1、“.....也可以说定不会多于多少元，定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。全班交流估算的结果。探究小数加减法进位或退位的算理和算法。学生自主选择算法，计算元元。比比计算与估算的结果。议议计算小数进位加法时应注意的问题。完成试试第题，再说说计算小数退位减法时应注意什么。完成试试第题。三学中做。完成练练第题。鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。森林医生。完成练练第题。学生完成，集体订正。完成练练第题。关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。将问题改为小明带元买这两本书，还剩多少钱让学生进行计算。四做中得。完成练练第题。学生完成，说说解题思路。完成练练第题。学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。这些问题包含了更多的信息，也许提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进步学习数学的动力。五总结。六板书设计作业教学反思课题森林旅游年月日第节教学目标综合运用本单元所学知识解决问题......”。

2、“.....体会数学能广泛应用于生活的价值。培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。教学重难点综合运用本单元所学知识解决问题。教学准备挂图。教学过程情境导入。今天，我们要到座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们起出发。二玩中学。森林食品店。同桌之间进行游戏，人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另人扮服务员，承担解决问题的任务。明确游戏规则。根据游戏规则，同桌之间开始游戏。学生可以先解决我要买松果和蘑菇，需要多少元和元能买哪些商品这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。纪念品商店。同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中，要认真倾听对方的发言，思考，敢于质疑。三学中做。找找生活中的小数，并与同伴说说。学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对生活中的小数的独特的发现。四做中得。调查自己家两个月水费电费的开支情况，并记录下来。记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说说......”。

3、“.....数学活动，从元元元元角角角角角的人民币里拿出元，有几种拿法五总结。板书设计作业教学反思课题对称图形年月日第节教学目标结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。通过折纸剪纸画图图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。培养学生的观察能力自主探究能力动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重难点理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。判断对称图形，按要求画出对称轴。能正确找出全部的对称轴。教学准备教具图片剪刀彩纸。学具蝴蝶几何图片彩笔剪刀和三张手工纸。教学过程提问导入出示些对称图形，引导学生观察你们看这些图形好看吗观察这些图形有什么特点你能举出些特点和上图样的物体图形吗从哪儿可以分为左边和右边请同学到前边来指指......”。

4、“.....互相讨论。对折，图形左右两边完全合在起，也就是完全重合。你能不能很快剪出个图形，使左右两边能完全重合可以讨论，看看其他同学是怎么剪的。把纸对折起来，再剪。二学习新课对称图形的概念。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问你们剪出的这些图形都有什么特点师像这样的图形就是对称图形。板书课题折痕所在的这条直线叫做对称轴画在图上。问现在谁能准确说出什么是对称图形什么是对称轴。加深理解概念。以小组为单位，说说，你刚才剪的图形叫做什么图形为什么画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是条直线，两端可以无限的延长。三巩固练习反馈练习电脑出示第页看看说说题判断下面的图形是不是对称图形为什么指出对称轴。生蝴蝶脸谱天安门等是对称图形。花布图不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。拿出自己课前准备的图形，折折，看看哪些是对称图形请画出它们的对称轴。投影出示，折折，说明是否是对称图形......”。

5、“.....试用小棒摆出对称轴。二拓展练习同学们，我们每天都要与数字汉字和字母打交道，你们知道吗在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。你的学号是多少这个数字是对称的吗你的名字中的哪个汉字是对称的你名字的拼音中，哪个字母是对称的你还发现了哪些有趣的对称四全课总结板书设计作业教学反思课题对称图形练习课年月日第节加深对对称图形的认识，学会判断对称图形。了解对称图形的特点，能根据特点画出对称图形的另部分。教学重点学会判断对称图形。能根据特点画出对称图形的另部分。教学难点能按照图上给出的对称轴画出对称图形的另部分。教具准备方格纸手工纸。教学过程回忆导入什么是对称图形有什么特点你能举例说明吗生活店本月前三周卖出的冰糕情况。出示统计图小熊正在思考什么问题呢你能给他提个建议吗同桌讨论集体交流小结你们想得真周全,不仅考虑前三周卖出冰糕的平均数，还能想到气温等因素。判断歌唱比赛中,位评委的打分分别是......”。

6、“.....下面是妈妈星期到星期五给我的零用钱的统计图表示元。我这个星期每天的平均零用钱是元。公司招工公司月工资元公司二月平均工资元公司三月工资元以上若有人想去工作，选哪家，为什么有工人月份的工资是元，他可能在哪个公司有工人月份的工资是元，他有可能在哪家公司月平均用水量师在这里，我还要提供则信息出示小刚家各季度用水情况统计表小刚家每季度用水分别是吨吨吨吨。请你帮他算算平均每月用水在严重缺水地区平均每人每天用水量约为千克。老师拿出千克的袋水洗脸喝水做饭洗衣服，共就这么点水。将这两幅画面鲜明地呈现在学生面前图略师此时此刻，你最想说什么课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获板书设计作业教学反思课题猜猜年月日第节教学目标经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。能列出简单试验所有可能发生的结果。教学重点经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。教学难点能列出简单试验所有可能发生的结果。教学用具表格纸杯......”。

7、“.....有个有趣的问题请大家帮助解决。打开书第页。问题就是猜猜。二引导探索认真看图，有了想法，再进行小组讨论。教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。请名同学上前面亲自做试验，验证讨论结果。做抛纸杯实验。分组做抛纸杯试验，每人重复做次。创新与反思将试验结果记录下表。与同伴说说可能出现哪几种结果，并写下来。三拓展应用。任意摸个球，有种结果，摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。再放入个红球，任意摸个球，有种结果，摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。能摸到黑球吗讨论次摸出两个球，可能出现哪些结果板书设计作业教学反思课题体操表演年月日第节教学目标结合实例，探索队列中蕴涵的数量关系。在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。教学准备教具表格挂图学具表格草纸教学过程情境导入师同学们，你们看见过队列表演吗生看见过。师老师这有组队列表演的图片请看看。播放组队列图片......”。

8、“.....师除了这些在队形的排列上你还看到了什么长方形或正方形队形师同学们观察的真仔细，这些图片中的队形都是些行列人数差距不大的长方形或者是行列人数相等的正方形，那老师告诉你们，这样的队形不仅在军事中得到应用，在体操表演中也样会用到，今天，我们就研究体操表演与数学的关系是怎样的。板书课题体操表演二体操表演长方形师同学们，我们怀着激动的心情参加了全校春季运动会，接下来，学校还要举行首届胜利小学体育节，在这次体育节上，我们三年级有项重要内容，就是在我们年组的八个班里抽调名女同学进行体操表演，要把这名同学排成长方形的队形，请你帮咱们三年组出出主意，想想有几种排法，把你想到的排法填在你手中的表格里。生在学具表格上进行设计，教师出示挂图表格。师谁愿意把你的办法说说。课件并有序地填表师你认为哪些方案比较合理，为什么生美观整齐等方面师在体操表演进要变换队形，如果由你来决定......”。

9、“.....生自由发言师听了同学们的发言，老师知道你们是真的动了脑筋的，积极地在为我们三年组出谋献策。接下来，除了长方形的队形，我们还有另外种方案正方形指名读思考题师同学们，与长方形的队形相比，横竖人数都相等的方队看上去会更美观，而且在队列表演或体操表演中也多采用方队，那么在这道题中，除了要站成方队还有什么要求生至少要增加或减少多少人师请思考后把你的想法说说。生可以排的方队，增加人。生可以排的方队，减少人。小结在体操表演的设计中，同学们都有上佳的表现，但小设计师们，挑战还没有结束，大家有信心更好的继续下去吗三拓展应用团体操演示出示题目。指名读读，再指名说说我们的任务是什么师同学们，在你们的设计中，请尽量让更多的人参加，最好能长方形队形和正方形队形各设计出套最佳方案，可以和邻座的同学研究下，集体的力量可更大呢,学生自由设计，教师巡视指导指名汇报师同学们的思维真是活跃，相信有了你们的参与，我们的团体操定会获圆满成功的......”。