［定稿］国标苏教版五年级数学下册全册教案_教案范文

能正确计算简单的分母分数加减法。

理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序。

课时安排课时第九单元解决问题的策略教学目标使学生在解决问题的过程中学会用倒过来推想的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受倒过来推想的策略对于解决特定问题的价值，进步发展分析综合和简单推理的能力。

使学生进步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点与难点学会用倒过来推想的策略寻求解决问题的思路能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

感受倒过来推想的策略对于解决特定问题的价值课时安排课时第十单元圆教学目标使学生在观察画图测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心半径和直径能用圆规画指定大小的圆会应用圆的知识解释些日常生活现象或解决些简单的实际问题。

使学生经历操作猜想测量计算验证讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。

使学生在活动中进步积累认识图形的学习经验，体会等积变形转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。

使学生进步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。

教学重点与难点知道什么是圆的圆心半径和直径能用圆规画指定大小的圆。

会应用圆的知识解释些日常生活现象或解决些简单的实际问题。

经历操作猜想测量计算验证讨论和归纳等数学活动的过程。

课时安排课时第十单元整理与复习教学目标使学生进步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如和的简单方程，会列方程解决简单的实际问题。

使学生进步理解公倍数与最小公倍数公因数与最大公因数的含义使学生进步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数。

使学生进步理解并掌握在具体情境中用数对表示位臵的方法能在方格图上用数对表示点的位臵，能根据给出的数对找到相应的点。

使学生进步理解并掌握圆的特征，能解决些与圆有关的简单实际问题。

学生进步体会复式折线统计图的特点作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，提出些简单的问题并加以解决。

学生在整理与复习的过程中，进步体会数学知识和方法的内在联系，发展数感空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

学生在整理与复习的过程中，进步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，发展对数学的积极情感。

教学重点与难点通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的认识。

课时安排课时第课时方程的意义教学内容教科书第页的内容及练习的题。

教学目标通过学习，使学生理解方程的含义，知道像这样含有未知数的等式是方程。

培养学生概括归纳的能力。

教学重点与难点通过学习，使学生理解方程的含义。

教学流程教学例出示例，提出要求你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗学生在本子上写。

指名回答，板书含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

二教学例学生自学学生在书上填写，用式子表示天平两边的质量关系。

小组同学交流四道算式，最后达成统认识把这道算式分成两类，可以怎样分，先思考后再小组内交流，要说出理由。

学生可能会这样分第种第二种引导学生理解第种分法你为什么这样分，说说你的想法。

小结像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读读，不理解的和同桌交流。

指名学生说，教师板书像这样含有未知数的等式是方程。

提问你觉得这句话里哪两个词比较重要含有未知数等式那为什么不是方程呢提问那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。

方程定是等式，但等式不定是方程。

三完成试试练练练习第题。

学生完成。

集体订正时围绕含有未知数的等式进步理解方程的含义四课堂作业补充习题第页。

板书像这样含有未知数的等式是方程。

第二课时等式的性质教学内容教科书第页的内容，练习的题。

教学目标通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同个数，所得的结果仍然是等式。

有意识地培养学生的自学能力。

教学重点与难点根据等式的性质学会解决含有加减号的方程。

教学流程教学例出示图，学生根据图填空。

根据学生的回答，板书提问比较两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。

全班交流，引导学生说出等式两边同时加上或减去同个数，所得的结果仍然是等式。

这是等式的性质。

完成练练第题二教学例学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。

全班交流例中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，学生解决不了的教师解决。

是方法根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有个未知数。

二是检验把计算的结果代到目标使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。

能应用分数加减混合运算解决些简单的实际问题，提高应用能力教学重点正确并熟练地计算简单的异分母分数加减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力教学难点能应用分数加减混合运算解决些简单的实际问题教学流程基本练习板书课题数的世界分数加减混合运算完成第题。

学生在书上完成，集体口答。

师问和有什么不同计算时要注意什么完成第题。

学生完成计算，完成后展示学生作业。

集体评价计算方法是否正确师追问怎样计算异分母分数加减法通分时怎样找公分母还要注意什么完成第题。

师问观察下，每题有什么特点可以用比较简便的方法计算吗学生完成计算。

汇报交流时让学生说说能简便计算的，分别应用了什么运算律不能简便计算的说说运算顺序是怎样的二综合练习完成第题。

师问和是以什么为单位的从题中看出数量关系是什么学生完成解答。

完成第题。

师问要求捏成的长颈鹿重多少千克实际上是求什么学生完成解答。

完成第题。

理解题意借助地图让学生了解陆地海洋七大洲。

指导分析师问是把哪个量看作单位的怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢学生完成解答。

完成第题。

师问从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关应该先求出什么你能列出综合算式解答吗学生完成计算，并说说是怎样算的三课堂总结四作业补充习题第页。

整理与复习图形王国统计天地教学内容教科书第页第题教学目标通过复习，使学生进步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决些与圆有关的简单实际问题。

使学生进步体会复式折线统计图的特点作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出些简单的问题并加以解决。

使学生进步理解并掌握在具体情境中用数对表示位臵的方法能在方格图上用数对表示点的位臵，并根据给出的数对找到相应的点教学重点进步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决些与圆有关的简单实际问题教学流程谈话引入师本学期我们学习了圆的哪些知识圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用板书图形王国二复习圆的知识完成第题。

完成第题。

师问要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。

首先要求什么怎样列式解答呢注意什么完成第题。

引发讨论要想知道哪些铁皮剩下的废料多关键是看什么在小组中讨论。

在小组中完成计算并说出自己的想法。

师追问知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变三复习数对师在生活中，我们是怎样用数对表示位臵的完成第题。

师问，表示什么表示什么学生完成，完成后展示学生作业，集体评价。

四复习折线统计图师本学期，我们学习的统计图有什么特点完成第题。

师想想，自己运动后的心率大概是怎样变化的学生完成统计表及统计图的填写。

展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息五课堂总结师这节课我们复习了什么，还有什么疑问吗六作业补充习题第页。

整理与复习应用广角教学内容教科书第页第题教学目标使学生在整理与复习中，进步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

使学生在整理与复习中，进步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感教学重点能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题教学流程谈话引入师学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书应用广角二综合运用完成第题。

学生将收集到的用统计图或分数表示的信息，在小组里交流。

指名汇报并说说从数据中看出了什么了解了哪些情况完成第题。

理解题意，明确要求，只能用横着框。

学生在小组中尝试完成。

汇报交流操作情况。

完成第题。

集体说出分母是的最简真分数有哪些它们的和是多少每人选两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。

师追问你有什么发现完成第题。

学生完成，展示学生作业。

集体评价。

完成第题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

完成第题。

理解题意，尝试做几次游戏指导分析。

师问谁有必胜的策略说说你的想法要想取胜，可以倒过来推想。

让学生明白，每次取完后，留下的火柴根数必须是的倍数。

学生再做两次游戏，两人各先取次。

完成后说说取胜的策略。

分组完成第题。

课后三自我评价在小组中说说每项指标的含义。

自我评价。

说说自己的优点及不足。

四课堂总结五作业补充习题第页。

第单元方程教学目标使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决步计算的实际问题。

使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。

使学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯获得些成功的经验，进步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

教学重难点寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。

课时安排等式与方程，等式的性质和解方程课本课时等式的性质和解方