［定稿］北师大版一年级数学下册教案及进度

让学生数出颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的。

二新知学习。

学习记数和写数。

师生起来数数到底是多少课让学生说说课应该在怎么在记数器上来表示。

生拨数。

边拨边说十位上的表示是个十，个位上的表示个。

怎么写呢学生自由的写。

二说说教师拨出，让学生说说这两个的意义样吗学生讨论。

全班汇报。

三写写教师拨珠，学生写数。

三巩固练习摆摆让学生小组合作摆出。

学生说说你们小组是怎么摆的。

填空。

个十和个是。

个十和个是。

学生自己观察图，在写出数。

学生汇报是怎么想的，核对。

写数教师拨数，学生写出数字。

小熊写出门牌号。

学生观察后，自己写门牌号。

学生核对。

四教学反思由于教学具准备的不够充分，创设的情境吸引学生的注意力不够长。

在教学几个十和几个是多少时，学生的练习量最好要加大，可以让学生自己同桌合作人编题，人说出答案。

第三课时动物餐厅教学目标会比较以内数的大小。

初步感受列数蕴含的规律。

教学重点抽象地比较数的大小。

教学过程创设情境教师出示两叠作业本，叠是本，叠是本。

学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。

为什么二学习新知现在知道了哪叠作业本多。

那谁能用我们学过的符号来表示。

学生回答。

在说说记的方法。

填填让学生观察记数器后，把数写在书本上。

然后再进行比较，填上数学符号。

师生核对。

三巩固反馈，学生完成，请学生板演。

全班核对，说说你是怎么想的。

连连。

学生自己完成。

然后说说是怎么想的为什么这样连本题中是多余的信息。

按顺序填数。

读出各位是的数，读出个位是的数。

根据右表，把下图中缺的数填上。

练习过程，学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习。

在学生练习。

指名读出各数。

小组讨论后，学生完成。

完成后在进行核对。

想想，请你接着画下去。

苹果香蕉苹果香蕉。

学生完成该题。

小调查你校年级有多少个班每班有多少人哪班认数最多，哪班认数最少学生课后同捉合作去完成。

四教学反思第四课时小小养殖场教学目标结合生活实际理解多些，多得多少些少得多和差不多的含义。

能在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学重点在节课中来理解多些，多得多少些少得多和差不多这么多概念的含义。

教学过程创设情境教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。

你从图中看到了什么二学习新知学生交流看到了什么请学生用谁多谁少说说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多些。

谁比谁怎么少啊少些，少得多。

还有差不多等概念。

想想初步运用所学知识。

跑步的有人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少些跳远的可能有多少人跳绳的可能有多少人学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

人人人。

三巩固反馈小红跳了下，小男孩比小红多些。

小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下画钩，女孩可能跳多少下画钩第和题，引导学生看清题意，认真思考后，再选择答案。

选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

数学游戏，猜数。

同桌合作，方法人猜数，另人语言提示。

例如甲我想了个两位数。

乙是吗甲不是，比多得多。

乙是吧。

甲比少些。

„„四课堂总结这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方为什么五教学反思教学内容练习教学目标在具体情境中进步掌握数的组成和写法。

进步体会多些多得多少些少得多差不多的含义。

进步掌握以内数的读写，巩固数位的概念。

能正确比较几个数的大小。

教学重点理解五个词语的含义。

教学难点写数读数比较课前准备计数器等教学过程指导第题先让学生自己填写，再让学生说说第小题是怎么想的二指导第题看图说说谁最多谁最少用比多得多，比多些等的句式说说。

三指导第题学生自由选择。

说说为什么选这个数另几个数为什么不可以四指导第题师拨生写，同桌检查。

选几个数说说你为什么这么写拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。

五指导第题拨拨，比比。

先师生间进行再学生间进行。

六指导第题拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

同桌交流你组合成了哪些数说说在这些数中，最大的数是多少最少的数是多少并为这些数排排队。

七课堂总结。

二观察与测量单元教学目标发展观察操作空间想像和推理能力。

过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。

在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统测量单位的必要性。

体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。

初步学会估测和测量物体的长度。

教学内容观察物体教学目标通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状汇报在银行知道了什么。

继续看课件，机灵狗提问小朋友们，五元能换多少张元两角能换多少张角五角能换多少张两角和多少张角钱由图来表示三巩固练习师小朋友们，机灵狗的文具店来顾客了，快看看，她想买什么我只带了元钱，可以买哪些学习用品出示各种文具及价格师小朋友们，她带了元钱，能买什么呢同桌在起讨论，再集体说。

忙碌的天结束了，起看看机灵狗今天的收入是多少出示各种面值的钱，学生计算。

在具体的情境中巩固新知，培养学生解决问题的能力，并体会到生活中处处都有数学问题。

四学生互评自评。

这节课你有什么收获还需要在哪方面努力你的同桌呢生动有趣的情境创设，不但提高了学生参与的兴趣，而且在参与的过程中运用知识，巩固了本课所学，同时体现了数学来源于生活，又回归生活，服务于生活。

体现了学生学习的自主性与合作精神。

买衣服教学目标认识各种大面积人民币及其换算关系。

进步体会人民币的作用。

教学过程说说说说目的是在模拟购物活动中，进步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。

结合生活实际，让学生说说书上提出的三个问题。

教师还可以引导学生讨论，如果购买单件物品，可以怎么付款购买两个物品，如何付款等问题。

学生付款的方法可能不样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。

教师也可以让学生说说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进步体会人民币的作用及币值。

二练练。

第题使学生掌握较大面额人民币间的互换。

第二题使学生正确清点币值第三题此题有多种答案。

学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说说，摆摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出种方法就符合要求。

三数学故事通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。

去商店教学目标在实际情境中，会用复名数表示商品的价格。

借助操作，能表示多个商品的总价。

教学过程二观察主题图看清主题图的含义，解决提出的问题。

也可以设计模拟购物，在活动中计算多件物品的钱。

也可发在活动中提出其他的问题。

二填写填。

目地是熟悉计算方法。

教师要让学生根据主题图选取有用的信息，并进行正确的计算。

学生只要能够根据实际操作计算出购买多件物品的钱就可以了，不需列式。

应找回多少钱教学目标在实际购物活动中，能正确计算应付款和找回的钱。

教学过程观察主题图让学生看清图意。

根据统计表的要求填填，教师也可以借助模拟活动进行操作，使学生在活动中解决问题。

说说教学时，要注重学生的实际。

学生只要能够根据实际操作计算出应付的钱和应回的钱就可以了。

不需要列式。

二数学游戏解释游戏的规则，组织学生做也准备工作。

在小组活动时，教师要让每个学生都能各级地参与。

顾客和货员可以交换。

加与减套圈游戏教学目标探索并掌握以内数连加的计算方法，进步体验算法多样化。

发展初步的估算意识和能力。

教学过程看清题意，引题看图，利用书上的问题引导学生开展估算活动，体会估算的必要性。

思考，。

组织学生交流估算的方法。

然后通过计算进行验证。

二解决问题。

教师进步引导学生自己来解决三次比赛结束时，笑笑共得多少分，并用自己喜欢的方法进行计算。

教师鼓励学生探索自己的方法，鼓励算法多样化。

三想想。

这是个开放性问题，教师要引导学生进行有条理的思考，如如第次如果是分，第二次是多少分。

并注意培养学生估算意识。

教学时，教师也可以鼓励学生提出其他的问题，并进步进行讨论。

四练练。

教学时，先让学生进行估计，培养学生的估算意识，然后完成。

乘船教学目标探索并初步掌握以内数连减的计算方法。

发展初步的估计意识和能力。

教学过程情景引入教学时，可以先引导学生观察画面，说说图意引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。

在些基础上，让演学生探索与解决问题二算算。

放手让学生完成，引导学生交流计算方法，对于是，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。

教师可以引导学生采用适合自己的方法做。

三数学游戏教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生起做这个游戏这道题不仅练习以内的减法，而且可以激发学生的学习积极性，使枯燥的计算变得有趣。

乘车教学目标探索并初步掌握以内数的加减混合运算的方法。

发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。

教学过程情景导入，教学主题图。

看懂图意。

运用问题开展估算活动，培养学生的估算意识。

鼓励学生浓度根据图意来提出问题。

并列出相应的算式。

对于，可以让学生自己探索计算的方法，学生可能会出现将加减法的算式列在起的写法，教师应给予肯定。

二练练首先让学生明确图意，然后让学生估计下现在合唱队人数比原来多还是少，并说说理由，最后解决这个问题。

三学后体会义务教育课程标准实验教科书年级下册教学计划周光道学生情况分析学生通过个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有定个性的去完成学习任务。

两个班，总的来说，基础是差不多的，班的尖子生稍比班多。

两个班的学习习惯是班的教好，所以，班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二教学内容和教学目标数与代数第单元生活中的数。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第三单元加与减。

第五单元加与减二，第七单元加与减三结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

第六单元购物。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

二空间与图形第二单元观察与测量。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米