［定稿］外研版小学英语book_5全册教案_教案范文

学生试读后，教师领读，学生跟读。

之后教师读单词，学生用手快速指向图片。

在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择名学生指图片，其他学生读出单词及词组。

活动学习的用法。

既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。

问的是东西的价格。

教师让学生看不同物品，让学生猜测将学生分成三人组，让学生看书并思考下列问题。

教师应确认学生清楚问题的含义，适当解释。

然后学生逐读问题。

学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。

全班对答案，教师予以指导。

学习活动。

打乱购物顺序，重新排列。

学生两人组完成此项任务。

放第遍录音。

学生完成后教师给答案。

说说购物的过程。

学生看书并听第二遍录音，在每句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音语调。

活动学生看光盘中的对话。

学生人扮演，人扮演，教师指五幅图中任意幅，学生两人表演。

提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。

将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。

叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。

活动教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。

学生两人组做问答练习，完成后互换角色。

任务完成表演购物短剧。

先问学生购物前应该准备什么购物时怎样问价怎样问要多少学生两至三人组自定角色练习。

教师可布置出个商店的环境供学生表演使用。

课后作业听录音，熟读课文。

模拟，学生两人组编购物的对话。

教学板书设计教学内容学习任务‟字母在单词中常见的发音功能进步学习如何询问数量运用任务用和购物的打靶游戏英语购物活动。

看谁能在规定的时间内较好地运用完分配的购物资金购买到喜欢的商品为自己拟份学习用品的购物单为自己家拟份日常生活用品购物单为爸爸出差拟份购物单。

教学程序热身复习复习课文。

听课文录音，然后学生看幅图说对话，教师每拿出幅图就让两名学生进行对话。

如果有光碟，可播放画面但不放出声音，由学生来给对话配音。

让组学生表演自编的购物的对话。

任务呈现与课文导入野餐前的准备工作。

问学生现在是什么季节，以及学生在这个季节都喜欢做什么事情，是否喜欢到户外去玩等，是否曾经到外面去野餐。

然后引导学生想想如果去野餐事先需要准备什么食物。

之后教师总结要想出去野餐能够玩得好，就必须做好准备工作。

最后教师说今天的任务是要为外出野餐拟份购物单，并进步学习怎样用英语购物。

课文教学活动看活动的图片，问学生图上有多少个小孩，其中个男孩手里拿了几样东西，分别是什么，他正在干什么，他手里拿的那张纸上写的是什么。

学生看看纸上写了多少种东西。

学生读句子。

教师问第个人说的句子当中是什么时态，什么意思。

讲解。

教师说‟当学生说物品时教师在张大纸上边写物品，边让学生看。

待学生理解后，请学生读。

活动学生看插图，教师说明那个女人是，并用英语解释售货员是。

说明那个女孩是，并用英语解释是。

学生两个人组说说在图上都看到了什么商品。

然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称。

请学生看图上的秤所显示的重量分别是多少。

放第遍录音让学生听，并思考问题并作记录。

放第二遍录音，学生检查所记内容并核对答案。

放第三遍录音，学生跟读，模仿录音中的语音语调。

将全班分成售货员与顾客两个角色对话。

然后学生两人组作对话练习。

练习后请自愿者到前面进行对话表演。

任务完成全班完成运用任务。

教师将各种物品的图片分为食物类，水果类，衣物类等分别放在教室不同角落的桌子上，教师找几名同学做售货员。

售货学习任务掌握，在单词中的发音学唱歌功能熟练运用和及语音和节奏训练运用任务做游戏学唱歌谣，选出最佳合作奖个人完成练习和小组合作完成练习和。

教学程序热身复习游戏使你变得更美好。

让学生们走出课桌的重重包围，走到朋友中来，大家围坐在起，谈谈知心话，互相帮助，共同进步。

利用句型完成互帮互助的活动。

如果对方提的建议是应该做的，他会用句型其余持相同意见的同学可以说，如果对方提的是不应该做的，他会用句型其余持相同意见的同学可以说，注意在这里要译成是的，你不应该。

示例任务呈现与课文导入老师为同学们准备了项游戏的首歌谣，学生在玩的过程中进步了解如何表达不应该做的事。

课文教学游戏教学师生共同做游戏或分组做游戏，教师做裁判，选出最后的胜利者。

示例歌谣教学全班同学跟随教师边唱边做动作，完成活动。

教师鼓励学生以小组的形式表演，并评选出最佳合作奖。

语音教学出示几套抽认卡，包括，几个单词。

每组发套，学生在小组内轮流朗读。

然后教师请学生通过朗读找出字母或字母组合，的发音，完成下面的表格，然后做汇报展示。

根据各组的表现程度加分，评选出优胜者。

任务完成全班同学利用磁带或做练习和以小组形式完成练习。

务必使每个学生都有次发言的机会。

课后作业全班完成活动和及练习。

个别完成练习和。

能力拓展训练小组自行设计规划，进行与比赛。

教学内容教学重点教学难点教学工具教学程序热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈谈自己的暑假生活。

教师问这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

任务呈现与课文导入课文教学学习新词教师出示的图片及拼写卡片，问学生并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

活动听课文录音回答问题。

教师提问放第遍录音，学生回答问题。

教师让个小组来汇报结果。

听录音跟读。

放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。

要求学生跟读每句话，并尽量模仿录音中的语音语调。

活动学生三人组，分别扮演对话中的，和如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象。

告诉学生这里就是伦敦。

，和现在。

请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。

最后请自愿者在全班面前表演。

任务完成活动。

课后作业听读活动中的对话。

教学板书设计教学内容学习任务‟了解字母字母组合，在单词中常见的读音歌曲运用任务教学程序热身复习核对课堂活动用书练习答案。

借助挂图复习。

任务呈现与课文导入教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。

课文教学用动画或大挂图加录音带呈现活动放第遍录音，放第二遍录音，学生检查，教师对学生给予鼓励和表扬。

活动播放录音，在每句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音语调。

抽几组学生汇报。

如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句子都说出来为止。

任务完成全班完成活动。

课文学习语音教学学习活动。

教师出示些单词卡片，上面的词包括，。

单词划线处的元音字母写成红色。

教师出示单词卡片，学生读出单词。

学生听录音，思考划线处的发音。

教师举起写有的卡片，请学生判断字母在这个单词中的发音。

再举些例子。

学生可以两人合作，或小组合作来想单词。

以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。

歌曲教学活动。

学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每幅图上都有什么，让学生读每个句子，确认学生明白每句。

问学生这四句话分别用来描述哪幅图。

放第遍歌曲录音，学生听。

放第二遍录音，在每句后暂停，学生跟唱。

用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。

课后作业活动，唱给家人听。

听磁带跟读中的内容，模仿标准地道的英语。

完成练习和。

教学板书设计教学内容学习任务功能学会如何在购物。

运用任务说出购物的过程使用和询问东西数量，使用询问价钱表演个购物的短剧模拟购物。

教学程序热身复习教师播放学生在中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。

学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。

任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。

学生会说从城市或商店买的。

教师说当我们需要种东西时，就可以到商店去买。

到商店买东西的英文是。

教师问购物前般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。

介绍购物背景知识。

学习，。

教师为公斤，为斤是货币。

课文教学学习新词出示，的图片和单词卡，学生看图理解单词。

教师每出示张图片时可先让学生看拼写试读下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。

学生试读后，教师领读，学生跟读。

之后教师读单词，学生用手快速指向图片。

在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择名学生指图片，其他学生读出单词及词组。

活动学习的用法。

既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。

问的是东西的价格。

教师让学生看不同物品，让学生猜测将学生分成三人组，让学生看书并思考下列问题。

教师应确认学生清楚问题的含义，适当解释。

然后学生逐读问题。

学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。

全班对答案，教师予以指导。

学习活动。

打乱购物顺序，重新排列。

学生两人组完成此项任务。

放第遍录音。

学生完成后教师给答案。

说说购物的过程。

学生看书并听第二遍录音，在每句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音语调。

活动学生看光盘中的对话。

学生人扮演，人扮演，教师指五幅图中任意幅，学生两人表演。

提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。

将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。

叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。

活动教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。

学生两人组做问答练习，完成后互换角色。

任务完成表演购物短剧。

先问学生购物前应该准备什么购物时怎样问价怎样问要多少学生两至三人组自定角色练习。

教师可布置出个商店的环境供学生表演使用。

课后作业听录音，熟读课文。

模拟，学生两人组编购物的对话。

教学板书设计教学内容学习任务‟字母在单词中常见的发音功能进步学习如何询问数量运用任务用和购物的打靶游戏英语购物活动。

看谁能在规定的时间内较好地运用完分配的购物资金购买到喜欢的商品为自己拟份学习用品的购物单为自己家拟份日常生活用品购物单为爸爸出差拟份购物单。

教学程序热身复习复习课文。

听课文录音，然后学生看幅图说对话，教师每拿出幅图就让两名学生进行对话。

如果有光碟，可播放画面但不放出声音，由学生来给对话配音。

让组学生表演具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。

学生会说从城市或商店买的。

教师说当我们需要种东西时，就可以到商店去买。

到商店买东西的英文是。

教师问购物前般做什么准备，到商店购物时大约需要多少