［定稿］北师大版六年级语文上册教案全册(六、七、八单元)

三探究学习跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用找出文中最让人感动的句子，说明理由四回顾反思请学生谈本节课的收获认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情五作业略教后记别挤了教案教学目标知识目标掌握字词有关背景知识体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟能力目标培养学生朗读诗歌的能力情感目标世界就是个大家庭，应该礼让，和平共处德育目标学会用宽容善良的心去对待别人教学重点体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟教学难点培养学生朗读诗歌的能力学习方式研讨式教学过程第课时作者及背景狄更斯英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家代表有等狄更斯所生活的年代，英国资本主义经济发展迅速经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝戒统治者要讲道德，有良知学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确写作用意解题本文以别挤了为题，语言亲切自然，生动明了，直切主题检查预习注音填字容开鼓压抑严防潜入严峻问心无愧形似字敞宽敞愧惭愧蔽敝帚自珍槐槐树魁魁梧峻险峻俊英俊解词容纳在固定的空间或范围内接受。

追求用积极的行动来争取达到种目的。

压抑对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。

鼓励激发勉励。

严峻严厉，严肃。

权利教师范读课文学生自由大声朗读课文找学生读课文，老师点拨从字音，节奏，声调方面。

熟读成诵。

第二课时读课文回答下列问题如何理解文中的挤和你明确挤指不道德的行为思想上，行动上你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。

本文分两小节，每小节的意思是什么明确节告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。

诗歌开始就告诉大家不要挤，进行种心灵上的呼唤，语言亲切自然。

容纳为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的挤。

二节讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人结尾再次呼吁不要挤，千万不要挤照应开头和文题，引人深思，给人启迪。

本文作者想要告诉我们什么道理学生归纳，老师点拨明确本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。

总结全文谈收获和感悟。

再次带着感情朗读并背诵全文。

作业生活中，你定对身边的些事物或景物有过很深的感触，能写首小诗表达你的感受吗板书不要挤别第节不要侵犯别人的权利挤不要让别人受到压抑和谐了第二节善待别人共处遵守道德教后记瑞恩的井教材简析课文讲述的是个岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心决心和执着，感染着每个人。

知识与技能理解故事内容理清文章思路引导学生从人物语言举止上去把握人物内心的精神世界培养学生浏览筛选处理信息的能力过程与方法能过自主合作探究，让学生体验合作探究学习的乐趣情感态度价值观引导学生形成正确有意义的人生观价值观激励学生超越自我，实现梦想教学重点引导学生从人物语言举止上去把握人物内在的精神品质如何实现自己的梦想教学难点引导学生正确认识自己的责任整体感知请名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。

快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么合作探究文中是从哪些方面刻画瑞恩这形象的并结合自身谈谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。

思维拓展个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着是什么力量在支撑着他在我们的身边有没有这样感人的人和事谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人朋友如何对待你的梦想。

以小组为单位，准备分钟演讲。

课堂小结学生小结教师总结通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想灵魂受到了极大的震撼，我们的国家我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做名有理想有责任心有爱心的新世纪的中学生。

有感情熟练地朗读课文。

理解故事内容，理清文章思路。

能够感悟并有所启示。

教学重点及难点体会瑞恩的爱心同情心学会关心他人。

教法互动参与课时课时教学过程导入今天我们来学习瑞恩的井，这是生活在加拿大个普通家庭的个普通男孩身上的故事，首先让我们了解下故事的内容。

二自主学习募捐ā草棚羞怯水泵登载ǎ擦ā罐三合作学习自由朗读课文，初步感知课文学生交流对课文整体感受理解故事内容，理清文章思路根据文章的内容写法设问，质疑解难二重点分析人物的思想性格，学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子，检查预习字冕ǎ乾坤ū妥协ǒ卓尔不群花蕊ǐ厌恶词卓而不群形容超出寻常与众不同。

二交流材料作者王冕，字元章，号煮石山农，诸暨人。

幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。

应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。

至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。

晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。

据说他死前不久曾作朱元璋议参军。

他的画和篆刻在当时很负盛名。

引导学生回忆王冕学画的内容朗诵诗歌，熟读成诵。

三合作学习赏画组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合诗画赏析回答以下问题王冕作诗的原因王冕作诗的目的图中梅花的特点。

品诗请学生找出自己最喜欢的句子，并试作说明，例只留清气满乾坤句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向，也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。

四合作探究主题诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。

五拓展训练组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品六回顾反思岁寒三友的象征了怎样的精神明确竹是有气节，象征诗人任而东南西北风的气概松不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨梅超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。

请学生写出岁寒三友对自己的启示。

教后记竹颂教案设计教学目标阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。

教学重点难点认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学方法研体式教学过程导入新课人贵有志，竹贵有节。

挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质，今天我们学习竹颂，更深入的感受竹的精神内涵。

二自主学习读标注音劲竹僵ā石坚贞ē攀附ā不朽ǔ摇曳吞没郁郁葱葱ō尘埃ā潜藏千仞解词凌云在空中，升高，登上。

攀附跟地位高的人拉关系。

积习经过长时间积累而形成的。

郁郁葱葱草木繁盛。

三合作学习指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。

理清文章思路第段，写作者对劲竹的热爱。

第段，写劲竹的奉献精神。

第段，写劲竹给人带来的精神慰藉。

感知文章主题本文描绘竹子外形生长气节等方面，突出他的坚毅顽强纯洁朴素虚心有节无私奉献的精神。

重点分析竹的精神如板书四探究学习文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么明确与竹对比，突出了劲竹如同苍松般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。

找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子明确在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。

你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。

为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。

本文中用你称呼劲竹，读读，体会作者需要表达怎样的情感明确你是拟人化的称呼。

作者表面赞竹，实际赞美具有高风亮节的人五回顾反思请学生谈本节课的收获。

通过对墨竹图题诗和竹颂的学习，谈谈对你的启示板书设计外形坚毅顽强生长纯洁朴素气节虚心有节态度无私奉献教后记黄山松教学设计教学目标知识目标认识黄山松的形象及品格。

能力目标培养学生对于诗歌的感悟能力。

德育目标体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

情感目标体会诗歌炽热饱满的情感。

教学难点认识黄山松的形象及品格教学重点认识黄山松的形象及品格教学方法研体式教学过程导入新课黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是道绝世的风景，黄山七十二峰高耸入云，在浮动的云海中，棵棵黄山松昂首挺立，像面面昂首的战旗，今天我们就起走进黄山松。

二自主学习读标准音峰峰皆ē到寒彻骨闪烁劲枝迸写规范字雷夹ǒ露不屈不作者简介张万舒是我国当代诗坛位著名的诗人，黄山松诗是他的代表作。

有感情的朗读课文。

三合作学习用高度凝练的语言描绘黄山的形象明确挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒。

诗中写谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩等形象的目的是什么明确用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。

四合作探究黄山松具有怎样的品格明确顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神百折不挠的进取精神五回顾与反思你从黄山松身上感受到什么感受到了黄山松挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒的战士般的精神。

这首现代诗与苍松怪石图题诗各表达作者怎样的感情略板书设计顶风傲雪自强坚毅不拔拼搏百折不挠进取教后记第六单元企盼世界和平的孩子教学设计教材分析本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平维护和平的思想感情。

二教学目标掌握字词回眸殉难继承雷棣泣不成声了如指掌。

通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

指导学生有感情的朗读课文。

三教学重点难点通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

四教具准备课件五教学时间课时六教学过程鼓励质疑，导入新课同学们，今天我们起来学习篇新的课文，请同学们齐读课题。

出示课题你们知道课题中的企盼