1、“.....想象它们所表现的祥和幸福欢腾自由的景象。拓展交流你还知道哪些带龙字的成语的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。小组内汇报交流先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么是从哪些词句中读懂的不懂的问题提出来和同学起讨论。互相交流题目检测阅读效果。感情朗读升华认识教师过渡中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗指名读喜欢的部分，师生评议。播放歌曲学生自由练读。学生跟唱，引发情感共鸣。拓展延伸搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。板书设计大人们这样说教学目标掌握生字词，并灵活运用。引导学生了解文章的主要内容及中心思想。通过读课文，理解龙的深刻含义。根据文章内容续编课文。教学重点体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学难点体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学准备电脑课件投影仪......”。

2、“.....学生回答齐读课题质疑初读课文整体感知请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。检查生字认读情况生字新词你都认识了吗让我们开火车的形式来读读指名读，评价，纠正齐读生字新词。细读品味合作探究请同学们默读课文，想想龙在大人们心中是什么样子的小组内互相交流下以表格的形式汇报爷爷怎样说的奶奶怎样说的同学们分别找出来读读全班交流完成表格爸爸怎样说的妈妈怎样说的老师怎样说的拓展延伸情感升华龙象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们起来看看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。播放课件有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易......”。

3、“.....让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗学生认真观看，思考，老师指名回答布臵作业把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。谈谈你作为龙的子孙又有那些感想。板书设计叶公好龙教学目标掌握本课生字新词，并能理解其意思。理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如。有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。搜集与龙有关的寓言成语或故事等。教学重点学生能否正确的断句，流利的朗读教学难点，创设情境加强对学生朗读的指导教学准备课件录音机等。教学课时教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动成语入手激趣导入同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗随着学生的回答，教师相机板书叶公好龙。点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习篇和龙有关的寓言故事......”。

4、“.....注意读准每个字的音检查生字认读情况。谁能把课文读给大家听听其他同学认真听，每句话都读对了吗再找学生读，评价纠正朗读课文，整体感知。用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读全班齐读，边读边体会课文的大体意思。回顾学法合作解疑请同学们回想我们上学期在学习刻舟求剑课时，是怎样解决难读难记难懂的句子的课文的大概意思差不多读懂了，能大胆地告诉老师在预习读书时遇到的难题吗在老师的引导下，学生总结出学习古文的许多好的方法。学生边说，教师边把重点句词或共性的问题写在黑板角。刚才，我们起总结了许多好的学习方法，你认为哪种方法最好用，就用哪种方法来解决这些问题。当然，也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛，看看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与到你们中间。同学们，还有哪些问题你是通过学习，自己解决了你也可以提出来考考大家。由文明理拓展延伸回归整体，挖掘寓意......”。

5、“.....说说这则寓言写了个什么故事你觉得叶公是个怎样的人从他身上你想到了什么联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗为什么你想对叶公说点什么想想生活中有没有叶公这样的人展开想象真龙回到天上以后，会怎样想叶公回家之后又会怎样做演演背背下面我们请两位同学上台来演演这则寓言。第次可以先用现代话演，然后启发学生如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，有信心吗探究作业把叶公好龙这个故事讲给别人听，并考考他们。给叶公写信，告诉他如何做个表里如的人。继续收集与龙有关的资料，办次我所知道的龙手抄报。板书设计乐山龙舟会教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学会本课生字词。学习作者首尾呼应的表达方法。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神......”。

6、“.....我们这是到生活里去，到个知识的世界里去。到生活里去，到知识的世界里去代表什么永远长久有说明什么试着补充下。在这之前还有哪里有省略号试着说说同学们用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。背诵旅行者之歌总结诗中说大山它使我坚强镇静，让我长得像片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进大山大海和所有河流真有这么大的神力吗你有没有这类体验不妨与同学们交流下。第二课时教学目标学习生字教学过程教学教师教学活动学生学习活动环节回顾原文有感情朗读课文。背诵旅行者之歌。将文中的好词佳句积累下来。巩固生字区分形近字。簿薄幢撞区分字形。溪右半部分的写法茂下半部分的写法。听写生字板书设计古诗二首教学目标了解诗句的意思......”。

7、“.....板书课题交流收集的资料,明确写作背景复习精读知大意细读悟真情品读表真情精读课文配乐读书交流听后的感受小组交流学习古诗的集体交流,共同理解诗句的意思感悟真情两首诗所描绘的环境有什么特点从哪些地方可以体会到把这种感情在读中表现出来,请代两位诗人,把他们心中所想的说出来自由读小组赛读男女生赛读练习有感情的背诵总结这两首诗,既写景又抒情,令人回味无穷两首诗都显示了极高的艺术境界布臵作业背诵古诗默写古诗板书设计古罗马斗兽场教学目标了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。激发学生对平等自由生命的理解与热爱。学习作者有序的观察和写作方法。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进步培养学生理解有定含义的句子的能力。教学重点了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运......”。

8、“.....教学难点学习作者的观察和写作方法。教学准备了解古罗马斗兽场，了解背景。准备些斗兽场的图片。观看电影斯巴达克斯。教学课时教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动引语入课初读感知教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。学生读课文。学生小组互读互议。以组为单位汇报学习情况。再读悟情参观斗兽场前后，我的心情有变化吗如果有，为什么会有如此巨大的反差呢引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的学生再读课文学生结合课文说说自己的理解。用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因请说说把你的感受写下来，并给它取个题目。课外读本相关的书籍延展板书设计综合活动教学要求知识与技能引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法......”。

9、“.....提出学习目标，古人说读万卷书，行万里路。同样，我们外出旅行，在大自然的怀抱中，也样能够收获许多书本上学不到的知识，陶冶我们的情操。二分布策划旅行活动教师启发现在就请同学们把自己都当作是个小小旅行家。我们组建成个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。看看哪位同学是最出色的旅行家。第步确定旅行目的地。请说说自己最难忘的旅行，简要介绍那个地方最具吸引力之处。根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地。交流收集到的目的地的资料，了解它的历史景点和旅游价值，做好中间休息的集体游戏活动的安排等。二第二步做好旅行准备。确定旅行路线查阅列车，汽车时刻表。分组制定旅行计划充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好。开始旅行物品的清单从食物药品娱乐用品等方面提醒学生带齐。作出花费预算注意引导学生要节约......”。