［定稿］北师大版语文五年级上全册教案_教案范文

鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

教学重难点古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。

教具准备录音机磁带课件教学时间课时教学过程第课时导入新课同学们喜欢马吗你最喜欢马的那些方面给大家说说。

今天我们学习两首古诗，描写了马。

板书课题古诗二首二讲授新课房兵曹胡马这首诗是哪位诗人所写唐朝诗人杜甫自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

大面积指名朗读，齐读。

要求读准每个生字，读不准的画出来。

二初读课文，了解课文内容。

指朗读好的学生朗读课文。

其他学生注意听自己读的不熟练的生字的发音。

学生自己再朗读课文。

指学生分层次读课文，进步巩固生字的发音。

三再读读书，深入感受小组讨论本诗讲了件什么事小组汇报，其他同学进行补充，纠正。

晓在线评评哪个小组讲得最好。

四教师指重点词，学生回答。

你理解了哪句诗的意思指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。

第二课时教学马诗这首诗是哪位诗人所写唐代李贺自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

大面积指名朗读，齐读。

要求读准每个生字，读不准的画出来。

二初读课文，了解课文内容。

指朗读好的学生朗读课文。

其他学生注意听自己读的不熟练的生字的发音。

学生自己再朗读课文。

指学生分层次读课文，进步巩固生字的发音。

三再读读书，深入感受小组讨论本诗讲了件什么事小组汇报，其他同学进行补充，纠正。

评评哪个小组讲得最好。

四教师指重点词，学生回答。

小组中理解诗句的含义。

指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。

体会诗人在诗中表达的意思学生充分发言，体会诗人由开始扫兴到兴奋的感情变化。

五这首诗与房兵曹胡马都是写了马，比较下他们有什么不同学生根据诗的意境，诗所表达的情感等方面进行探讨。

四板书设计古诗二首房兵曹胡马马诗唐朝杜甫唐朝李贺课后反思学生学习古诗定的基础，并知道些学习古诗的方法。

但是没有接触过这样抽象极其富有哲理的诗文，在读诗节奏上情感渗透方面需要指导。

由于预习充分课上学生可以完成背诵。

房兵曹胡马和马诗从不同侧面入笔，反映了两位诗人的不同心境。

通过两首诗歌的对比，学生能更好的理解每首诗蕴含的意思以及明白了作者所表达的思想感情，体会到我手写我心的写作目的。

本节课在指导学生自学古诗和拓展学习方面进行了较好的尝试。

尊重学生利用多种方法学习，情感的激发与习惯的养成。

注意诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。

学生能够阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。

受到感染和激励。

人人在古诗文方面得到不同程度的发展。

巩乃斯的马教学设计之教材分析本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。

教学目的要求认识识字表生字，读准发音，记清字形。

学会写字表生字，能够读准发音记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观工整大方。

学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。

感受巩乃斯的马的可爱，体会作者追求自由的情感。

教学重点难点学习对马的两个场面描写。

体会马的精神和人的情感的合拍。

教具准备录音机录音带课件教学时间课时教学过程第课时导入新课前面我们学习了天马和两篇有关写马的古诗。

我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的巩乃斯的马。

二初读课文出示生字词指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

你对那些词不理解谁能来解答你是怎样解答的学习方法的指导你认为那个字容易写错怎样写漂亮指名朗读课文课文写了什么抓内容学生速读课文，明确夏天雨中群马奔腾。

夏日雨中群马奔腾对激情的肯定对生命的赞赏三细读课文指名读第段你从这段中读懂了什么从那些词句中读懂的本段的最后句起到什么作用过渡句，承上启下的作用指导朗读读出暴雨来诗的猛烈急促。

默读段思考画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么边读边栽树的旁边做批注，可以使自己的感想，可以使自己的疑惑等这两段描写的什么马群奔跑的壮阔场面学生朗读比喻句，交流自己的批注，随时注意学生间的回答，补充自己批注，参与到他人的讨论中来。

出示句子仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为片喧叫纷乱快速移动的集团冲锋场面，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，„„雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣叫喊在拥挤的空间碰撞飞溅，划出条条不规则的曲线，扭住缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

„„你体会到什么小结作者展示了这种生命力的冲动与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。

工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等的工作习惯，这会大大地降低个人的工作绩效。

及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事上下级交流工作，是高效能人士的项重要习惯。

做到上下逢源，正确处理对上沟通，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的个关键。

注重准备工作个善于做准备的人，是距离成功最近的人。

个缺乏准备的员工定是个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。

守时如果你想成为名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每件事。

这是每个人只要肯做就能做到的，也是个人走向成功的必由之路。

高效地搜集并消化信息当今世界是个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。

在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败有着特殊的意义。

个高效能人士应当对事物保持敏感，这样才能在工作中赢得主动。

重完善自己的人际关系网人际能力在个人的成功中扮演着重要的角色。

成功学专家拿破仑希尔曾对些成功人士做过专门的调查。

结果发现，大家认同的杰出人物，其核心能力并不是他的专业优势，相反，出色的人际策略却是他们成功的关键历练说话技巧有人说眼睛可以容纳个美丽的世界，而嘴巴则能描绘个精彩的世界。

法国大作家雨果也说语言就是力量。

的确，精妙高超的语言艺术魅力非凡，世界上欧美等发达国家把舌头金钱电脑并列为三大法宝，口才披公认为现代职场人士必备素质之。

名高效能人士的好口才加上礼仪礼节，往往可以为自己的工作锦上添花，如果我们能够巧妙运用语言艺术，对协调人际关系提高工作效能都将大有裨益。

善于集思广益博采众议件事物往往存在着多个方面，要想全面客观地了解个事物，必须兼听各方面的意见，只有集思广益，博采众长，才能了解件事情的本来面目，才能采取最佳的处理方法。

因此，名高效能人士要时常以兼听则明，偏听则暗的谏言提醒自己，多方地听取他人的意见，以确保自己能够做出正确的决定。

善于授权善于授权，举重若轻才是管理者正确的工作方式举轻若重，事必躬亲只会让自己越陷越深，把自己的时间和精力浪费于许多毫无价值的决定上面。

制订却实可行的计划许多成功人士的成功经验告诉我们，认真的做份计划不但不会约束我们，还可以让我们的工作做得更好。

当然，同许多其他重要的事情样，执行计划并不是件简单容易的事。

如果你约束自我，实现了自己制定的计划，你就定会成为个卓有成效的高效能人士。

经常和成功人士在起心理学研究表明，环境可以让个人产生特定的思维习惯，甚至是行为习惯。

环境能够改变我们的思维与行为习惯，直接影响到我们的工作效能与生活。

和成功人士在起，有助于我们在身边形成个成功的氛围，在这个氛围中我们可以向身边的成功的人士学习正确的思维方法，感受他们的热情，了解并掌握他们处理问题的方法。

有效决策个好的决策思想，不是限期完成的，而是在反复思考不断推敲的过程中，在相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的。

个高效的决策者的价值在于做正确的事，同时帮助各管理层的主管把事情做正确，把决策落实。

到困难找方法个高效能人士，是最重视找方法的人。

他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。

不被琐务缠身高效能人士不会被太多的琐务缠身。

其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值，不浪费时间会做那些不值得去做的事情。

及时走出失败高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影之下。

相反他们总是把所有的失败都看作尚未成功在遭遇次次失败的时候，他们会始终以种积极的心态来面对。

不论多么困难，他们都要鼓励自己再试次。

保持颗平常心无伦做事还是做人，除了要善于抓住时机，懂得运用必要的技巧之外，还需要保持颗平常人的心态。

这种平常心，对于名高效能人士来讲，是十分重要的。

给人留下好的第印象外表漂亮的人更受人欢迎，更容易获得他人的青睐，这就是光环效应的作用。

个人的品质被认为是好的，他就被种积极的光环所笼罩，从而也被赋予其他好的品质如果个人的品质被认为是坏的，他就被种消极的光环所笼罩，并被赋予其他不好的品质。

拥有双赢思维对于职场人士来讲，这种双赢的本质是有感染力的。

如果你在工作中是个人心胸开阔乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话，那么你就不愁没有朋友。

如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与别人合作的热情。

这对你工作绩效的提高很有帮助。

追求绰约，超越自我追求完美不仅是种重要的工作态度，也是种重要的生活标准，是我们工作效能和生活质量的重要保证。

个满足于现状不思进取的人永远也无法成为名高效能人士。

天马教学设计古诗二首教学设计巩乃斯的马教学设计之雅鲁藏布大峡谷教学设计浙江潮教学设计红树林教学设计这儿，原来是座村庄教学设计黄河象教学设计枫叶如丹教学设计我喜欢教学设计草帽计教学设计包公审驴教学设计个苹果教学设计饮湖上初晴后雨教学设计水就是生命教学设计诺曼底号遇难记教学设计生死攸关的烛光教学设计他发明了什么教学设计寓言两则教学设计迟到教学设计成吉思汗和鹰教学设计我们的教学设计只有个地球教学设计鸟儿的侦察报告教学设计绿色千岛湖教学设计天马教学设计教材简析全文以简短