［定稿］历史课题全册教案

三第三产业的兴起和新经济的出现活动自主学习引导学生阅读教材自主学习问什么是第三产业第三产业兴起的原因对于经济的发展起到什么作用显示含义第三产业也称服务行业，是相对农业和制造业这两大产业而言，并为其提供直接或间接服务的部门。

包括商业运输业金融保险教育法律旅游等服务行业。

兴起原因社会生产力的迅速发展促进了为生产服务的第三产业的发展。

第三次科技革命推动了第三产业的发展。

连接第三次科技革命，通过航天飞机发射，神等图片加深学生对第三次科技革命的认识公众生活水平的提高和消费需求的多样化。

作用促进经济竞争力提高拓展经济活动领域，增加就业，扩大市场，改善资源配置缓和经济的周期性波动，使经济发生质的飞跃。

问美国新经济的含义表现显示含义新经济是种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。

表现年的高速增长良性运行化解通货膨胀财政赤字消失失业率降到最低市场繁荣美国新经济的特点及本质特点较长时期经济持续繁荣高度发展。

打破凯恩斯主义理论低通货膨胀和低失业同时出现，基本实现零通胀下的充分就业。

经济运行机制发生变化打破了经济增长失业率和通货膨胀连动的关系。

本质资本主义生产关系没有改变，经济发展的周期性仍然存在本课小结讲述第三产业和新经济在当今社会发展非常快，表现也最为突出，同学们感受最为深刻的莫过于日益发展的行业，网络及游戏等显示些图片，如上帝在上网，耐克的集约经济，网络游戏宣传画等材料同学们，通过本课学习，面对高科技知识经济时代的到来，我们应当怎么做你们做好了迎接挑战的准备了吗以此为题开展演讲，结束新课投影显示组当今高科技的图片如航天飞机，克隆羊等图片做结束背景以呼应突出战后的新变化。

第课百家争鸣和儒家的形成教学目标知识与能力知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义了解孔子孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。

二过程与方法适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。

以列表的方法，从时代主要观点影响等方面，指导学生归纳孔子孟子和荀子的主要内容。

以百家争鸣为主题，组织学生谈谈继承中国传统文化思想的认识和感受。

组织次我读论语的读书活动。

三情感态度与价值观感受中国古代思想的博大精深通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

二教学重难点重点百家争鸣局面出现的历史意义孔子孟子荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。

难点儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

三教学方法材料分析法对比法。

四教学手段多媒体课件五教学设计儒家思想是中国传统文化的主流思想，也是封建社会的统治思想。

自孔子创立儒家至今，儒家经过了二千多年的发展历程，其思想与孔孟时代的儒家已是差别很大了。

要想了解原始儒家孔孟荀的思想的原貌，我们要尽量阅读原始文献资料，所以讲课中涉及很多这方面的史料。

学习中我们还要注意孔孟荀思想的异同，也能帮助学生理解儒家思想的发展演变过程。

早期儒家思想的个积极方面是它的民本思想这点与后世儒家有较大区别，通过学习民本思想，来培养学生的人文关怀精神。

教学过程中尽量调动学生已知知识，增加学生的学习兴趣。

导入教师第单元中国传统文化主流思想的演变。

提问默读单元引言中国传统文化的主流思想是什么思想学生儒家思想。

教师对，中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。

儒家思想是中国传统文化的主流思想。

对中国社会政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。

同时，也是世界文明史中极为重要的组成部分。

儒家思想形成在什么时候学生春秋战国时期。

教师春秋战国时期在思想界出现了个什么局面学生百家争鸣的局面。

教师对，而儒家就是其中最具代表性并对当时和后世产生产生深远影响的家。

百家争鸣局面的出现围绕百家争鸣，教师提出以下问题以便学生讨论分析理解概念学生先回答后，教师通过投影解释所谓百家，是泛指，意为数量多。

汉书艺文志上主要分为儒家墨家道家法家阴阳家杂家名家纵横家兵家小说家等十家。

所谓争鸣是指争论和辩难百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级层或本集团的利益和要求，对宇宙对社会万事万物作出解释。

于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。

于是形成各流派争芳斗艳的局面。

社会原因教师诸子百家为什么要争论辩难有什么深刻的社会原因提示政治经济阶级关系和文化等方面介绍学生讨论。

借助拜占廷帝国形势图，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。

并结合其他图像资料讨论分析拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验。

三情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。

二重点拜占廷帝国兴衰的历史的典型意义和启示价值。

三难点拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。

四教具拜占廷帝国形势图罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图等。

教学过程导入新课从复习旧知识中导出新知识边提问边副板书如下罗马共和国公元前公元年罗马帝国公元年公元年西罗马帝国年被蛮族人灭东罗马帝国问罗马帝国年分裂谁分裂，东罗马帝国又叫帝国，为什么引导学生带着问题阅读第目推进新课强盛的帝国罗马帝国的分裂。

出示幻灯片罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图学生结合罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图得出答案由学生结合罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图讲解罗马帝国的分裂的过程。

拜占廷帝国的建立重点东罗马帝国，为什么又叫拜占廷帝国的问题。

拜占廷是希腊旧名使学生更好理解后文作为希腊罗马文明的继承者和保存者这句话。

拜占廷帝国的兴盛。

请列举出帝国强盛的表现学生阅读讨论后得出请列举出帝国强盛的表现疆域广贸易发达，经济繁荣国库充实，军事强大拜占廷帝国壮丽如天堂等等二可悲的衰亡衰落引导学生阅读思考阅读要求请结合拜占廷帝国形势图概述拜占廷帝国衰亡的过程出示幻灯片二拜占廷帝国形势图并配文字世纪，查士丁尼西征曾使拜占廷帝国的疆界度的地向西扩张了许多，但查士丁尼西征和反动措施使帝国政治出现危机，经济凋敝，逐步走向衰落出示幻灯片三拜占廷帝国形势图并配文字查士丁尼西征和反动措施使帝国政治腐败，经济凋敝，逐步走向衰落。

从世纪后期起，领土不断被周边的蛮族势力蚕食。

世纪，拜占廷只占据有小亚细亚和巴尔干半岛的部分地区。

庞大的帝国逐渐瓦解出示幻灯片四拜占廷帝国形势图并配文字第次十字军东征后，拜占廷推动失去海上贸易独占权。

年日君士坦丁堡被第四次十字军东征攻陷，西欧封建主占领了拜占廷大部分的领土，从世纪开始向新崛起的奥斯曼帝国称臣纳贡，世纪只剩如图所示的两块小地盘。

以上由学生充当小老师上台讲解并指出相应的位置。

灭亡师生共同概括出年被奥斯曼土尔其帝国灭三深刻的启示出示幻灯片五，列出思考题请分析拜占廷帝国兴盛的原因是什么请分析拜占廷帝国衰亡的原因是什么拜占廷帝国的兴衰留给我们的启示是什么即拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么启发学生先从课文最后段中分别找出兴衰的原因用男女竞赛的形势看哪方找得多在学生回答的基础上二教师从地理位置对其的影响入手归纳补充如下出示幻灯片六拜占廷帝国兴盛的原因古希腊和罗马文明的继承和保存者，对外来文化兼收并蓄。

优越的地理位置保持了帝国的稳定战略优势君士坦丁堡三面临海，地势险要，易守难攻与繁荣商业贸易发达，经济繁荣。

补充内部矛盾不尖锐，发达城市众多等教师通过把拜占廷帝国与中世纪的花朵对比出示幻灯片世纪意大利南部商业和文化中心那不勒斯图归纳补充如下放映幻灯片七拜占廷帝国衰亡的原因拜占廷自身陶醉于已有的辉煌成就更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处封闭保守或者说固步自封土耳其的扩张补充经济衰落阶级矛盾尖锐十字军东征的沉重打击等。

三启示拜占廷帝国的兴衰留给我们的启示是什么即拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么用师生谈话法得出结论放映幻灯片图示如下四课堂总结强盛的帝国可悲的衰亡深刻的启示开放宽容导致文明繁荣保守狭隘致使文明衰落课后作业启示联想与思考由古老帝国的悲剧深刻的启示开放宽容导致文明繁荣保守狭隘致使文明衰落。

联想你联想到中国的哪些个朝代思考如果由你来治理国家，最关键的，你会继续保持哪项国家政策做为个人该怎样对待别人的长处教学反思基于第课内容逻辑性比较强的特点，要求学生先阅读课文，充分讨论以此训练学生的综合时纳能力教师结合地图直观讲解分析，层层剖析最后水到渠成得出结论。

从而顺利地完成对在课内容的学习ι重点印象深，难点理解得透。

利用课后作业以达到锻炼学生横向联系比较的能力和理论联系实际的能力又实现巩固了学习自标。

不足之处有调动学生的积极性，但不是很充分放映幻灯片的字偏小，且背景过暗，影响了其清晰度，今后要加以改进。

第课战后资本主义的新变化教学目标知识和能力目标了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施理解国家垄断资本主义福利国家第三产业新经济的概念。

能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化通过对国家垄断资本主义的评价，培养学生用分为二的史学观分析问题的能力。

过程与方法用多媒体显示二战后留下的垃圾和废墟。

在满目疮痍的氛围中，问如何重建家园，导入新课。

采用回顾昨天把握今天展望明天的思路展开教学，通过对昨天的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以今天的现实问题引导学生探究思考，以明天的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。

情感态度目标通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整。

通过本课的学习让学生学会如何应对世界的新变化，从而培养学生的历史使命感，激发学生学习科学文化知识的动力。

二教学重难点教学重点战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段。

教学难点如何全面认识战后资本主义的新变化。

三教学过程情景导入以沉重的声调讲述经历过二战的冲击，德意日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。

以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟面对如此景况，应当怎么办才能重建家园，恢复经济的繁荣呢引起