［定稿］国标本苏教版数学六年级上册全册教案_教案范文

问你会用学到的知识解决这个问题吗让学生尝试解答，指名板演。

集体交流。

四总结五作业练习第题。

第三课时列方程解决实际问题教学内容例及练练练习二第题教学目标使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进步体会方程的思想方法及价值。

使学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯。

教学重点难点如何合适地用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量。

教学资源小黑板教学过程谈话导入，揭示课题前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，你能说说列方程解决实际问题的大致步骤吗这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。

二师生探究，学习新知学习例出示例。

读题，理解题意。

师你能用线段图表示题中数量之间的关系吗生各自画线段图。

展示交流，明确合适的画法。

师结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗生答，师出示，齐读水面面积陆地面积颐和园的占地面积师如果用来表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢生答后师在线段图上标注好，并写出设句，齐读设句。

让生根据数量关系列出方程。

师板说说这个方程与前面学的方程有什么不同。

问你会解这个方程吗把你的想法和同桌交流下。

全班交流，师随机板书过程，并说明解这样的方程时，般应先化简。

追问求出的的值表示哪个数量水面面积该怎样求生答师板问这道题怎样检验生交流自己的想法后，让生看书的检验过程，说说每步检验的是什么。

师随机板检验过程，写出答句。

练练学生完成，要求写出检验过程。

集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。

比较引导学生说说练练的解答过程与例有什么相同的地方有什么不同的地方追问你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么三巩固练习练习二第题先让学生说说这几道方程与例题中的方程有什么共同的特点，解这些方程时先要做什么，这样做的依据是什么。

学生完成。

交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。

练习二第题学生完成后，再要求说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到写这样的式子的。

提醒学生填出的含有字母的式子要进行化简。

练习二第题先解答。

交流，让学生说清楚自己解决问题时的思考过程，进步明确列出的方程依据了怎样的数量关系。

四全课总结这节课学习了什么内容你有什么想要提醒大家注意五作业练习二第题。

第四课时列方程解决实际问题教学内容教科书练习二第题教学目标使学生进步掌握形如的方程的解法，会在解决实际问题的过程中列上述方程解决需要三步计算的实际问题。

进步提高学生对数量关系的把握能力和分析问题的能力，发展数学思考，并养成自觉检验的习惯。

教学资源小黑板教学过程揭示课题今天这节课，我们要运用上节课学到的知识来解决些实际问题。

二巩固练习练习二第题解方程学生完成，指名板演。

集体交流，让学生说说这些方程的共同特点，进步明确解这类方程的基本方法。

练习二第题小丽和小明同时从相距米的两地相对走来。

小丽每分走米，小明每分走米。

经过几分两人相遇让学生结合题中的线段图说说数量之间的相等关系。

要突出小丽和小明所走的路程之和等于米。

学生解答，提醒学生自觉检验。

集体交流，让学生说说自己的思考过程。

练习二第题甲乙两艘轮船同时从个码头向相反方向开出。

甲船每小时行千米，乙船每小时行千米。

几小时后两船相距千米让学生用画图的方法整理题中的信息。

学生解答。

集体交流，让学生借助所画的示意图说明自己的解题思路。

练习二第题第题第题让学生说说每题中数量之间的相等关系。

如有困难，可以先引导学生用列表的方法整理题中的条件和问题。

三思考题出示甲乙两人沿着米的环形跑道跑步，他们同时从同地点出发，同向而行。

甲每分跑米，乙每分跑米。

经过多少分甲比乙多跑圈读题后让学生说说甲比乙多跑圈就是说明什么指在相同时间内甲比乙所跑的路程多圈，也就是米。

说说题中数量之间的相等关系。

师板甲跑的路程乙跑的路程甲比乙多跑的路程让学生列方程解答。

指名板演。

集体交流。

四总结五作业练习二第题。

教学后记第五课时整理与练习教学内容回顾与整理练习与应用第题教学目标通过回顾与整理使学生逐步掌握些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。

使学生进步掌握有关方程的解法，体会到列方程解决实际问题的基本思考方法，加深对列方程解决实际问题的理解，激发学生进步信息方程应用方程的兴趣。

教学资源小黑板教学过程揭示课题本单元，我们主要学习了有关列方程解决实际问题的知识。

今天我们要将这些知识进行整理下。

二回顾与整理出示小组讨论题像么叫方程怎样来解方程并列方程解决有关实际问题。

二完成习题第题学生完成选择两三题说说解相关方程过程中每步的依据，进步明确等式性质在解方程中的应用。

要求学生写出其中几题的检验过程。

第题鼓励学生根据题意说出数量之间不同的相等关系，并列出相应的方程。

通过比较选择合适的方程完成此题第题引导画出表示题意的线段图结合画图过程帮助学生弄清，拖船和驳船的含义。

第题学生解答比较进步明确题中数量关系的区别和联系。

第题根据题意画出线段图。

利用线段图分析题中数量之间的关系。

列方程解答。

三本课小结四布置作业完成练习册上相关习题。

第三课时教学内容复习百分数的意义，百分数与分数，小数的互化，以及用分数比百分数的知识解决实际问题，完成第页的第题教学要求使学生进步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数，小数的互化，会解决求个数是另个数的百分之几的简单实际问题。

能正确解决按比例分配的实际问题。

教学过程复习旧知本学期学习了有关比和百分数的哪些知识你能用这些知识解决哪些实际问题学生讨论，交流回答。

二完成练习第题学生读题，说说题中每个百分数的含义。

注意让学生说清楚每个百分数分别表示哪个数量是哪个数量的百分数第题联系生活说说合格率的意思是什么回答他这天生产的产品中有不合格的吗他生产的产品合格率还能提高吗说说你的理由。

第题提醒学生完成填空，学生把写出的分数和比进行化简。

第题灵活选择比较每组数大小的方法。

学生完成后，同桌互相说说百分数分数和小数的互化方法，以及相关注意点。

第题解题后，可以要求他们再用不同的方式进步表达课桌价钱和椅子价钱的关系，以强化对比，分数和百分数关系的理解。

第题小组编题组织交流，明确求个数是另个数的几分之几求个数的几分之几是多少以及已知个数的几分之几是多少，求这个数等实际问题的联系和区别。

第题第题可以先求出十月份用煤是九月份的几分之几再列出这个算式解答，也可列解答。

第题要求根据题意画线段图。

弄清吨吨与这三个分数的不同含义，学生列式解答三本课小结第四课时统计天地教学内容第页的统计天地，第题教学目标使学生进步掌握用分数或百分数表示简单事件发生的可能性的方法。

使学生会根据事件发生可能性的大小要求设计相应的活动方案。

教学过程提问问我们在学习可能性的知识时，怎样用分数来表示可能性的大小呢你们能举例说说吗我们还会根据事件发生可能性大小的要求设计活动方案，对此，你有什么体会二完成第题读题，理解题意。

可演示主持人两次抽奖的过程，使学生明白第题用种不同颜色的彩纸表示种不同颜色的座位票，演示从中抽出种颜色的座位票，启发学生思考每个同学获得开心奖的可能性。

第题用张红色彩纸表示张红色座位票，按编号后，演示从中抽出个编号的座位票，启发学生思考拿红色票的同学获得幸运奖的可能性。

三完成第题出示题目，读题问要使落下后红色面朝上的可能性是，必须有几个面涂上红色有几种涂的方法要使落下后数字朝上的可能性是，必须有几个面写上字有几种写法在交流中使学生认识到符合要求的涂色或写数方法不是唯的，但第题必须有个面涂成红色，第题必须有个面写。

第五课时应用广角教学内容第页的应用广角，第题，及自我评价教学目标使学生在整理与复习的过程中，进步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

使学生在整理与复习中，进步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。

教学过程应用广角问你在生活中发现过哪些数学问题吗你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗完成第题课前预先布置学生按要求去调查课上，让学生分组汇报调查得到的数据学生根据数据计算，完成填空分析从这些信息中，你们知道了什么用百分数或比表示相关的信息有什么好处完成第题收集些用百分数或比表示的信息，在小组里交流完成第题根据本校年级的班级数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查个班级的数据。

全班交流，统计分别知道三个应急电话号码的人数，再让学生按要求计算。

完成第题每位学生带张长厘米，宽厘米的长方形硬纸板读题，思考剪去的每个正方形的边长应该是几厘米学生动手剪剪折折找找这个纸盒的长宽高各是多少算算制作这个纸盒用了多少硬纸板这个纸盒的容积是多少立方厘米完成第题学生先思考，再全班交流二自我评价回顾自己本学期学习的表现，对照书上的几个要求，给自己评评，看看分别能得几颗星。

在学习中，你觉得自己在哪些方面特别成功的有没有什么好的方法和经验同大家交流下。

在学习中，你觉得自己又有了哪些收获和进步还有什么地方也有所欠缺，需要改进和努力的第单元方程第课时列方程解决实际问题教学内容第页的例和练练，练习的第题。

教学目标使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进步体会方程的思想方法及价值。

使学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯。

教学重难点让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。

教学资源小黑板教学过程教学例谈话导入西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。

这节课我们来研