［定稿］四年级下册数学说课稿_全册导学案

学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方讨论每题两个式子的不同。

小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。

加法减法乘法和除法统称四则运算。

算式里有括号的，要先算括号里面的。

探究提升的计算结果相同吗为什么归纳反思在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。

算式里有括号的，要先算括号里面的。

达标测评计算学校食堂买来大米千克，运了车，还剩千克，平均每车运多少千克练习二导学案四年级班学习内容例的运算学习目标知道关于的运算应该注意的问题。

培养学生整理知识的能力学习重难点不能做除数及原因。

学习流程设疑导入口算引入快速口算出示预习提纲将上面的口算分类根据分类的结果说说关于的运算都有哪些。

分类后进行概括总结关于的运算。

个数与相加个数减个数与相乘的结果分别是多少。

除以个数的结果是多少在这里为什么不说个数除以讨论为什么不能做除数学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方，分小组展示关于的运算。

，各小组推荐名同学进行辩论能不能做除数，归纳所有的运算。

不能做除数。

如不可能得到商，因为找不到个数同相乘得到不可能得到个确定的商，因为任何数同相乘都得。

除以个非的数，还得。

探究提升用字母表示的运算不等于归纳反思这节课我们有什么收获。

还有什么疑问。

关于的运算应该注意的问题。

达标测评计算导学案四年级班学习内容例确定物体的准确位置学习目标通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置会确定位置和标明位置，发展空间观念。

培养学生勇于探索实践的学习精神。

学习重难点了解确定位置的方法。

准确判断方向。

学习流程设疑导入谈话导入如果我们在野外或者在公园动物园旅游区迷路了怎么办要想不迷路我们在之前要做些什么。

预习提纲出示例示意图怎样才能有对又快的找到号检查点小组讨论号检查点在哪两个方向之间。

在这两个方向之间还有个什么数据是已经表明的。

这个角的两条边有条指向正东方向，另条偏向北边，应该注意说。

为什么不说是北偏东度呢如果只知道号检查点在东偏北度的方向上就能马上找到吗还要知道什么。

两个数据都知道了，能不能很快找到这个点学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方讨论怎样观察平面示意图。

我们学习的个方位是怎样的。

我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别小组交流还要明确其距离。

在绘制平面示意图的时候，可以用条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。

如果用厘米的线段表示米，那么就要在图上画出条厘米的线段，上面写明米。

探究提升绘制校园平面图出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出张校园的示意图吗分别展示各组绘制的示意图。

说说你们是怎样进行绘制的归纳反思这节课我们起学习了什么知识。

通过学习我们知道了什么，会不会绘制示意图。

达标测评页做做练习三导学案四年级班学习内容位置的相对性学习目标能在确定任意方向的基础上，进步体会位置关系的相对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。

培养学生勇于探索实践的学习精神。

学习重难点位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。

描述简单的路线图。

学习流程设疑导入复习导入我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说说上海在北京的什么方向上。

北京又在上海的什么方向上呢预习提纲讨论什么叫相对性。

方向的相对是怎样的。

就是说东对什么方向。

为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式任选地图上的两个城市，说说他们的位置关系。

出示例图。

这是校园定向运动的路线图，他们是怎样行进的他们在每个赛段所走的方向和路程是怎样的呢小组结合，能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方讨论方向的相对性。

分别展示各个方向的相对性，东对西，南对北。

位置的相对性，怎样在语言中显示出来。

讨论绘图的方法。

东西南北东偏南西偏北北偏东南偏西探究提升出示正方形图，连接对角线点在点的什么方向上点在点的什么方向上当角度呈时，我们可以说点在点的西北方向，点在点的东南方向上。

归纳反思这节课我们起研究了什么你学会了什么知识达标测评，能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗展示学生所画示意图。

你是怎样边听边绘制的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

进步培养学生的计算能力学习重难点掌握小数四则混合运算顺序学习流程设疑导入复习旧知导入说说下面各题的运算顺序，在计算小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同预习提纲观察例情景图，提出问题并解答。

今天第赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米先确定有几种方法可以解决问题。

分工合作，用不同的方法解决。

说说解答时你都用到了什么旧知识。

多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。

在计算这题时，用到了哪些方法。

整数加法的运算顺序能不能在小数加法中使用。

小数加减混合运算要注意那些问题。

学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方共同检查上黑板的同学做的情况，分析讨论，补缺补差。

各组展示本组的解答结果，并回答其他小组提出的问题。

在小数加减混合运算中，运算顺序和整数加减混合的运算顺序相同。

些算式完成以后，我们也可以用计算器来进行验算。

探究提升我们学习了小数加减法，也学习了简单的分数加减法，那么分母是的分数加减法，能不能化成小数加减法来进行计算。

归纳反思今天我们学习了什么新知识有什么新的收获。

通过你的收获在以后的计算中要注意什么。

达标测评先说出运算顺序，再计算地球表面积是亿平方千米，其中陆地面积是亿平方千米。

海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米导学案四年级班学习内容小数加减法的应用运用运算定律或性质学习目标会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。

进步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。

学习重难点用加减法的运用运算定律或性质进行简算学习流程设疑导入复习旧知导入整数加法的运算定律有哪些，减法的运算性质是什么。

小数加减法中能不能使用运用运算定律或性质。

我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

预习提纲观察例情景图，你都知到了哪些信息提出问题并解答。

班里这四名男生的米跑成绩最好，他们参加米接力赛，可能的总成绩是多少呢先确定有几种方法可以解决问题。

分工合作，用不同的方法解决。

说说解答时你都用到了什么旧知识。

多种方法解答这道题，那么那种方法要比较简单。

在这题中，用了加法的什么定律。

整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用。

你喜欢哪种方法，为什么怎么算比较简便根据什么学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方共同检查上黑板的同学做的情况，分析讨论，补缺补差。

各组展示本组的解答结果，并回答其他小组提出的问题。

在小数加减运算中使用运算定律或性质可以使计算简便，因此整数加减法的运算定律或性质在小数加减法中同样适用。

能简算的要简算，不能简算的要按顺序进行计算整数加减法的交换律结合律和减法运算性质，对于小数加减法同样适用。

探究提升根据运算定律在下面的里填上适当的数。

如何合理运用运算定律。

归纳反思今天我们学习了什么新知识有什么新的收获。

通过你的收获在以后的计算中要注意什么。

整数加减法的交换律结合律和减法运算性质，对于小数加减法同样适用。

达标测评用简便方法计算下面各题导学案四年级班学习内容折线统计图学习目标能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系。

知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。

培养学生的合作意识和实践能力。

学习重难点折线统计图的特点学习流程设疑导入情景导入这是幅年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗页条形统计图的特点是什么还有什么样的统计图预习提纲回顾条形统计图的相关信息制作步骤特点。

根据条形统计图说说发现了哪些信息出示年市中小学参观科技发展人数折线统计图这个统计图是怎样完成的什么是折线统计图。

认真观察折线统计图，找出折线统计图的特点。

条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方条形统计图和折线统计图都能清楚的表现数量的多和少条形统计图只能表现数量的多少折线统计图不仅能表现数量多少，还可以看出物体的趋势变化。

折线统计图是由线段将些点顺次连接构成的。

折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况。

探究提升你能从折线统计图中发现哪些信息有什么感想归纳反思这节课我们学习了什么，有什么收获，折线统计图在我们生活中有哪些用途。

达标测评完成书中的问题解答完成书中练习十九第小题的问题解答四年级数学下册导学案姓名班级四年级班教师屈传明人教版新课标四年级数学下册全册备课指导思想课标教材四年级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准实验稿的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。

使实验教材具有创新实用，开放的特点。

另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二教材分析这册教材包括下面的内容四则运算位置与方向运算定律与简便计算小数的意义和性质三角形小数的加法和减法统计数学广角等。

本册教材的教学目标是使学生理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算，进步提高计算能力。

认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是度。

初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确