的。

生表示小画报和小故事的总和。

生每个算式都是把个位和十位数调换位置后相减。

生第二个算式的减数是第个算式的差。

生第三个算式也是。

教学反思课题连加连减加减混合练习课教时学习目标使学生巩固以内的连加连减加减混合的计算，培养学生的估算意识。

运用跳绳等实际情景提高学生解决实际问题的能力。

使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的合作意识与学习兴趣。

学习重点巩固以内的连加连减加减混合的计算。

过程与方法教师活动谈话导入。

师小朋友们，今天丁丁的学校举行了场有趣的跳绳比赛，我们块去看看，好吗二巩固练习。

师现在我们已经来到了比赛的现场，趁比赛还没开始，我们先进行次夺星比赛，好吗跳绳比赛。

师通过刚才的夺星比赛，老师发现咱们班的夺星小能手可真不少。

现在就让我们轻松轻松，起去观看跳绳比赛吧，师本场比赛没人有三次机会，首先向大家隆重介绍参加本次比赛的三名选手，从左往右分别是小聪小明小亮。

他们都已经准备好了，比赛现在开始。

师小朋友们，这场比赛精彩吗接着我们起看看比赛的结果吧。

师现在大家看到的就是刚才比赛的结果。

大家从这张表格里，能获得什么信息师看来大家的收获不小呀。

那么你们能有获取到得知识，帮助老师解决三个问题吗师请大家翻看课本页找到第题，我们以小组为单位，共同解决这三个问题。

师大家商量有结果了吗哪个小组愿意先来汇报你的成果师能说说你的理由吗解决第二个问题师小组的小朋友真厉害，成功地解决了第个问题。

哪个小组也能像我们这样，来说说第二个问题师你能说说为什么吗解决第三个问题师小组也很棒，也成功解决了第二个问题。

接着我们继续解决第三个问题。

三课时小结师今天我们观看了场有趣的跳绳比赛，大家开心吗谁能说说在今天的活动中，你学会了什么四布置作业。

学生活动生好学生做题，然后集体反馈。

生我知道了小聪前两次比赛，每次各跳多少下，三次共跳几下。

生我还知道小明前两次比赛，每次各跳多少下，三次共跳几下。

生我知道了小亮前两次比赛，每次各跳多少下。

生小组交流反馈生我们组认为前两次比赛结束时，小聪共跳了下，小明共跳了下，小亮共跳了下。

生因为小聪第次跳了下，第二次跳了下，下，两次共跳下小明第次跳了下，下，两次共跳下小亮第次跳了下，第二次跳了下，下，两次共跳了下。

板书设计教学反思课题整理与复习教时学习目标复习以内数的加减法。

发展学生的口算能力和自我评估的能力以及应用意识。

使学生体会到数学知识与生活得密切联系。

学习重点发展学生的口算能力和自我评价的能力以及应用意识。

过程与方法北师大年级数学下册全册教案第单元生活中的数百以内的数的认识单元教学内容数铅笔数百以内的数数豆子读写百以内的数动物餐厅比较数的大小小小养殖场用语言来描述数之间的相对大小关系练习。

单元学习目标经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。

会数会读会写百以内的数。

在具体情境中把握数的相对大小关系。

能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

单元学习重点数数读数写数比大小及数感的形成和发展。

单元学习难点数的相对大小关系。

单元学习时间课时第节数铅笔教学目标从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。

会数会读百以内的数，还能根据定的规律数数。

体会数位基数序数的意义。

教学重点数数读数。

教学难点有规律的数数。

教学过程情境创设，激发兴趣小朋友刚过了个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗今天，老师也准备了些礼物要送给大家，看„„出示铅笔共有多少支铅笔呢二数数读数我们来数数，说说你是怎样数的学生活动支支地数两支两支地数五支五支地数。

把支捆成捆，捆捆地数。

明确个十是。

活动时让学生自己动手，分不同的形式数圈圈，数数。

第页并说说是怎么数的。

在下面各数的后面连续数出个数来。

二十三五十六七十七八十五九十五读数拨数。

师写出个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什么。

如，十位上拨，表示个