［定稿］北师大版二年级语文上册说课稿_全册导学案

内容火红的枫叶学习目标指导朗读练习背诵分析理解课文学生懂的尊敬老师，热爱老师重点学会书写难点通过诗歌掌握秋天特点。

方法小组合作学习课前小黑板准备导学流程复习检查同学们，学习了第节课知道了些什么二学习新课数数课文有多少个自然段这段为我们讲了些什么自由读第二自然段读懂了些什么这段话的意思是什么作者的心情怎样谁来读出这种心情。

作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗哪个自然段告诉了我们谁来读这段作者是怎样写出枫叶的红的这段除了写枫叶的颜色红以外，还告诉了我们什么你从什么地方知道的作者找来这火红的枫叶干什么呢课文哪些段告诉了我们比比作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好说出理由。

三拓展学习你认为老师最需要学生的是什么还有没有更好的礼物献给老师呢在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢请同学们下来准备。

板书设计火红的枫叶寻找红枫叶走来走去总以为终于颜色比„„还„„，比„„还„„火红的枫叶找到红枫叶形状„„像„„陈家屲小学二年级上册语文课堂教学模式导学案第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容火红的枫叶学习目标学会书写生字。

感受秋天的美丽。

重点学会书写生字。

难点感受秋天的美丽方法小组合作课前准备生字卡片导学流程引入课题谈话同学们，你们知道月日，是什么节日吗你们为老师准备了什么样的礼呢引入课题，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢板书课题用火红的枫叶作成的贺卡二学习新课正音，自主学习课文生字。

板书重点多音字翘舌音字三拼音字鼻音字易错形的字注意笔顺课堂组词教师出示生字卡片检查巩固。

三布置作业抄写课文生字给课文生字组词板书设计火红的枫叶第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容语文天地学习目标引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。

初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系。

培养学生整理归纳的学习方法重点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。

难点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。

方法小组合作探究练习课前准备写有练习题的小黑板导学流程描描，写写指导学生观察生字比忙秋在田字格中的位置。

教师示范，二组字小魔术举例分析给拾取掉个偏旁部首，再加上个部首变成个新字再组词。

出示小黑板，学生读题。

选优秀小组代表，说说做题的方法。

请小组派代表评价。

三说说你看到的秋天，仿照例子填填。

出示例子，学生朗读。

瓜果香枫叶红菊花黄你还能说出哪些这样的短语，学生小组讨论。

四读读，照样子说句子。

简单分析谁在什么地方，想干什么。

读句子，练习补充。

我在树林里走来走去，想。

补充句子。

我在想。

第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容语文天地学习目标区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。

学习查字典，指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

练习朗读背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。

重点学习查字典。

难点学习查字典。

方法自主合作探究课前准备自主合作探究导学流程举办图片展览。

二读读，背背师范读山行三学习查字典。

小朋友，遇到生字你用什么办法认识它现在丁丁冬冬要向大家介绍另个很有用的办法，那就是查字典。

出示字典，介绍字典。

师用字典示范查找炉字，学生看。

师带领学生查烟字。

师生总结查字典的步骤数查记。

学生小组起查找遥瀑。

四总结。

第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容妈妈，不要送伞来学习目标认识个生字，能读懂诗歌内容。

能正确流利朗读这首诗歌。

体会孩子与母亲间的爱重点识字个生字。

难点有感情地朗读课文。

方法情景陶冶随文识字朗读感悟课前准备字典生字卡片学流程联系生活谈话，激发学习的兴趣。

二朗读课文，随文识字。

范读课文。

边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么学生尝试读。

检查读指名读人，每人个小节引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。

读准字音读得好听随文识字脱离课文，识字。

检查识字指名读领读抢读。

你能说出你是怎样记住这些生字的。

生字的应用选择你喜欢的生字组词勇敢机灵慢悠悠等说句话。

三朗读课文，感悟语言。

再读课文。

初步感知课文内容，可以谈从课文里读懂了些什么想到了什么知道了些什么为什么不要妈妈送伞吗你会对妈妈说什么呢第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容妈妈，不要送伞来学习目标能读懂诗歌内容，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。

通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。

重点识字写字，理解课文。

难点有感情地朗读课文，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。

方法合作探究朗读感悟小组合作交流课前准备生字卡片导学流程复习引入二理解课文内容引导提问从我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家这句话中你读懂了什么课文内容，体会课文所表达的美好祝愿方法练习法，合作交流课前准备教师活动学生活动复习出示生字词测读。

出示句子测读。

二学习课文自由读诗歌。

找出不理解的词语。

找出最喜欢的诗节读读。

或你最喜欢哪张贺年片有疑难的问题提出来。

大海为什么要我把贝壳变成小船。

太阳送给我的贺年片为什么是霞光闪闪烁烁背诵课文三做贺年片四作业继续做贺年片板书设计贺年片绿色森林叶子茁壮成长白色蓝天云朵白鸽飞翔蓝色大海贝壳收获宝藏红色太阳红霞献智慧第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容松鼠日记学习目标认读个生字，会写个生字。

正确流利有感情的朗读课文。

第则日记了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的。

初步感知日记，学习日记格式，激发学生学写日记兴趣。

重点了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的。

难点初步感知日记，学习日记格式，激发学生学写日记兴趣。

方法练习法，合作交流课前准备导学流程导入出示日记则。

读读。

讲讲格式。

日记与般的文章不同之处在于它没题目。

它要记录日月与天气。

篇目短。

二认读生字出示文中的生字新词。

自由拼读并组词认读。

指名读词，集体评议纠正。

重点强调前后鼻音平舌音翘舌音。

从词中抽出生字，开火车认读并扩词。

出示带有生字的句子测读。

三学习第则日记自由读。

讲讲读懂了什么。

汇报。

我和刺猬分别做什么这是两只可爱的动物，大家读读，说出它们为什么可爱四小结五作业读写生字板书设计准备困难忽森拜访第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容松鼠日记学习目标正确流利有感情的朗读日记第二则。

初步感知日记，学习日记格式，激发学生学写日记兴趣体会动物过冬的乐趣。

学写四个生字。

正确规范的书写生字。

重点体会动物过冬的乐趣。

难点初步感知日记，学习日记格式，激发学生学写日记兴趣。

方法练习法，合作交流课前准备导学流程复习复习生字词。

复习带生字的句子。

二学习课文自由读课文。

读懂什么内容日期，天气，事情。

松鼠的记性好不好多可爱的松鼠呀，大家读读。

全班齐读。

三写生字出示生字。

开火车，用生字扩字组词，理解字意。

学生自主交流。

观察田字格中的书写位置。

提出书写难点，教师重点指导。

教师板书师范，学生仿写。

四小结这则日记记叙了我们了解到也在冬眠。

五作业写日记板书设计松鼠日记季节天气景色动物第则秋季叶落风吹草黄刺猬做窝松鼠晒蘑菇第二则冬季天灰蒙蒙暴风雪袭击刺猬冬眠松鼠吃蘑菇干第三则春季阳光化雪青草发芽刺猬冬眠松鼠活动第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容语文天地学习目标描红。

抄写音节。

根据偏旁写汉字。

填叠音词。

仿照例句写句子。

重点根据偏旁写汉字。

难点仿照例句写句子。

方法练习法，合作交流课前准备导学流程描红学生观察田字格中的两个生字。

根据提示，掌握书写要点。

教师板书示范。

学生认真书写，教师指导。

二抄写音节自由认读题中的五个音节词。

教师板书。

学生认读，指名拼写。

评议纠正。

小结。

认真抄写。

三比比看谁写的多教师板书偏旁羽和贝认识偏旁，回忆学过带有这两个偏旁的字。

反馈交流补充。

动笔填写。

四照样子说说出示例子灰蒙蒙根据题中的内容，照样子说词。

五读读，照样子说句子，再写下来出示例子。

读例句，了解句子表达形式。

我去，可是，估计。

仿照例子说句子。

教师点评，引导学生正确表达。

选择自己喜欢的句子抄写。

六作业抄写音节与仿照例子写句子板书设计课后感悟陈家屲小学二年级上册语文课堂教学模式导学案第周第课时，本周共课时，机动课时。

内容语文天地学习目标找找岁月留下的痕迹。

多音字比赛。

读短文四个愿望。

练习默读通过不同形式朗读，体会年四季的特点。

引导学生会观察记录做生活的有心人，学写日记。

重点继续培养学生综合运用已有识字方法识字的能力难点继续练习默读通过不同形式朗读，体会年四季的特点方法练习法，合作交流课前准备导学流程找找岁月留下的痕迹。

审题，明确题意。

读读题中三段内容，感受岁月留下的痕迹。

畅所欲言，交流共享成长的印迹，感受周围事物的变化。

二多音字比赛读题明题目确要求。

出示题中七个多音字，回忆各自不同的读音。

自由选择个多音字，练习用不同的读音组词说话。

指名展示，集体评议，引导正确运用。

三读读四个愿望读短文。

讲讲文中的主要内容。

汇报交流。

米佳的父亲记下了米佳的四个愿望。

汇报冬天真有趣，我希望永远是冬天。

春天真美，我愿永远是春天。

夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。

秋天比任何季节都好。

联系自身，自由谈谈对四季的感受。

四学写日记了解格式。

按格式写日记。

五布置作业将日记写完整北师大小学语文第三册教材分析及教学总体设想本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第二册教材样仍采用主题单元的编排形式，共有个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和个语文天地。

总体来说第三册的内容较之二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持册的趣味性。

教材具体说明及教学建议认字在教学目标中提到学习个常用部首。

目的是想让学生从汉字表意的特点入手，促使学生认识汉字的主要特点是表意，知道它们的名称和大概。

表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成识字的能力，关于认字的方法问题截止到第二册，学生已经学过了看图认字读拼音认字听读认字看上下文猜语字四种认字方法识字游戏不是学法，应当能认读认读是正确读的前提文天地中的现代诗文。

本册教材从第二单元开始学习部首查字法识字。

关于写字个。

识字教学方法建议有三条听读法，认字，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。

在课堂上，