［定稿］小学一年级下册美术全册教案_教案范文

教学重点与难点本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

教学评价，是否对自画像感兴趣能否表现出自己的形象特点和表情，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。

，作品的构图是否基本合理表现是否肯定自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。

教学具准备教师大画纸课件。

学生小镜子彩色水笔油画棒。

课时安排课时教学过程游戏导入游戏猜猜我是谁课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁你凭什么判断得这么准身材个头衣服„„儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二发表质疑，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处长短发型颜色„„，继续露出眉眼耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

大小形态位置„„，再露出鼻嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻嘴的特点。

长短大小肥瘦形态„„，比较脸型。

胖瘦长短方圆„„，请学生谈谈刚才给你印象最深的是什么谁的特征最明显为什么运用发现法，引导学生通过自己的眼脑去发现物象的特征。

突出学生的主体地位，培养他们的思考能力。

让学生分段分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

三深入探究，看看用小镜子观察自己的脸部特征。

发型五官脸型„„，说说请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

喜怒哀乐时的五官变化，演演请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看说演进步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四感受实践，讲解演示作画方法请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法根据脸型勾画轮廓添画头发和五官抓特点添表情上色可线描可用夸张手法画自己教师示范几个被夸张的自画像，谁想做老师的好朋友那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成幅好朋友的大合影，好吗，作画要求再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜怒哀乐的表情由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。

通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了拐杖，进步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

五巡视指导，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的个特征，就是好的。

，让学生避免面面俱到，也就是眉毛胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

，可用些夸张的手法，如胖脸更胖瘦脸更瘦爱笑的嘴更大更弯爱哭的没了眼„„学生放假后的第幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

六欣赏评价，作业展示请大家起欣赏大合影。

，自评互评从大合影中你能找到谁谁的脸部特征最明显欣赏大师们的自画像艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画课件欣赏徐悲鸿凡高等画家的自画像。

透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。

通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

七课后延伸，老师打算将这张大合影扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗，这张大合影是由许多长相不，个性不同，但都聪明可爱充满自信的你们组成，老师希望你们是个团结的集体个向上的集体个互助的集体。

进步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

板书设计课题长呀长教材分析孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。

教学重点教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境生长过程或片段情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏鼓励等多种方法解决。

课前准备学生课前准备搜集各种种子植物庄稼水果等都可找有关种子发芽的童话故事文字影视都可水彩笔油画棒。

教师课前准备教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根发芽长出的小叶等。

注意植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。

学生的作品。

教学器材电脑实物投影等。

教学课件记录片植物生长的过程绿拇指动画。

教学设计课前准备教学教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

请学生每日观察并记下种子的成长记录。

可以用文字，也可以用绘画的形式。

学生种种子，每日做记录。

二导入新课请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

教师播放影片课件总结观察欣赏种子成长的过程。

种子在适合的阳光空气水等条件下，会生根发芽茁壮个在教室回答问题，个到教室外回避小伙伴经常在起做什么想想古代的小伙伴会做些什么今天这节课，我们学习课伙伴下面我们来同欣赏书中的作品重点欣赏艰苦的岁月，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。

听老师的问题，找学生回答欣赏课件，边欣赏边讲解通过观察，找学生回答问题。

你的好伙伴是谁你要对他说什么为他做什么人与动物也可以做伙伴吗我们应该如何对待我们的动物伙伴找学生谈自己的想法和感受。

人与植物之间如何做伙伴激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。

进行德育渗透第课时引导阶段提问你喜欢和你的好朋友起做什么游戏鼓励学生说说，或和自己的好朋友起表演下。

二发展阶段出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

讨论研究下还有那些方法可以使小纸人站住。

试着做下，看哪组想的办法最多最好。

展示下各组做的站立小纸人。

总结下使小纸人站住的方法折粘。

启发学生想出更多的表现自己和好朋友起往的形式，最好做出来的是立体的。

鼓励同学们能大胆自由的运用画拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情。

如表现几位同学起打扫卫生起做游戏起学习等。

同时强调起制作时的团结协作。

三展示游戏随着你的朋友是什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上句祝福的话。

花的世界教学目标认知认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面或立体创作。

二情感感知体验花的自然美艺术美，培养观察生活热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表展示的勇气。

三能力培养认识发表探究创造展示花的美的能力及综合利用各种材料方法去创作装饰美化生活和美化自身的能力。

三教学重点与难点重点感知探讨理解花的自然美艺术美内在美，引发爱花之情和环保意识。

综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

难点探索运用各种材料方法表现有创意的美丽的花。

四工具材料教师各种花的图片花的应用装饰图片二学生收集花的图片和关于花的故事传说知识等资料。

水彩笔橡皮泥彩纸绢纸布剪刀易拉罐塑料袋等各种媒材。

五教学过程组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二谈话导入师春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗生因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了„„师你喜欢花吗为什么生很喜欢。

因为花很美„„师花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们同进入鲜花的世界揭题花的世界三观察欣赏感受十大名花欣赏课件展示，伴有音乐，逐播放图片。

你知道国花吗知道它叫什么名字，长什么样吗让我们起去看看吧，提问你最喜欢什么花为什么它是什么季节里开的长得什么样子有哪些颜色能说说有关它的故事吗说说你还知道哪些花卉它的名字是什么它长得什么样子能说说有关它的故事吗学生回答的花，教师尽可能地展示。

应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。

你从生活的什么地方能找到它用什么材料制成的点击课件四拼拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼拼，使它变成花吗五思考探索实例欣赏师问除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢先来看看其他同学是怎样做的吧，点击课件，和同学说说，它们是用什么材料，怎么做出来的小组讨论你带了什么材料用你手中的材料能做出什么样的花你打算先做什么再做什么花用什么材料做，什么形状怎样做叶子用什么做，怎样做折扎剪想想，说说，怎样做更好看根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。

让美丽的花永远开在我们的教室里。

六学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

七小结师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组小花圃中赏析评价学生作品。

让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

环保教育。

师有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对为什么生不对。

花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花„„结束语同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

执教时间月日月日札记我教学生用纸来作花，但好多学生创新的制作了塑料饮料瓶花易拉罐花毛线花等等。

我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了片集体的大花园。

小学年级下册美术教学计划指导思想小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。

它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

二全册教材分析本册教材共十九课。

本教材依据教育部年颁发的全日制义务教育美术课程标准实验稿编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。

通过组织学生自主主动合作探究生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

三课程目标造型表现方面尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看画画做做等方法大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用方面尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看画画做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏评述方面观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语