［定稿］北师大版九年级历史上册全册教案_教案范文
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过程与方法通过阅读教材编写有关战争过程的提纲，逐步加强阅读能力和书面表达能力通过讨论华盛顿是否创造了美国历史，初步学习正确，客观，全面地评价历史人物的基本方法。
教学重点宣言的基本内容美国战争的历史影响。
教学课时课时教学内容来克星顿的枪声教师引导学生阅读教材内容，分析美国战争的原因然后提问英国人是什么时候到北美的他们又是怎么对待当地的印第安人呢学生回答后教师补充完整再提问当英国政府向北美各殖民地增加税收，并实行高压政策时，北美人民又是怎么做的学生回答后继续提问来克星顿的枪声标志着什么学生回答标志着美国战争的开始二宣言向学生介绍宣言的主要内容，以及它的重大意义可以提问宣言是谁起草的它的发表标志着什么为什么马克思把它称作是第个人权宣言学生回答，教师补充三开国元勋华盛顿根据提供的历史图画进行提问美国战争的转折点是什么美国战争是什么时候胜利结束的英国是什么时候正式承认的美国战争的胜利有什么重要意义学生讨论后回答学生可以自由提问，与教师共同讨论，交流课堂小结总结美国战争中的重大事件，重复下宣言的基本内容和美国战争的历史意义及其影响第课为争取民主共和而战教学目标知识与能力了解法国大革命爆发的原因知道法国大革命爆发的标志，了解它的发展进程和历史影响过程与方法通过问题分解和课堂讨论的形式，理解并叙述人权宣言的基本内容教学重难点法国大革命爆发的原因爆发的标志及它的发展进程和历史影响人权宣言的基本内容教学课时课时教学内容到巴士底去，教师引导学生阅读课本让学生根据课本，列表归纳法国大革命爆发的原因然后教师视情况进行补充，完整表格的制作并加以讲解最后提问法国大革命的根本原因是什么导火线是什么深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识让学生记住攻占巴士底狱是革命爆发的标志可根据封面和插图做生动的讲述，还可以提醒学生月日因此成为法国的国庆日二人权宣言的理想教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况，然后让学生朗读课文中关于人权宣言的基本内容，分析和讨论人权宣言是不是认为人们生来就是平等的在革命前的法国，人们是不是生来就是平等的任何政治结合的核心目的是什么人的基本权利有哪些保障人的基本权利的手段和途径是什么等问题教师总结同时说明不同国家，不同社会和不同历史阶段，人。
主张画家到室外，根据眼睛在阳光下直接观察事物的感受来作画，表现物体在阳光的照耀下色彩的微妙变化，开辟了绘画的新领域。
在世界绘画发展史上，印象主义具有革新意义，开辟了绘画语言的新天地，为展示客观世界和人的主观世界提供了新的技巧，为艺术家发挥自己的艺术个性提供了新的可能，也拓展了艺术审美的新领域。
为世纪现代主义艺术的出现，奠定了基础。
生凡高就是后期印象主义画家，而他又是表现主义绘画艺术的奠基者。
他的很多作品反映下层群众的生活，充满了对贫苦的普通民众的同情，创作了很多反映农民贫困生活和劳动场面的作品。
他生曾画了许多幅向日葵，在他的笔下，每朵向日葵都像团炽热的火球燃烧着，创作激情得到了最为充分的发挥，在他的眼里，向日葵是阳光和生命活动的象征，是他情感之火的体现，是他苦难生命的缩影。
师音乐作为听觉艺术，与视觉艺术样也是以社会生活为源泉的。
我们从古典主义音乐入手了解欧洲音乐发展的概况。
三乐坛雄狮贝多芬师巴赫海顿莫扎特贝多芬等伟大的音乐家是大家所熟知的。
贝多芬岁随父学习钢琴，岁开始演出，岁开始学习作曲。
年到维也纳深造，先后向莫扎特海顿等学习。
年左右听觉显著恶化，但是他坚持创作，相继完成英雄交响曲命运交响曲田园交响曲等，年失聪以后仍创作了第九交响曲庄严弥撒曲以及最后的五部钢琴奏鸣曲等，所创作的部交响曲均被誉为不朽之作。
贝多芬的音乐创作反映了资产阶级反抗封建争取民主的革命精神，表现了贝多芬毕生追求的‚自由‛‚平等‛‚博爱‛的理想。
他通过精湛的艺术手法，大大加强了作品的感染力，把欧洲古典乐派推向新的高潮。
贝多芬集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。
下面我们起来欣赏他的命运片段。
生欣赏交响乐命运师在学生欣赏的同时，解释音乐家在乐曲中所寄托的情感贝多芬在耳聋多病生活困顿家庭不幸的情况下坚持写下这部交响乐，表达了他与命运搏斗的坚强意志。
他说过‚我要扼住命运的咽喉，绝不能让它毁灭我，‛也正是由于具有这种精神，贝多芬才能成为位音乐界的伟人，个强者。
他把全部激情融入音乐之中，开创了浪漫主义音乐。
关于第三交响曲英雄的命名，充分说明贝多芬的伟大品格。
他是法国大革命的衷心拥护者，‚自由平等博爱‛是他生奋斗的理想。
他了解法国革命的情况后，非常景仰比自己大岁的拿破仑，因为此时的拿破仑正在率领法国人民摧毁专制实现共和。
从年起，他开始全力投入部新的交响曲的创作，打算将此献给拿破仑。
在年作品完成时，他在封面上写下‚献给拿破仑•波拿巴‛，并且通过法国大使馆办理呈献手续。
但是就在这时，他的学生却给他带来拿破仑称帝的消息。
贝多芬怒吼着叫骂着奔向桌边，把作品的封面扯下，撕成两半，摔在地上。
半年以后，这部作品初演时，标题已经改为‚为纪念位伟大的人物而写的英雄交响曲‛，这就是今天英雄交响曲的由来。
小结艺术大师立足现实社会，热爱祖国热爱人民热爱生命，献身艺术事业，用自己的心灵创造出优美的艺术作品，丰富了人类文化宝库。
通过这回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。
本章节我们学习了世纪至世纪初的文学艺术。
在这时期的科学进步文学艺术繁荣，建立在资本主义兴起确立和定型的基础之上。
这时期科学技术和文学艺术所取得的成果，是人类文明的宝贵财富，它既集中反映了时代的风貌，也表达了人类的理想，预示着新时代的到来。
练习课后自我测评及目标检测。
第课弹命运论英雄贝多芬作品弹奏与赏析学习与探究之四活动目标知道贝多芬的英雄交响曲，初步理解作者创作这部作品的历史背景。
培养学生欣赏美追求美创造美汲取艺术营养在艺术作品中感受历史的能力与意识。
了解贝多芬的成长历程和精神世界，并给自己以启迪。
培养收集查阅各类资料的能力。
活动准备学生自由分组分别查阅与贝多芬的英雄交响曲命运交响曲有关的乐谱文字和音像资料。
及贝多芬的生平代表作品的文字和音像资料。
着重了解其成长历程。
根据实际条件，合奏或独奏其作品片段。
结合乐曲旋律，编排相应题材的散文诗歌或舞蹈表演。
查阅欧洲大陆些相关的历史资料。
活动过程‚英雄‛‚命运‛两大组分别派位同学介绍贝多芬的生平思想和作品。
播放交响曲的录音或录像。
分别介绍两部交响曲的创作背景意图和思想内涵。
学生讨论‚什么样的人物才能被称为英雄‛‚贝多芬是如何应对自己的命运的‛学生谈论自己的感想。
进行现场演奏和散文诗歌朗诵和舞蹈表演，展示学生对作品的感悟。
活动总结正是有了贝多芬这样的人生经历和他的不懈追求，在加之那个革命的创业年代，才有了这样伟大的作品。
贝多芬的成功给了我们很多启迪。
今天，我们的祖国也正处在开拓创新艰苦创业的年代，也是个需要人才人才辈出的年代。
未来的人生旅程起步于同学们的今天。
‚英雄‛就是那些战胜命运并不断挑战自我的人。
学年度第学期教案科目历史年级九年级教师姓名林军第课向人性扼杀者宣战教学目标知识目标了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用能力目标初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用情感与价值观认识文化的变革的社会发展的作用教学教法通过体会课文在恩格斯对但丁的评价，了解神曲的基本内容及历史作用通过查阅有关达•芬奇的主要生平，历史活动，历史影响等资料，了解他的主要成就重点难点从对但丁的神曲，达•芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质，这是本课的难点。
重点是在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上，进步了解文化的进步对社会发展的推动作用教学课时课时教学方法讨论式启发式教学过程导入新课世纪，意大利出现了资本主义生产关系，股资产阶级新潮流在意大利兴起这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴讲授新课文艺复兴运动教师指导学生阅读课文后，提问文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述下它的内容，实质及其影响学生回答后，教师总结文艺复兴的背景罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治，禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展因此许多追求思想解放和个
