［定稿］北师大版小学五年级下册数学全册教案_教案范文

板书设计分数乘法三计算分数乘法时，分子乘分子，分母乘分母教学反思课题分类乘法三课型练习课教学目标进步理解分数乘法的意义。

体会分数乘分数的意义和计算方法。

能进行解答简单的分数乘法的应用题。

教学重点知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。

教学难点会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图分数乘法练习算算学生完成后集体订正每小时织布千米，小时织布多少千米二课后练习练练第题完成后可以让学生对本班同学的近视情况进行调查。

后自己提出分数乘法的问题进行解答。

学生完成后说说分数分数乘分数的意义和计算法则。

读题后说说这道题要求什么求个数的几分之几是多少用乘法运用分数乘法解决生活中的实际为题。

巩固分数乘法的意义和计算法则。

提高学上解决问题的能力和应用教学的意识。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图练练第题。

本题可以让学生完成，完成后大家起订正。

练练第题。

教师可以鼓励学生课后查阅相关资料，把数学学习由课堂引申到课外。

三数学故事指导学生看图四布置作业伴你成长学生完成时要注意应用题的解题格式和要求。

看图分析图中出现的数量之间的关系，学生用自己的语言将这个故事讲给大家听，并能提出有关的问题。

并说说为什么通过本题计算在月球和火星上的体重，激发学生的好奇心。

用故事的形式将分数乘法结合到生活问题中。

并能加以解决。

板书设计分数乘法三教学反思课题练习课型练习课教学目标进步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题教学重点掌握分数乘法的计算方法教学难点理解分数乘法的意义教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图完成练习第题让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。

完成练习第二题引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。

学生理解题意，明确题目要求列式计算反馈学生读题分析题意列式计算集体订正运用乘法中分数乘法的知识解决实际问题教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图完成练习第题完成练习题这些题目都是分数乘法在具体中的应用在解决问题过程中，鼓励学生说说所列算式的含义学生完成计算后说说这些分数计算的意义和计算方法，并能说说你让计算是怎么做的，根据是什么学生仔细读题分析题目先列式解决问题全班交流通过计算巩固分数乘法的意义和计算法则。

大量的练习让学是进步巩固分数乘法在实际生活中的运用。

板书设计练习分数乘整数的意义和法则练习板书分数乘分数的意义和法则教学反思课题练习课型新授课练习课教学目标进步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题教学重点掌握分数乘法的计算方法教学难点理解分数乘法的意义教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图完成练习第题，教师要引导学生说说七折八折的意思，并用分数来表示。

如七折元元八折元元或元说说所列算式的意义学生观察图文讨讨七折八折的意思交流分数表示再进行计算鼓励学生尝试解决问题，并提出合理的问题。

给予肯定，对质量单位的换算巩固。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图完成练习第题注意吨和千克的换算。

完成练习第题引导学生先算再验证结算的结果的合理性。

复习单位换算读题，理解题意。

列式计算。

全班交流。

学生先估算进行精确计算比较方法交流反馈通过练习巩固分数乘法的意义和计算法则。

大量的练习让学是进步巩固分数乘法在实际生活中的运用。

板书设计分数乘法板书习题教学反思第三单元分数除法课题三分数除法倒数课型新授课教学目标在计算比较观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。

掌握求数的例数的方法。

教学重点发现倒数的特征，理解倒数的意义。

教学难点求个数的倒数的方法。

教具准备题卡教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图新课引入出示算式找找二新棱师每个算式的积都是，两个乘数的分子分母互相颠倒，那么我们称其中个数是另个数的倒数，比如的倒数是，的倒数是，这两个数互为倒数。

提问互为是什么意思学生算算找找算式中有什么相同之处。

反馈学生进行思考，同桌讨论。

让学生说说上面口算题和自己举倒的乘积是的两个数谁是的倒灵敏，谁和谁互为倒数。

这两个算式的两上因数的分子，分母这间存在什么关系学生分析学生偿试练习有没有倒数为什么通过算式引入课题。

通过教师点明课题，使学生通过实际计算，更直接地感受这组算式中积的特点，从而在观察的基础上进步发现这些算式的共同特点。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图小结倒数是对两上数来说的，它们相互依存的，必须说个数是另个数的倒数，不能孤立地说个数是倒数。

练习求倒数的方法观察怎样找出个数的倒数呢指名口宽，每个门的长和宽。

学生小组进行测量完成表格三购买涂料出示涂料，大桶小桶大桶小桶升升根据经验，第遍粉刷时，每平方米约用涂料升，此时粉刷教室共需涂米约升。

小组合作二左右两面墙除去窗户和门的面积，分别为米和米如果想粉刷除地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙面积总和均为米。

学生统计，并进行计算反馈培养学生实际操作能力和应用能力板书设计挂图粉刷墙壁合作要求教学反思课题数学与生活课型实践课教学目标让学生综合运用所学知识解决实际问题，增强学生的应用意识。

发展学生实际调查，解决问题的能力。

教学重点应用所学知识，解决实际问题教学难点培养解决问题的能力教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图复习说说长方体表面和计算公式。

议议如何解决计算墙体面积的问题。

引出课题练习这问题，找寻解决方法。

二练习练练学生回答。

小组探讨。

集体反馈复习旧知使之自然过渡到复习题。

引导学生读题启发学生要解决这问题，先应该知道哪些条件④启发学生思考人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的已知房间面积约米每平方米用涂料升有的损耗教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图情况学生进行讨论。

反馈。

练练引导学生读题，理解题意对比哪种涂料便宜大桶提出大桶便宜，但都买成大桶可以吗④引导学生用列表的形式计算出不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。

全班并流选出最省钱的方案。

学生解决这问题集体反馈升房间需的涂料升损耗升实际用的。

学生进行计算。

小组中反馈交流。

启发学生在计算过程中会出现些其它的情况，我们应当根据不同情况分析问题，并解决问题。

板书设计数学与生活升提问涂料升损耗升实际用量教学反思课题折叠课型实践课教学目标经历折叠与民开的过程，体会主体图行和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。

能正确判断平面开图所对应的简单的主体图形。

教学重点重点体会立体图形与平面展开图之间的关系教学难点正确判断平面展开图所对应的简单的立体图教具准备纸盒，立体小房教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图导入出示立体小房，引出课题。

想想将这个图按湿浅折叠成个封闭的立体图形，它的形状像什么二新搜出示小房立体与平面图进行对比画画引导学生想想如果要开扇大窗和门，它们的位置可能在哪里做做通过折叠出的小房子来确定门窗的位置，然后在平面图上画出来。

引导学生观察想象下，这像什么交流学生观察后说说各数字分别表示什么长宽高将附页中的图剪下来。

并按湿浅折叠成个封闭的立体图形。

按虚线折叠后，形状是座小房子。

学生进行讨论。

在立体图上标出位置集体反馈通过图引起学生兴趣，激发挥学生兴趣。

由于学生直存在着平面图形与立体图形之间的对应，因此，通过这个问题培养学生的空间观念。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图引导将附页图中的各个图形标上号码。

提问与图形相对的是哪个图形和图形相对的是哪个图形三试试根据图的形状，想象它是座仓库。

算算当它们的突际长度是图中相应长方形从上行下依次为左边的五边形图号，右边为号学生继续寻找，并反馈。

发展学生动手脑的能力。

根据学生的实际情况，加以适当的拓燕尾服，借助想象活动发展学生的空间观念。

的长度的倍时这个仓库的底面积是多少学生计算，并反馈。

板书设计折叠教学反思课题折叠课型实践练习课教学目标进步让学手体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余的信息。

培养学生动手操作能力教学重点体会立体图形与它的平面图形之间的对应关系教学难点体会立体图形与它的平面图形之间的对应关系教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图导入师昨天我们自己动手折叠出了小仓库。

今天我们继续来研究这内容。

出示课题折叠二练习练练引导学生动手操作，讨论交流，得出结论练练引导学生练练引导学生观察平面图做出判断两个包装盒的形状分别是长方体正方体仔细观察互相讨论集体讨论④反馈答案建议学生先看图想象思考剪下附页中的图折折，验证自己的判断。

在第组练习的基础上思考完成第二组练习。

引导学生对折叠产生兴趣激发动手的欲望。

引导学生进行想象，作出最初的判断，通过动手操作讨论并并流，得出结论。

使学生进步体会主体图形和它的平面展开图之间的对应关系。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图三动手做做让学生做立体图形自选形状做出示步骤在平面纸上先画出立体图的平面图形再进行剪折全班进行展示观察图小组讨论确定窗户烟囱和小鸟的大致位置。

全班进行交流。

让学生自己做立体图形，通过画，折叠发展学生的空间观念。

板书设计折叠折叠步骤教学反思北师大版小学五年级下册数学教案学科教案阅读评论字号大中小订阅第单元分数乘法课题分数乘法课型新授课教学目标结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图，复习整数乘法的意义什么叫整数乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

出示题目，学生进行计算二新授出示题卡个图案占张彩纸的，个图案占这张彩纸的几分之几引导学生用涂涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。

学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。

学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。

学生交流各自计算的方法。

全班进行交流。

通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。

在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数