［定稿］北师大版第七册全册教案_教案范文

在已写出的数位顺序表上面板书个级万级，制成下表„亿级万级个级„千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位学习末尾有的数的读法。

老师在上表的下方依次把学生分类的数据板书出来。

如亿级万级个级„千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位指导先读亿级，十二亿，再读万级，六千五百八十三万，合在起读作十二亿六千五百八十三万。

学生尝试读出和。

提问以上这些数中的都在什么位置读数时读了吗质疑这个数读不读这个呢同桌之间交流。

这个数读作百八十万七千百九十九。

所以零不读。

提问在什么位置时不读出来呢小组交流。

小结当在级的末尾时不读出来。

研究中间有的数的读法。

指导先读万级，四万，再读个级，零七十六，合在起读作四万零七十六。

强调百位上的零必须读出来。

学生尝试读出三课堂作业设计教材第页第题。

教材第页第题中的第题。

四课堂小结今天这节课，我们学习了哪些知识认识数位，数位顺序表，读亿以内的数老师总结这节课我们了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位级，分作个级万级亿级。

还学会了含有三级数的读法。

第三课时分课时二写多位数教学内容人口普查，教材第页。

二教学目标掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。

进步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。

三重点难点掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

中间末尾有的亿以内数的写法。

四教具准备计数器，整数数位顺序表，数字卡片。

五教学过程导入谈话在昨天的数学课上我们了解了第五次人口普查后，我国的人口数量，同时学习了较大数的读法，下面就这些数请你来读读。

提问你读得又准又快，能说说读数的方法吗学生回答。

提问请你说出亿以内的数位顺序，并说说是怎样分级的。

根据学生回答，整理成表。

二探究新知我们已经学过万以内数的写法，今天我们学习亿以内数的写法。

板书课题亿以内数的写法整万数的写法。

同学们会写四十四千三百八十二六百七十八，怎样写四十四万千三百八十二万六百七十八万呢学生发言，根据学生发言情况，教师小结这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写，然后在个级上写四个就可以了。

在刚才总结出的数位顺序表上写出上面三个数。

让学生读读这三个数，检查下写得是否正确。

引导学生总结，整万的数怎样写小结按照万以内的数的写法来写，只要在后面添写四个零。

练习指名让学生在黑板上板演，其他学生在纸上写数。

五万六千万八十万三千二百万九千六百七十二万含有万级和个级两级的数的写法。

谈话我们已经会写整万数了，老师在说个数，看谁会写。

板书十万三千二百四十五提问这个数有几个级应该先写哪级上的数，再写哪级上的数学生尝试写数。

指名板演学生板演后，教师可以画出分级线，让学生检查写的数是否正确。

老师说数，学生练习写数。

中间及末尾有的数的写法。

提问三十二万零六百这个数有几级万级上怎样写个级上的个也没有怎么办在数位上表示这个数，再让学生读遍进行检查。

由学生在数位顺序表上试着填写出这个数，再让学生读遍进行检查。

由学生在数位顺序表上度着填写二千零五十万七千，再说说是怎么样写的。

学生探究下面三个数的写法十万二千三百四十五三十二万零六百二千零五十万七千三课堂作业设计教材第页第题教材第页第题口答个数的最高位是万，它是几位数个数的最高位是十万，它是几位数个数的位数是位，它的最高位是什么位四课堂小结提问含有两级的数怎么样写先写什么，再写什么写数时，遇到哪位上的个单位也没有，怎么办写数与读数有什么区别在学生小结的基础上，老师强调读数和写数都要从高位起。

但有关零的问题，读法和写法不样。

写数时，哪位上个单位也没有，就在那位上写。

读数时，每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有个或连续几个，只读个零。

第五课时国土面积改写教学目标通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。

掌握数据改写的方法。

引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重难点体会些数据改写单位的必要性，能用万亿为单位表示大数。

教学准备在报刊杂志等媒体中收集组有关国土面积西部情况海洋资源的大数的信息。

教学过程体会数据改写的必要性教师出示从媒体收集来的组数据改写的实例。

让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据改写的必要性。

二探索改写方法出示中国地图，了解些省市自治区的土地面积。

让学生读出这些面积，问如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写学生先思考，再小组交流改写的方法。

完成试试第题进步巩固改写的方法。

三巩固与应用练练第题先请学生说说我国西部各省市自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在学生读读的基础上再请学生改写成以万为单位的数。

练练第题先让学生了解些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。

接着出示有关的数据，让学生读读，然后讨论这些数据如何进的表示方法。

收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。

说说，写写，本小组同学家庭每月收支情况。

让学生说说，练练。

你的周围还有那些数可以用正负数来表示。

如电梯的上升与下降等五巩固与练习。

练练第题，通过说说写写的对应练习，使学生进步熟练正负数读写。

练练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的负数。

练练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题意在图上描出来，回答题。

板书设计正负数等都是正数，或记着。

都是负数。

或读做正，读作负既不是正数也不是负数。

第四课时整理与复习二教学目的通过整理和复习复习，使学生对图形的变换除法方向和位置生活中的负数等知识有进步的认识和理解。

鼓励学生对知识及其之间的联系进行整理，并用自己的方式表示出来。

教学重点学会对已学知识的整理及方法指导说说多举些生活中用负数表示的数据，让学生说说它的的意义，帮助学生进步理解生活中的负数。

二做做练习时，要让学生明确填表前首先要确定以每天平均做作业时间为标准，超过时间为正数。

不足时间为负数，然后再填表。

三画画复习画旋转后的图形时，先让学生议议，说说，明确是围绕哪点旋转，再动手画画。

平移时，先让学生知道平移是将原来图上每个点都移相同的格数，再移移，画画。

四算算练习第四五小题，采取计时的方法四人小组进行比赛，每小组第名老师给于表扬。

计算时通常年按天计算。

五量量练习第题，以学校为观察点，四人小组起量量说说，建筑物的位置和距离，以及各在学校的什么方向。

六看图回答问题前三题解决起来比较容易，学生完成，第四题组织学生讨论后再回答。

栽蒜苗学习内容北师大版四年级数学上册课本第页的内容学习目标通过结合实验数据画统计图的活动，体会到统计图表中格表示多个单位的必要性和灵活性。

理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。

会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

学习重难点体会和理解条形统计图中格表示多个单位，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。

学情分析学习过程学前准备将个人观察记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流。

二解读教材学校班第小组蒜苗第天生长情况统计表厘米姓名小明小英笑笑小青淘气小兰蒜苗高上表是学校班第小组同学记录的蒜苗在天生长情况的统计表，请你制成条形统计图。

想想在条形统计图上，如果格表示厘米，够画吗。

图中用格表示个单位比较合适。

根据统计图回答小青的蒜苗比笑笑的高厘米。

的蒜苗长得最高，的蒜苗长得最矮。

从条形统计图中你发现了什么我发现条形统计图的优点是。

三巩固训练看页试试第题，完成相应练习。

你能说出各个兴趣小组的人数吗项目舞蹈乐器体育科技数学人数根据统计图，你还能提出哪些数学问题四达标检测课本页练练，先根据题意绘制两幅统计图，再回答问题说说你是怎样画条形统计图的。

从图中你能获得哪些信息五实践活动栽蒜苗二学习内容北师大版四年级数学上册课本第页的内容学习目标经历处理数据的过程，了解单式折线图的特点。

能根据组相关的数据，绘制折线统计图。

能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

学习重难点能将组相关的数据绘制成折线统计图。

难点能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

学情分析学习过程学前准备前课，我们学习了条形统计图，它能直观地比较不同数量的多少。

如果想知道蒜苗生长变化的趋势，就要用折线统计图。

二解读教材笑笑栽了几株蒜苗，这是她每隔天观察次，记录下来的蒜苗生长情况。

天数天蒜苗高度厘米请你帮她制成条形统计图。

请你帮她制成折线统计图。

蒜苗生长情况统计图蒜苗生长情况统计图绘制折线统计图时，先，然后。

折线统计图的优点通过折线统计图，可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况。

观察折线统计图，你能发现那几天蒜苗生长的比较快估计这株蒜苗第天大约长到多少厘米预测这株蒜苗第天大约长到多少厘米并说说你的想法。

三达标检测下图是年月北京新增非典病人的统计图从上图中你能说说非典新增病人的变化趋势吗你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗小玲每隔时测量次气温这天从到的气温从总体上说是如何变化的请你再提出个数学问题，并尝试解答。

见课本页，看统计图并说说。

小玲跳绳中哪阶段成绩提高最快哪阶段成绩提高比较缓慢估计小玲第八天成绩大约是多少达到每分个大约是在第几天五实践活动测量身高见课本页第单元认识更大的数第课时认识更大的数数数教学内容教材页二教学目标了解生活中的多位数，明确级数位计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。

培养学生的迁移类推能力，观察动手及分析能力。

进步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。

三重点难点明确数位与计数单位之间的对应关系。

掌握十进制计数法。

四教具准备计数器，相关数据资料五教学过程导入向学生呈现组图画，并展示生活中的多位数。

故宫占地平方米年已有平方米的都市森林环绕北京城北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳人国家大剧院蛋壳面积约为万平方米。

提问这些都是老师找到的图片资料，看完之后同学们有什么感受有什么发现都可以说说。

教师提问同学们说的都很好，在这些资料中出现的数据都比较大，是我们学过过的，你们认识它们吗师这节课我们就来起来认识这些比较大的数。

二探索新课复习说出万以内的计数单位提问个是多少个十是多少个百是多少和十十和百百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的读出下面各数板书出各数字的数位。

认