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五当堂反馈小结回想本课所学内容，你学到了那些你还有那些疑问课后延伸用词的适当形式填空完成句子我们为什么不开办采访对„„作评论该做什么课后作业整理笔记，巩固记忆本单元生词预习单词。
课型读写课教学目标熟练掌握本单元的语言点。
了解自然景观，培养自己热爱大自然热爱祖国的情感。
二课前准备课前朗读预习本课的词汇语言点。
每日播报预习课文并完成下列问题。
三课堂活动读前导入，多层阅读精读足练，从„„里出来走过大门在东方检查太„„而不能处于„„的边缘在„„底部精讲点拨与的区别是穿过的意思，是介词，常指从空间内或物中间穿过，多指穿过门窗洞森林隧道等小组回顾什么是定语从句它所修饰的名词或代词叫什么引导定语从句的词叫什么并且分别从上面的四个句子中找出它们。
那么引导定语从句的关系词还有哪些呢展示新知识试着找出下列句子中的定语从句先行词和关系词即引导词。
小组矫正答案后，发现的问题或困难有。
二精讲点拨引导的定语从句修饰表示物的先行词，在从句中作主语或宾语，作宾语时可省略，如句中作宾语，可省去。
但句中作主语，因而不能省。
拓展提升般情况下，与可以通用。
但在下列情况下只用，而不能用来引导定语从句。
引导非限定性定语从句即主句和从句用逗号隔开时。
当关系代词前有介词时。
如在上面的句中，虽然在句中作宾语，但因前有介词，所以不能省，更不能用来代替。
引导的定语从句修饰表示人的先行词，例如在上面的句和句中作主语因而不能省。
在句中作宾语，因而可省去，也可用来代替。
注意现代语法规则简化为，在大多数情况下，两者都可用了。
三专项训练。
从中选出可以填入空白处的最佳选项。
，用关系代词或连接句子。
用关系代词，填空。
课型听说课教学目标熟练掌握本单元的语言点。
能够听懂并掌握本课的对话。
二课前准备课前朗读自学并熟读本课的词汇。
探讨问题根据自己的实际情况，完成练习每日播报让学生讨论并发表自己的观点。
三课堂活动导入。
听力训练对话学习让学生朗读课文，并找出下列语言点，英汉互译开会我点也不知道，写下，记下写作文取得好成绩语言点导学的用法地点时间意为地时发生了什么事。
意为人发生了什么事意为人碰巧做了事。
与的区别都是关于的意思，主要修饰学术性的，专门的，正式论述的文章书籍等而所指的内容较普通。
例如关于历史的书与的区别与练习与是近义词，是另外的，其他的二者之间可以转换，但只能修饰不定代词和疑问词，且必须后置后可跟名词复数，相当于。
例如同义句疑问词加不定式，在此做介词的宾语，疑问词结构中的疑问词包括疑问代词疑问副词以及连词。
在这些词的后面加上不定式构成个固定结构，相当于个名词。
例如四学习成果展示选择正确的答案译成英语他发生了什么事关于医学方面的。
五当堂反馈小结回想本课所学内容，你学到了那些你还有那些疑问课后延伸用词的适当形式填空完成句子我们为什么不开办采访对„„作评论该做什么课后作业整理笔记，巩固记忆本单元生词预习单词。
课型读写课教学目标熟练掌握本单元的语言点。
了解自然景观，培养自己热爱大自然热爱祖国的情感。
二课前准备课前朗读预习本课的词汇语言点。
每日播报预习课文并完成下列问题。
三课堂活动读前导入，多层阅读译成英语他发生了什么事关于医学方面的。
五当堂反馈小结回想本课所学内容，你学到了那些你还有那些疑问课后延伸用词的适当形式填空完成句子我们为什么不开办采访对„„作评论该做什么课后作业整理笔记，巩固记忆本单元生词预习单词。
课型读写课教学目标熟练掌握本单元的语言点。
了解自然景观，培养自己热爱大自然热爱祖国的情感。
二课前准备课前朗读预习本课的词汇语言点。
每日播报预习课文并完成下列问题。
三课堂活动读前导入，多层阅读精读足练，从„„里出来走过大门在东方检查太„„而不能处于„„的边缘在„„底部精讲点拨与的区别是穿过的意思，是介词，常指从空间内或物中间穿过，多指穿过门窗洞森林隧道等
［定稿］外研版英语九年级上册说课稿_全册导学案
