［定稿］四年级数学上册说课稿_全册导学案41254

培养认真细心，积极思维的学习态度。

学习重点比较亿以内数的大小的方法。

学习难点位数相同的数的大小比较。

自主学习填空。

是位数，最高位是位左起第二位是位，表示个。

在里填上，或。

我会说比较万以内数的大小的方法二合作学习探究新知比较亿以内数的大小。

观察例主题图读出各个省的面积。

比较每两个省面积的大小。

和和和和我会总结比较大小的方法如果位数不相同，位数多的数就如果位数相同，就从左起的第位比较如果左起的第位上的数相同，就比较左起的第位上的数，直到比较出大小为止。

把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来完成第页做做的题目，并且说说比较的方法。

三过关检测在里填上，或。

按照从大到小的顺序排列起来。

完成练习三的题。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标会将整万的数改成用万作单位的数。

会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

学习重点能把整万的数改写用万作单位的数。

学习难点能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

自主学习万级的计数单位有。

个万是万，个万是万。

阅读教材页内容。

二合作学习探究新知把整万的数改写成用万作单位的数。

把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞读作万白细胞读作万读了这些数以后，我发现练习完成页做做。

教学用四舍五入法求近似数。

下面哪些是近似数，哪些是准确数到楼上要走级台阶。

旗杆高约米。

学校购彩旗面小明家每月用水在吨左右。

读出地球太阳的直径。

千米读作千米读作读教材页，说说用四舍五人法求近似数的方法。

用四舍五人法把地球太阳的直径用万作单位。

万万完成页的做做。

三过关检测把下面各数用四舍五入法改写成以万作单位的数。

在括号里填写使式子成立的数。

万万万万选择正确答案的序号填在括号里六千零八十万写作比最大的六位数少的数是与相邻的数是和总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题数的产生班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的些性质和特点。

理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。

学习重点认识亿级的数和计数单位。

学习难点能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。

自主学习我知道古时候人们记数方法有刻道记数。

后来，人们逐渐发明了些记数符号，这就是。

表示物体个数的都是。

个物体也没有，用表示。

也是自然数。

最小的自然数是，最大的自然数，自然数的个数是无限的。

二合作学习探究新知每相邻的两个计数单位之间的进率是，这种计数方法叫做十进制计数法。

补充完整课本页数位顺序表。

个十百千万千亿都是用来计数的，叫巩固练习填填百亿有个十亿，个百亿是千亿。

从个位起，第位是万位，第位是亿位。

和亿位相邻的两个数位是和。

在十亿位，表示个。

三过关检测个千万是，个亿是，个百亿是。

按照我国的计数习惯，从右起每个数位是级，亿级的四个数位是。

每相邻两个计数单位间的进率都是，这种计数方法叫做。

从个位起，第位是万位，第位是亿位。

有个整数，它里面有个千万，这个数是。

个数由个十亿个百万个组成，这个数是，读作。

和亿位相邻的两个数位是位和。

千和万的进率是，请你写出三组进率是十的计数单位。

与的进率是十与的进率是十与的进率是十总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以上数的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学算方法。

完成页的做做。

合作完成，口头出示比较简单的计算题。

四人组，轮流出题，比赛看谁先算出来。

发现规律。

用计算器计算观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。

不用计算器，遵循规律写答案。

运用计算器检验答案。

完成页的做做。

先完成，然后小组交流，小组代表发言。

三过关检测判断。

万亿亿用八个数字，按要求写出八位数。

最大的数。

最小的数。

不读的数。

约等于亿的数。

用计算器计算总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题直线射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标使学生进步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。

使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。

培养学生关于线段射线直线和角的空间观念学习重点正确建立射线的概念。

学习难点使学生理解角的边是两条射线。

自主学习认识射线直线和线段生活中射线的例子手电筒汽车灯太阳射出的光线。

注意射线的端点方向，长度直线电视画面上向远方无限延伸的铁轨注意直线的端点方向，长度要求学生画条射线和条直线。

线段注意线段的端点方向，长度学生讨论直线射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出条以上的直线射线和线段。

二合作探究归纳展示画直线射线和线段方法小组合作完成，组展示，其余补充评价友情提示画射线的方法先点点，再沿着尺的边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段三认识角角的定义及相关概念角用什么符号表示角的画法在练习本上练习画出点，从这点引出条射线从这点再引出另条射线写出各部分名称。

用表示。

四过关检测页做做页练习四第题数数下面图形中有几条射线线段和直线直线条射线条线段条把厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是条。

直线线段射线提示想想直线线段和射线各有什么特点直线线段和射线有什么联系和区别条射线长厘米。

正确不正确提示想想射线的长度是有限的吗填空数数图形中有几个角总结评价今天的学习，我学会了。

课题角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

带有的题目可不做学习目标在观察交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。

在学习过程中体会统角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立角的表象能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。

通过动手操作自主探究合作交流培养学生自学能力观察能力实践能力及合作精神。

学习重点体会引入角的度量单位的必要性。

学习难点会用量角器量角的度数自主学习认识量角器认识角的计量单位。

思考量角器是什么形状的是个半圆，从开始到为止。

这个半圆被平均分成了多少份说明把半圆平均分成份，每份所对的角就叫做度的角。

也就是说，计量角的单位是度。

写度可以用个小圆圈来表示，此为度，认识量角器的结构。

把半圆分成等份，每份是，。

请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。

再仔细观察，量角器上有几圈刻度外圈的刻度是按怎样排列的内圈呢外圈的刻度线，从左边刻度线起组内找出，从左边起找出外圈的刻度线，找出的刻度线找出外圈的刻度线从右边起，内圈的刻度怎样找呢表示出内圈的刻度线组内学生找出的刻度线。

请同学们拿出自己的量角器。

量角器上的中心在哪里从左边起，找刻度线。

再从右边起，找刻度线。

组内探究量角的方法页角的大小变化有什么规律角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。

两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。

二合作探究归纳展示量角的方法小组合作完成，组展示，其余补充第单元课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。

掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点认识计数单位万十万百万千万和亿。

学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系自主学习个是，个十是，十个百是，个千是。

数数从个个的数到。

从十十的数到从十十的数到从十十的数到个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。

搜集有关大数的信息。

二合作学习探究新知拿出计数器，千千地数，当数到个千是。

思考千位上的个珠子怎么办。

请学生万万地数，当数到个万是。

照这样继续数下去。

个十万是个百万是个千万是学生在计数器上数数。

阅读教材第页，完成下题。

十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。

位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。

每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。

三过关检测中的在位上，表示个在位上，表示。

个级包含的数位有万位在万级上。

万万的数，按顺序填数万。

十万十万的数，按顺序填数万。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中