［定稿］小学一年级数学下册教案6

组间交流，解决问题。

各小组选代表发言，可能出现的方法有先算，再算。

先算再算。

用竖式计算，板书学生选择自己喜欢的方法。

自主探索共捉了多少只小螃蟹的算法。

师刚才我们解决了共捉了多少只小虾的问题，那你能用你喜欢的方法算算小朋友共捉了多少只小螃蟹吗先给学生思考的时间，然后再组内交流，全班交流。

学生解答并将课本上的竖式填写完整，让学生进步巩固两位数加法用竖式来计算的方法。

三联系生活，拓展应用。

小亮和洋洋搭积木，小亮搭了块，洋洋搭了块，你能算出他俩共搭了多少块积木吗自主练习第题，学生做，集体订正。

帮助小壁虎。

自主练习第题小朋友再动物医院了看见几只断了尾巴的小壁虎，你能帮助他们接上自己的尾巴吗学生完成，订正时，到展示台前展示。

四课堂小结。

今天我们学会了什么学生思考，回顾学习内容。

五教后反思第二课时大海边以内数的加减练习教学内容教科书第页的自主练习。

教学目标巩固两位数加两位数不进位加法算法。

培养学生根据信息图选择，运用信息的能力。

教学过程谈话引入。

同学们，在大海边的信息图中，我们学习了两位数加两位数的计算，今天，老师和大家起看看我们的生活中有哪些需要用到我们学过的知识，好吗二自主练习。

第题是引导学生编数学故事的题目，先让学生看图编个包含数学信息的小故事，然后提出有关的数学问题并解答。

第题，学生根据自己的情况选择方法，交流时，说说自己用了哪种方法计算的。

第题是道开放题，可充分利用图中的物品让学生任选两种自己喜欢的东西，算算需要多少钱。

然后学生进行交流自己买东西的情况。

有条件的还可以组织学生进行模拟购物的数学游戏。

第题是学生动手操作的题。

图中有两个完全样的钝角三角形两个完全样的直角三角形和个正三角形。

练习时，可让学生用这些图形摆成个图案，再自主地进行拼摆，然后交流自己的想法。

对于些漂亮的对称摆的形式，教师要特别给以表扬，让学生体会数学的对称美。

第题是道星号题，引导学生找规律填空。

为学有余力的学生准备的，不作为统要求。

第组的规律是每横行两边的数之和等于中间的数第二组的规律是从第二行起，每个数每行两边的除外等于上行左上方和右上方两数之和。

在探索规律的同时，要注意引导学生发现和感受数学的形式美。

三教后反思第三课时大海边两位数减两位教学内容教科书第，页，信息窗，两位数减两位数的减法。

教学目标通过信息窗提供的情境图让学生学会提出数学问题，解决数学问题，并在理解的基础上掌握两位数减两位数不退位的计算方法。

让学生通过小组和全班同学的交流合作，体验到两位数减两位数不退位计算方法的多样化，培养学生的创新意识和合作交流的能力。

让学生通过自己提出问题自己解决问题这过程，感受到数学源于生活，充分体验成功解决数学问题的喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学过程创设情境同学们，在大海边我们已经知道小朋友捡了许多小虾和小螃蟹，想不想再到大海边去玩恰好有几个小朋友正在海边玩呢，你们看，他们玩的多开心，二提出问题出示情境图，引导学生观察图上有哪些信息你想知道些什么学生根据图片信息可能提出的问题有摆轮船比帆船多用几个贝壳摆海鸥比帆船少用几个贝壳摆海鸥比轮船少用几个贝壳摆轮船和帆船共用多少个贝壳摆海鸥和帆船共用多少个贝壳有些问题可直接口答，有些教难的问题放在问题口袋中，以后解决，与两位数减法有关的知识师生共同关注。

二解决问题解决摆轮船比帆船多用几个贝壳的问题。

学生列式为合作小组合作探究学习。

小组间交流，可能出现以下算法口算列竖式。

学生选择自己喜欢的计算方法。

师刚才同学们想出了不同的算法，你们真爱动脑筋，你喜欢用哪种方法来计算呢为什么学生解决摆海鸥比帆船少用几个贝壳的问题。

交流自己的算法。

引出课题。

师咱们今天学的减法的计算和以前学的有什么不同师今天我们学习的就是两位数减两位数的减法。

三拓展应用自主练习的第题，帮小鸟找家，可有意识的培养学生的爱心。

四课堂小结五教后反思第四课时大海边两位数的减法练习教学内容教科书第，页的自主练习题。

教学目标巩固两位数减法的计算方法。

培养学生的估算意识。

教学过程谈话引入同学们，我们在海边玩贝壳的时候，我们又学了哪些本领今天咱们在比比看哪些同学更努力，学的本领更大。

二自主练习自主练习第题，这是道先估估再计算的题目。

练习时，先让学生估计第二层和第三层有多少本书，然后让学生交流估和结果和方法。

在学生的交流中教师要注意渗透估计的方法和策略，即根据第层有本书为标准，估计出第二层大约有本，第三层大约有本书。

教师再引导学生根据估计的结果提出有关加法或减法的数学问题进行解答。

另外，教师还可以让学生联系身边的事物，先估估，再进行计算。

自主练习第题，学生要用加减混合运算才能解决给学生足够的空间，让他们先想想，再小组内交流，然后组间交流，针对相关的问题进行解决。

三综合练习综合练习第题练习时，先让学生看图，弄清图意，思考解决该问题的方法，再让学生交流想法。

要让学生算出结果，更要注重让学生说说解决问题的思考过程。

综合练习第题先让学生观察统计表，收集数学信息，再利用表中的信息，提出数学问题，可以提三种邮票共有几张或植物邮票比动物邮票多几张等问题，在学生解答了问题后，要让学生说说是怎样想的。

综合练习第题先算算，再连连。

结合情境进行健康教育。

四课堂小结师我们在做加减法混合是应注意什么问题五教后反思第十六课时大海边回顾整理三教学内容教科书第页综合练习第题，第页我学会了吗中内容。

教学目标能比较熟练的对以内数的加减法进行计算，是学生进步掌握混合运算的计算顺序，并能正确计算结果。

让学生在解决简单的实际问题的过程中，进步体验数学与生活的联系，培养学生估计的意识和数感，增强数学意识，发展数学思维。

继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。

教学准备实物投影。

教学过程口算教师根据班级情况，自己设计符合本班的口算练习，约分钟。

二综合练习第题。

师星期天，体育场开运动会，班和二班的同学坐在个看台上。

看，小刚和小红先来了解情况了投影出示请同学们认真看图，估计下这个看台能坐多少人你是怎么估计的我们来算算估计的合理不合理你知道小刚和小红遇到什么困难了吗我们该怎么帮他们呢引导学生思考解决该问题需要考虑哪些情况，找找座位号和座位数之间的关系，再解决。

最后，学生在解决完了问题之后，要注意让学生交流自己的方法和想法。

师你还想提出什么问题在小组里交流下，不能解决的提出来我们起想办法。

三我学会了吗师这单元的知识我们都已学完了，你想不想知道自己学的怎样下面我们就对自己检查下自己的学习情况。

请同学们自己完成第页的我学会了吗中提出的问题。

学生完成，然后在小组内进行自我评价交流，最后在班内交流。

师个单元学习完了，又到了丰收园了。

闭上眼睛想想，你在学习过程中的表现如何有什么收获你认为哪几个方面做的最好用你喜欢的颜色涂涂，然后在小组里说说。

四课堂小结师在这个单元的学习中，大家都有不同的收获，你觉得还有哪些方面做的不够满意呢希望我们收获的苹果越来越多，不满意的地方越来越少。

五教后反思第十七课时实践活动小小信息员教学内容教材页小小信息员教学目标通过搜集数学信息的实践活动，深化对以内的加减法的掌握。

经历观察，操作，实验，调查的过程，体会数学与生活密切联系的意义，初步学会用数学知识解决生活中的问题。

养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣，和与同伴合作学习的意识。

教学过程创设情景引导学生回顾前面我们学习了哪些数学知识想想，在日常生活中有哪些数学信息在我们周围有哪些数学信息请你找出来。

今天，我们就来做小小信息员。

板书小小信息员二自主探索，合作交流教室里的数学信息找找教室里的数学信息有张桌子，把椅子，个窗户，张讲桌，台电视机针对以上信息，你能提出什么数学问题给学生充分的时间思考学生交流提出的问题，并解答。

搜集校园里的数学信息校园里有数学信息吗请你仔细找找，再和小组的同学说说。

你还在哪里见过数学信息公共场所，商店，海边等，让学生说出在不同的地方，都有哪些数学信息，针对这些数学信息，你能提出什么问题并解答。

三巩固拓展，体验生活你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中搜集出那些数学信息你打算怎样去搜集你周围的数学信息学生讨论，制定搜集的计划我们每个同学回家后搜集周围的数学信息，回来后交流。

四课后反思二自主探索，合作交流教室里的数学信息找找教室里的数学信息有张桌子，把椅子，个窗户，张讲桌，台电视机针对以上信息，你能提出什么数学问题给学生充分的时间思考学生交流提出的问题，并解答。

搜集校园里的数学信息校园里有数学信息吗请你仔细找找，再和小组的同学说说。

你还在哪里见过数学信息公共场所，商店，海边等，让学生说出在不同的地方，都有哪些数学信息，针对这些数学信息，你能提出什么问题并解答。

三巩固拓展，体验生活你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中搜集出那些数学信息你打算怎样去搜集你周围的数学信息学生讨论，制定搜集的计划我们每个同学回家后搜集周围的数学信息，回来后交流。

四课后反思小学年级数学下册教案青岛版单元第六单元大海边单元分析教学目标在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法，会口算两位数加减两位数不进位不退位和笔算两位数加减两位数，知道小括号，会进行加减混合运算。

经历以内数的加减计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。

在现实生活中，能发现提出并解决以内数的加减计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

二教材分析本单元是在学生掌握了口算两位数加减位数和整十数的基础上进行学习的。

这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础，因此要使学生切实学好。

要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。

本单元的主要教学内容是以内数的加减法口算不进位不退位笔算，以内数的加减混合运算用以内数的加减法解决简单的实际问题。

三教学重点两位数加两位数不进位和两位数减两位数不退位的口算和笔算。

教学难点笔算两位数加减两位数进位和退位。

四教材编写特点以海边活动为素材，主题鲜明有趣。

本单元借助孩子们喜欢的捉螃蟹摆贝壳参观水族馆游览标本馆购买海洋纪念品等系列海边