［定稿］北师大版小学三年级数学下全册教案_教案范文

小黑板作业。

五作业设计列竖式计算。

菊花束的单价是元满天星束的单价是元各买束，共要多少元买束满天星比买束菊花贵多少元买束满天星要多少元六板书设计买书列式元元元第种把元化成角来计算。

元角元角角角角角元第二种用竖式计算。

第三种用小数计算。

元角元角元角算式元元元竖式教学后记第四课时练习课教学目标进步理解掌握小数加减法没有进退位的算理和算法，并能较熟练地进行运算。

运用小数加减法没有进退位解决些日常生活中的实际问题。

教学重点小数的加减法。

教学难点小数加减法的算理和算法的掌握。

运用小数加减法解决生活上的问题。

教学过程基础练习口算。

列竖式计算。

学生计算小组交流，相互检查派代表回答结果。

二专项练习课本第页的第题森林医生。

这是道改错题，要鼓励每个学生都应该认真观察，当好森林医生，能够地发现，并指出的原因。

第题判断结果。

原因小数点没有对齐。

分析是什么数有没有小数点。

借助算式正确的是第题判断结果。

原因小数点没有对齐。

分析小数点没有对齐能进行加减吗为什么要求是什么正确算式第题判断结果。

原因漏了小数点没有点。

分析小数点对齐的要求。

即正确算式通过学生的回答，进步说明小数点的重要性，强调计算中要注意小数点对齐。

课本第页的第题。

首先，读懂题意。

解决问题。

第小题，让学生自己提出数学问题，目的是既能培养学生的问题意识，又能提供机会让学生解决问题。

当然还应该要求学生解决所提出的问题。

三巩固练习计算。

解决问题魔方个元小皮球个元足球个元。

买个魔方和个小皮球共多少元买个足球比买个小皮球贵多少元三个都买。

元钱够吗自己提个数学问题，并解答。

小黑板作业。

五作业设计列竖式计算。

地球仪单价是元卷笔刀的单价是元笔盒的单价是元。

买个地球仪和个卷笔刀共花多少元买笔盒比买个卷笔刀贵多少元三件物品都买，元够吗六板书设计练习课口算。

列竖式计算。

第题森林医生教学后记第五课时寄书教学目标能分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。

能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。

教学重点小数的加减法有进位后退位。

教学难点小数加减法有进位后退位。

培养估算意识。

教学过程旧知铺垫出示菜单菜名饭青菜肉片炒蛋汤鱼片单价元买份青菜和份肉片，要多少元买份青菜和份炒蛋，要多少元份肉片比份炒蛋贵多少元买份饭，份青菜和份肉片，共要多少元还可以提出哪些问题二讲授新课教学例题。

出示课本情境图。

观察图，理解情境，找数学信息。

自己提出数学问题共需要多少元其中种比另种贵便宜多少元列出算式。

选择其中问题，如共需要多少元算式元估估，大约需要多少元邮资元多，大约元，元多等等探索计算方法。

让学生自己探索方法第种把元化成角来计算。

第二种按不同单位分别相加。

第三种列竖式计算。

让学生互相交流，说说自己的想法和过程，分析判断解答是否正确。

议议是比较哪种方法比较简便适用。

认识用竖式的简便性与准确性。

二是讨论计算时要注意的问题小数点是否对齐。

三是比较今天的方法与上节的方法，找出不同点进位与不进位。

拓展练习。

课本第页试试的第题包书的邮费相差多少元列式元选择正确的计算方法。

列竖式交流计算方法过程。

处理退位问题。

小数点对齐。

反省自己在计算中是否注意到这些问题。

课堂小结。

由学生自己小结小数加减法计算有进位或退位的方法，及计算过程中注意的问题。

三课堂活动课本第页试试的第题让学生解决问题，要求他们在解答过程中，要自我提醒必须注意的问题。

小黑板作业。

四巩固练习课内外作业。

课本第页练练的第题。

例竖式完成，提醒注意的问题。

选用作业。

五作业设计列竖式计算。

可乐的单价是元果汁的单价是元两种饮料各买瓶，要多少元买瓶果汁比买听可乐贵多少元买听可乐，瓶果汁，元够吗六板书设计寄书共需要多少元算式元列竖式计算教学后记第六课时练习课教学目标是学生进步理解巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。

能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。

进步培养估算意识，提高估算能力教学重点小数的加减法中需要进退位的问题。

教学难点利用小数加减解决简单的问题教学过程基本练习口算。

列竖式计算。

二专项练习课本第页练练的第题。

第题判断结果。

原因分析漏了进位。

加等于，写进。

第题判断结果。

原因分析小数点没有对齐。

就是数位没有对齐。

第题判断结果。

原因分析忘了退位。

从个位退后的方法，求平均数。

师小结通过研究奖牌发给谁这道题，你得到了什么启示如何计算平均数拓展生活中，应用平均数解答的数学问题还有很多，谁能举例三巩固练习做书本第页试试。

本道题解题的关键是要分析前三天的销售量与今天的进货量之间有什么联系。

根据前三天卖出冰糕的平均数来进货的，但不是唯的。

比如，可以联系气温的升高，可以联系休息日等问题。

做书本第页练练第小题。

先让学生尝试解题，再汇报交流。

交流的过程中，引导学生可以在统计表上直接用移多补少的方法求平均数。

第二课时教学过程个人调整复习同学们，昨天我们起学习了如何解平均数的问题，谁来说说，如何计算平均数揭题这节课，我们继续研究平均数问题。

二巩固练习比比，下面两个小组的平均成绩哪组更高下面是我班第二小组学生第单元数学成绩统计表平均成绩第组第二组先请学生尝试解答，教师讲评，讲评的侧重点在于计算平均数时，总数与总人数要相对应。

做书本第页第小题。

先让学生解题，教师再讲评讲评的侧重点应在于求平均每个学校植树多少课，应用四个学校的植树总数四个学校而求胜利小学平均每班植树多少课，应用胜利小学的植树总数班级总数。

做书本第页第小题，教师讲评。

第页第小题，教师讲评。

实践活动调查小组同学的身高，填写统计表，并计算小组的平均身高。

学生平均身高身高厘米让学生把报刊上找出与平均数有关的信息，在班级上汇报交流。

引导学生结合书本第页的数学故事，讨论有危险吗教学反思猜猜教学内容北师大版数学教材。

教学目标经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。

能列出简单试验所有可能发生的结果。

对些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

教学重点难点不遗漏的列出试验可能发生的结果。

教具学具个转盘若干个纸杯每个四人小组个纸箱个红色乒乓球个黄色乒乓球个黑色乒乓球。

学生自制转盘。

教学过程个人调整游戏引入师今天，我给大家带来了位老朋友，他要和我们起玩游戏。

录音同学们好，我是淘气，我来玩个游戏，看谁猜的又对又快，师出示转盘如果转动指针，指针可能停在什么颜色的地方有生说指向紫色，有生说也可能指向黄色。

师动手转动指针，进行验证。

录音小朋友猜对了吗两种颜色都有可能指到。

那么谁的可能性大些，谁的可能性小些呢生答。

师小朋友们说的有道理，在这个活动中，两种颜色都可能指到，只是指向哪种颜色的可能性的大小不同。

今天我们就通过猜猜的活动，来研究可能性大小的问题。

游戏的延续录音淘气我还带来了个转盘，这次还要请大家来猜猜指针会指向哪种颜色指向哪种颜色的可能性大些师出示转盘谁愿意来猜生可能转向紫色。

生也可能转向黄色。

生指向两种颜色的可能性样。

师为什么说指向两种颜色的可能性样生因为两种颜色的面积样大。

师小朋友说的很好，两种颜色的面积样时，转动指针，指向两种颜色的可能性是差不多的。

请学生到黑板前动手拨拨，进行验证。

师昨天小朋友在家也制作了个转盘，拿出来让大家猜猜，然后动手转转，看看你猜对了吗生出示自制的转盘，在小组内活动。

教师下到各组参与活动，对同学的判断及时纠正。

录音淘气刚才你们活动的好热闹，我也很想参与。

我准备了个与众不同的转盘，你们帮我想想指针指向各种颜色的可能性的大小情况，好吗师出示转盘。

让学生说说看法，以及理由。

生转向橙色的可能性最大，转向黄色的可能性最小。

因为面积大的指向的可能性最大，面积小的指向的可能性最小。

师在玩转盘的过程中，你们发现了什么道理生答。

多请几位学生说说。

游戏二抛纸杯宣布规则。

师接下来我们来做个抛纸杯的试验，每个同学抛次纸杯，每次的结果都要记录在试验单上。

人都抛完次，再与同伴交流自己的结果，组长并将出现各种结果的次数进行汇总，最后得出结论。

小组活动。

师下到各组参与活动。

交流结果。

尽量请每个小组都汇报他们的试验结果及结论。

师将各组的试验结果进行汇总，这样累计的次数多了，更容易得出正确的结论。

形成结论。

纸杯抛出，落地后侧放的可能性最大，因为侧面的面积最大，正放的可能性最小，因为底部的面积最小。

游戏三摸球师刚才的游戏同学们都玩的不错，我们再来玩个摸球游戏。

出示纸箱，并放入个黄球和个白球师任意摸出个球，有几种结果摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小。

生答。

师你能说说你是怎么判断的吗师请生到讲台前摸球验证。

师在箱内再放入个红球现在任意摸出个球，有几种结果摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小。

生答。

并请学生说说是怎么判断的。

师有可能摸到黑球吗生答。

在箱内放入个白球和个黄球师次摸出个球，可能出现几种结果生在小组内讨论。

汇报结论。

小结师小朋友，这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么延伸作业抛出枚图钉，可能出现什么结果用表格的形式列举出来。

教学反思北师大版三年级数学下全册教案第单元单元分析教学内容认识元角分与小数。

二教学目标结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认读写简单的小数。

经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小。

结合解决问题的过程，学会位小数的加减计算。

会运用小数表示日常生活的些事物，解决相关的些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

三重难点关键重点小数含义的理解简单的小数加减法。

难点小数含义的理解。

关键联系现实背景，结合具体内容，帮助理解。

第课时买文具教学目标结合买文具的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。

能认读写简单的小数。

教学重点简单小数的读写。

教学难点小学精品教案小数意义的理解。

小数的写法。

教学过程揭示课题教师宣布本节课教学内容今天我们起来学习个新的知识元角分与小数。

板书元角分与小数。

元角分的知识大家都知道了，小数是什么呢我们还不认识，这节课我们就借助元角分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交个新的好朋友呀二讲授新课认知小数。

出示课本插图。

引导学生观察书橱里陈列的文具。

让同桌互相说说每种文具的单