［定稿］四年级数学下册说课稿_全册导学案41764

元和元元和元米和米交流总结。

比较两个位数相同的小数时比较两个小数位数不同的小数总结小数的大小比较方法自学例要求按名次排列四个人的成绩。

思考多个小数比较大小有什么方法课中小组合作组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。

对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记学习内容教材第页的例。

学习目标掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。

培养迁移类推能力。

进步体会数学与生活的密切联系。

重点难点掌握比较小数大小的方法两个数位不同的小数大小的比较。

课前学案自学录下来，交流解决。

班级展示组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。

质疑探究你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

达标测评完成教材第页‚做做‛。

比较下面每组中两个小数的大小。

元元元元千克千克米米分米分米将下面每组数按从大到小的顺序排列。

米分米厘米毫米将下面每组数按从小到大的顺序排列。

课后课后反思小数的大小不变。

实际上在教学中教者打破了教材的束缚，还是利用这等式情境，引导学生从右往左看，小数的末尾有什么变化你发现了什么省去了过多繁琐的教学环节，达到了同样的教学效果既解决了问题，而且又可省下更多的时间让学生去研究去总结归纳小数的性质。

小数点位置的移动引的大小变化的规律学习内容理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，并学会初步应用。

培养观察和比较能力。

初步培养用联系变化的观点认识事物。

课前学案自学不改变原数的大小，把下面各数改写成三位小数。

填空。

米分米米毫米分米厘米毫米千克克比较大小。

观察这四个数有什么相同点有什么不同个小数点的位置会怎样移动小数点向右移动后，原来的小数怎么样了小数点向左移动后，原来的小数怎么样了观察例主题图，合作交流。

小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系从米毫米从上米毫米下往米毫米往下米毫米上你发现了什么规律从上往下观察小数点向什么方向移动引起小数大小怎样变化学习重点发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

移动小数点是位数不够的问题。

小数点向右移动位，小数就扩大到原数的倍移动两位，小数就扩大到原数的倍移动三位，小数就扩大到原数的倍从下往上观察小数点向什么方向移动引起小数大小怎样变化小数点向左移动位，小数就缩小到原数的移动两位，小数就缩小到原数的移动三位，小数就缩小到原数的自主学习教材例把平方米扩大到它的倍倍倍，各是多少理解题意，运用小数点移动规律，思考。

自主完成。

自主学习教材例把平方米缩小到它的，各是多少理解题意，运用小数点移动规律，思考。

自主完成。

完成教材第页‚做做‛课中小组合作组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。

对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。

班级展示组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。

质疑探究你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

达标测评填空。

把的小数点向右移动位，原来的数就到它的，得。

把的小数点向右移动两位，这个数就到它的。

把扩大到它的倍是，把缩小到它的是。

把的小数点去掉，这个数就到它的要把缩小为它的，就把小数点向移动位。

个数缩小到它的后，再把小数点向右移动三位得，这个数原来是。

在里填上‚‛或‚‛，在里填上适当的数。

课后课后反思整节课我对学生的合作学习操作练习进行了有序的指导，注重激励与评价，调动了学生学习的主动性和积极性，学生全身心的投入学习。

理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。

理解什么是名数单名数复名数。

阅读教材页，你看到了哪些小数它表示什么意思小组内试着说说。

除了以上这些小数，你们还能说出你收集的小数，表示什么意思吗思考这些小数有什么特点你还能举出些名数的例子吗课中小组合作组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。

对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。

班级展示组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。

质疑探究你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

达标测评生活中的小数学习内容教材第页的内容学习目标学习重点理解生活中的小数的含义。

理解什么是名数单名数复名数。

课前学案自学我们把量和单位名称合起来叫做名数像千克米这样的名数，我们把只带个单位名称的名数，叫做单名数。

像元角分米分米这样的名数，我们把带有两个单位或两个以上人，如果在运动会上表演要排成方阵，最少添上几个人排成什么样的方阵最少去掉几个人排成什么样的方阵去掉人后排成的方阵最外圈友多少人课后课后反思我在上完这节课后有以下思考在探究活动中培养学生学习兴趣。

我设计了道数字较大的问题，让学生通过画图来解决，在画图过程中学生就会发现没法解决。

从而启发学生可以自己选择数字小的来画画。

从而让学生领悟解决复杂问题要先想简单的。

而且，可以在这种与平常不样的活动中，获得真实感知和学习经验，更有利于培养学生学习数学的兴趣。

在探究过程中感受数学学生是学习的主人，设计丰富的探究活动，采用多样的学习方式，引导学生主动参与探究过程。

同时，我将所设计的体现新知识的材料，有层次地提供给学生。

数学广角练习课学习内容自学课本第页。

学习目标通过练习，进步认识间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单实际问题中去。

能用不同的方法解决问题，提高学生发散思维能力。

学习重难点进步认识间隔排列中的简单规律，并且能灵活应用。

课前学案自学自学课本第至页练习二十中的第题至第题。

完成。

交流展示。

课中小组合作组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。

对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。

班级展示组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。

质疑探究你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

达标测评把根米的木头平均锯成小段，需要锯次同学们在长米的主席台前摆放花盆，每米摆盆两头都摆，共可以摆盆花在个正方形场地的四周种树，四个顶点都种棵，这样场地每边都种了棵树问这块场地四周共种树多少棵在条长米的马路的边从头至尾每隔米植棵树，共要植多少棵树座长米的大桥两边挂彩灯，起点和终点都挂，每两盏彩灯之间的距离是米大桥共要挂多少盏彩灯个木工锯根长米的木料，他先把头损坏的部分锯下来米，然后锯了次，锯成同样长的木条，锯下来的每根木条长多少米在个周长是米的鱼池周围栽树，每隔米栽棵，共要栽多少棵树体操比赛的同学们摆成个方阵，最外层每边各站个同学，最外层共有多少个同学在条长米的大路两旁各栽行树，起点和终点都栽，共栽了棵树，相邻两棵树之间的距离相等求相邻两棵树之间的距离把厘米的圆钢锯成相等的段，若锯口的损耗是毫米，那么每段圆钢的长度是多少厘米长方形校园长米，宽米，计划在四周每隔米植棵树，共植多少棵课后课后反思本节课总觉得有些程序化，在引导学生思考和操作的过程中，对学生规定的有些死。

如果在探究规律时，再大胆的放手让学生自主的去探究，效果可能会更好些。

学生对如何求间隔数感觉有些不熟练，因为在课的设计中我缺少了这个环节。

我认为路长间隔间隔数这个关系式的推导和教学过程很重要。

在设计画图的路上面最好能够把米米米„„标注清楚，在学生画图操作之前，我对画图提出的要求也不够明确，所以有些学生在图中乱画，填写表格的时候也显得有些茫然。

后来在我的举例示范中学生才明白这个操作的具体要求。

我在设计练习题时题型太过单，可以出些选择题和判断题。

综合运用小管家学习内容自学课本第页。

学习目标通过记录家里周的开支，进步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法。

进步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的基本方法。

课前学案自学把家里周花的钱记录下来，并完成如下统计表。

合作交流自己家里周开支记录单。

表中项目金额小计和总计分别表示什么你是怎么算的用折线统计图表示周的开支情况。

交流展示展示全班展示自己画的统计图。

交流看看各家周的开支有什么变化规律。

估算根据这周的开支估算本月的总支出，然后告诉爸爸妈妈。

提建议勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在勤俭节约这方面你有什么想法和建议课中小组合作组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。

对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。

班级展示组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。

质疑探究你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

达标测评统计自己周的开支情况并填写下表。

周开支记录根据上面的交流单，绘制折线统计图。

说说你打算怎样节约开支小学学生周收集废生活塑料袋情况如下表根据上表中的数据绘制折线统计图这个小学的学生周内平均每天收集多少个废生活塑料袋如果年按天计算，这个小学的学生年内可收集多少个废生活塑料袋分析这个统计图，你想到了什么课后课后反思本课教学我分两个部分绘制平面几何图，黏贴成立体形。

想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。

小数的产生和意义是分之里有个个是个是米分米厘米毫米二学习新知动手操作用米尺测量课桌的长度，你发现了什么结合问题，自主完成教材页例观察把米平均分成份。

把米平均分成份，每份长是，份长是，份长是。

分米是米的几分之分米也就是几分之几米写成小数呢分米是米的几分之几写成小数呢分米是米的几分之几写成小数呢课中小组合作组长带领小组员，展示每个成员的自学成果，重点交流自学中不理解的地方。

对于组员发现的问题，应及时给予帮助，小组内解决不了的问题记录下来，交流解决。

班级展示组长梳理，展示自学中好的见解和方法，教师适时点拨。

质疑探究你还有什么不懂的问题吗自悟自得通过学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

达标测评学习内容课本第页。

学习目标知识目标初步认识