［定稿］北师大版三年级数学上全册教案_教案范文

培养学生类比推理能力及发现解决问题的能力。

教学重点难点探索并掌握两位数乘位数的口算方法，重点是两位数乘位数有进位的口算方法。

教学设计思路学生已初步掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，在这节内容中，学生要根据具体的情境，迁移以前学过的方法，帮助学生探索两位数乘位数的口算方法的同时，培养学生知识迁移的能力。

教师准备教学情境挂图课时划分课时教学内容教师活动学生活动效果反思创设情境，提出问题出示情境挂图你们从图上了解到哪些数学信息你能提出哪些数学问题引导学生思考买个游泳圈需要多少元思考学生充分发言，自由表达思考解决问题的方法二积极思考探索解决问题的方法解决买个游泳圈需要多少元小结问题解决的方法解决买个球需要多少元你能列出算式并试着算算把你的方法说给小组内的其他同学引导全班汇报，并板书学生的方法你是怎么算的观察和以前的乘法有什么不同板书课题两位数乘位数列式，并尝试计算自主探索，组内交流指名汇报，其他同学认真听并作出评价可以转换成连加或整十数乘位数学生列出算式，尝试解决学生回答三课堂练习巩固练练第题练练第题练练第题练练第题第题可以从不同角度理解提示学生能比较全面的说出图上的信息巡视，个别指导在学生完成了以后，提问你们都发现了什么学生交流两位数乘位数的方法学生计算，说说口算方法解决第题中的两题学生交流图上信息交流问题解决的过程学生试做，同桌相互检查并讨论板书设计需要多少钱个相加个加上个课时教案第单元第四课练习教学目标进步巩固整十整百整千数乘位数及两位数乘位数的口算方法，提高口算的正确率和熟练程度。

结合具体的情境，在讨论和解决实际问题的过程中培养学生提出和解决问题的能力。

培养学生选择信息解决实际生活问题的能力，体验数学在生活中的应用。

教学重点难点巩固整十整百整千数乘位数及两位数乘位数的口算方法，提高口算的正确率和熟练程度。

教学设计思路教材中安排了难度不同的题，创设了不同的生活情境，让学生进步巩固整十整百整千数乘位数及两位数乘位数的口算方法，题都是基本练习，题是个综合性较强的生活实际问题，也是个开放性问题，在教学中加以引导和讨论。

教师准备教学情境挂图课时划分课时教学内容教师活动学生活动效果反思口算接龙二创设生活情境，解决实际问题创设买水果情境算算买苹果和梨分别要多少钱逛体育用品商场算算如果小明只带元，可以买哪些球解决同学们秋游中的问题算算，交来的钱将练习第题口算题写成口算卡片你能提出哪些数学问题并列式解答全班交流并板书学生提出的数学问题贴出各种球的价钱出示表格，教材第口算卡片上的题，并说出口算方法，先个别回答再小组接龙形式集体口算列式，同桌互相检查学生倾听并思考同学的提问完成前个小题，集体更正，对同学的回答正误作出判断理解题意，思考，通过计算得出数对吗三课本基本习题练习指导完成第题以竞赛的形式完成第题引导学生完成第题页提问你们怎么检查交来的钱对不对巡视个别指导提问说说自己是怎么想这些题的以分大组的形式比赛引导学生理解题意从图片上你收集到了哪些数学信息理解问题的含义，说说两句话各是什么意结论思考每道题左右两个算式的特点，找出其中的规律，直接写答案小组活动学生交流获取到的信息思考并理解关键词句，列出算式思关注对困难生的指导板书设计练习足球篮球排球皮球元元元元课时教案第单元第五课参观科技馆教学目标使学生掌握位数除整十整百整千数的口算方法并能够正确地计算。

进步理解除法的意义，体验数学的实用性。

经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作学习。

教学重点难点位数除整十整百整千数的口算方法，理解位数除整十整百整千数的口算的算理。

教学设计思路教材从接近学生生活的实际出发，引导学生思考平均每辆车坐多少人可以怎样列式，进步探索口算方法。

教师准备计算卡片学生准备小棒课时划分课时教学内容教师活动学生活动效果反思复习导入口算口答二创设情境，提出问题，探索算法出示口算卡片例如里有几个十里有几个十提出问题人，乘辆车，平均每辆坐多少人想想这个算式怎么计算呢根据学生回答板书说说在这些方法中，你喜欢哪种学生以开火车的形式进行口算训练学生指名回答学生思考列出算式学生先思考再小组交流学生各抒己见，发三课堂练习完成试试第题完成试试第题完成试试第题完成试试第题有的同学算的非常快，你们是怎么算的巡视辅导，出示几个位数除整百整千的题让学生说说是怎么想的表自己的想法学生用自己喜欢的方法以最快的速度完成学生看题回答先让学生依题意解答，然后进行全班交流练习时以小组接力的游戏形式开展活动板书设计参观科技馆因为，所以因为里有个十，个十平均份，每份是个十，即课时教案第单元第六课植树教学目标探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多的探索过程，初步感受些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。

在活动交流中发展合作学习的意识和能力。

教学重点难点通过猜测试验分析试验数据，经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。

教学设计思路让学生经历猜测试验分析试验数据，经历事件发生可能性大小的探索过程。

先猜猜，再做做，最后得出结论。

课时划分课时教学内容教师活动学生活动效果反思创设摸球游戏的情境二交流讨论试试三完成课本练练给学生创设情境帮助学生总结教师板书学生先想想摸到的球有几种可能性学生完成想想填填学生人小组讨论并说明思考思路学生先思考再集体交流学生用词语说说说联系生活说说教师介绍这三个城市的气候情况出下面城市的下雪情况学生联系生活体会事件的可能性课时教案第八单元第课生活中的推理教学目标经历对生活中些现象进行判断推理的过程。

能借助列表整理信息，并对生活中些现象按定方法进行推理。

能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。

教学重难点经历对生活中些现象进行判断推理的过程，能借助列表整理信息，并对生活中些现象按定方法进行推理。

教学设计思路教学时，先让学生明确题意，思考，再组织交流，允许学生有不同的推理方法。

课时划分课时教学内容教师活动学生活动效果反思创设情境进行推理二完成练练三数学游戏教师绘制表格根据学生的回答填写表格引导学生根据讨论的结果在课本上填写结果安排学生根据课本的文字说明进行表演学生自由读题，理解题意小组交流推理过程学生自由读题，理解题意小组交流推理过程部分学生上台表演，其余学生观察推理并说明理由课时教案第八单元第课总复习教学目标通过复习，进步巩固乘除法，从不同角度观察立体物体，复习质量单位，周长的测量，年月日的认识。

经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳整理知识的能力。

通过对知识的整理与复习，能对自己的学习情况进行全面合理的评价。

教学重难点从不同角度观察立体物体，复习质量单位，周长的测量，年月日的认识，经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳整理知识的能力。

教学设计思路复习时，教师引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程，逐步养成回顾与反思的好习惯。

通过复习，帮助学生进步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。

课时划分课时第课时教学内容教师活动学生活动效果反思第题直接写出得数二第题填空三第题在填上适集体核对集体核对集体核对学生在书上直接写得数学生在书上填写学生在书上填写注重中调动学生的学习积极性，让不同层次的学生在学习中得到相应的提高当的质量单位四看图解决问题五计算交流做题的想法指名学生上黑板板书学生先看图交流图意再列出算式学生书写在作业本上板书设计年个月千克克吨千克千克吨第课时教学内容教师活动学生活动效果反思看图解决实际问题二第题看图解决实际问题三第题看图解决实际总结学生获取的信息和提问指名学生上黑板板书集体交流信息及问题，总结解学生看图获取信息，提出问题并解决学生读题并列式解答学生交流讨论获取信息并讨论解决问题的问题四第题计算决问题的办法策略学生在课堂作业本上脱式计算第课时教学内容教师活动学生活动效果反思看图解决实际问题二搭搭，填填复习从不同方向观察物体三测量，计算长方形正方形的周长引导学生获取信息板书学生的解题过程总结学生的回答，并集体更正集体交流计算周长的方法总结学生的回学生理解题意在理清解题思路每个图形都由学生从不同的方向观察并说说，再填写学生用尺子测量再计算周长四运用周长的知识解决实际问题答，并板书学生的解题过程及每步的含义学生自由读题，分别说说自己对题意的理解并交流解题思路第课时教学内容教师活动学生活动效果反思解决有关足球场的计算问题二看图解决实际问题三计算天合几个星期零几天四看日历回答将足球场的场地图形画在黑板上评价学生的提问与回答巡视检查学生的计算指名学生上黑板板书引导学生根据学生边看图边解决课本上提出的问题集体交流解决学生看图获取信息，提出数学问题并相互解答学生在练习本上计算核对学生先说说填写日历的方法为了提高学生的练习兴趣，防止学生对练习感到枯燥乏味，创设生动有趣的情境数学问题自己填写的日历解决书上的个问题并填写回答问题第课时教学内容教师活动学生活动效果反思看图解决实际问题讨论怎样的组合最合理二可能性知识的复习三服装的搭配有几种可能性引导学生讨论的时候每个学生都能说出自己的想法教师总结学生的回答板书学生搭配的结果引导学生在说的时候注意顺序学生根据图面提供的信息，小组讨论设计方案并找出最佳设计方案学生读题思考可能出现的结果学生交流自己的想法数学教学设计第单元乘除法学习计划单元学习内容百以内位数乘两位数和位数除两位数的口算方法。

理解千以内位数乘两位数和位数除两位数的算理。

结合例题的具体情境，感受乘除法与实际生活的密切联系，通过教具的演示和学具的操作，探索百以内位数乘两位数和位数除两位数的计算方法。

单元学习目标结合具体情境，感知乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察事物的意识。

探索整十整百整千数乘位数及两位数乘位数积在千以内的口算方法，探索位数除整十整百整千数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题，解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

能结合具体情境，培养估算意识和能力。