［定稿］小学一年级数学下册说课稿_全册导学案

初步感受列数蕴含的规律。

激发学生兴趣，培养数学实践能力。

导学重点正确比较两数的大小关系。

导学难点发现规律，分析应用。

导学准备学案导案自学导航听说动物王国新开了家动物餐厅，同学们让我们起去参观下。

我们可以看到小猴和小狗都拿了两盘红果，谁拿的盘里装的多呢二小组合作，深入探究引导学生观察主题图画，自己发现问题，得出结果。

你能用学过的数学符号表示出谁拿的更多些吗，或复习下大于号小于号和等于号的表示方法。

看珠写数，比大小。

填填的内容三学生自评比大小作客小猴和小熊分别想请些数字宝宝到家里作客，仔细看看他们都欢迎那些数字宝宝，看好了把宝宝领到他们家去作客。

预习导入二合作学习三练习巩固按要求填数前面的个数是，后面的个数是。

在和的中间。

四家庭作业小调查我们学校有几个班哪个班人数最少哪个班人数最多课后反思第二课时练习课练习内容比较以内数的大小。

练习目标能熟练比较百以内数的大小。

练习重难点两位数之间的比较。

连续几个数的比较，练习过程同学们，我们上节课学习了以内数的比较，现在让我们自测下是不是真的学会了。

在上填上大于号小于号或等于号。

按要求给老鼠排队。

从大到小从小到大想想，认真填。

大于的数小于的数两位数个位上是的数大于又小于的数猜猜。

我比大，但比小，我是。

我的十位上比大，我的个位上比小，我是。

我们比小，但是我们比大，我们是。

课后反思小小养殖场第课时学习内容理解多些多得多，少些，少得多的含义。

把握差不多的意义。

学习目标结合生活实际，理解多些多得多，少些，少得多和差不多的含义。

能在具体情境中把握数的相对大小关系。

学习重点理解多些多得多，少些，少得多和差不多的含义。

学习难点通过多些多得多，少些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。

学习过程预习导入教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。

你从图中看到了什么数学信息学生交流看到了什么二小组合作，探究新知请学生用谁多谁少说说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多，多得多，多些。

谁比谁怎么少少些，少得多。

还有差不多等概念。

设置故事情境播放数鸭子儿歌。

这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗不过得帮助他解决个问题才行，你们有信心吗姐姐比我，爸爸比我大得多大些不知道该怎样选择，你能帮帮她吗学生回答后说说是怎么想的。

通过故事情境的导入为新知做准备。

想想初步运用所学知识。

跑步的有人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少些跳远的可能有多少人跳绳的可能有多少人三学生自评完成课本第九页练习。

小红跳了下，小男孩比小红多些。

小女孩比小红多得多那么小男孩跳了多少下小女孩跳了多少下完成第和题。

感受数学游戏。

课后反思第二课时学习内容让学生理解多些多得多少些少得多和差不多的含义能在具体情境中把握数的相对大小关系。

学习目标学会用多些少些多得多少得多等数学语言描述两个数量之间的关系。

培养同学们的语言表达能力。

渗透估计的思想，发展估计意识。

学习重点让学生掌握多些多得多少些少得多和差不多的含义学习难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系学习过程预习导入今天，是小白兔的生日它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客我们也去凑凑热闹吧，小白兔怎么招待它的好朋友的呀你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢，二小组合作，探求新知出示两杯饮料，杯装满了芬达，另杯装了半的可乐教师提问仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么甲生芬达比可乐多乙生可乐比芬达少教师小结你们回答的都很对二再出示杯只装了点点苹果汁的杯子教师提问你又发现了什么甲生芬达最多，苹果汁最少乙生苹果汁差不多是可乐的半丙生芬达比可乐多，芬达还比苹果汁多„„教师提问芬达比可乐多，芬达也比苹果汁多，可多得样吗你能找些词来说说吗甲生芬达比可乐多点，芬达比苹果汁多很多乙生芬达比可乐多口，芬达比苹果汁多好多丙生芬达比可乐多半，可乐比苹果汁多半，芬达比苹果汁多得多„„引导学生说出多些多得多教师板书多些多得多教师提问想想，可乐比芬达怎样呀苹果汁比芬达呢引导学生说出少些少得多教师板书少些少得多三学生自评今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们，学生们举例练习。

实践作业，强化新知。

调查家里成员的年龄，并用多得多，多些，少得多，少些说说。

课后反思练习填空里面有个十和个。

在数中，个位是，十位是，百位是。

比最小的两位数大的数是，比最大的两位数小的数是与相邻的两个数是和。

我是由个十我加上就是。

和个组成的。

二在里填上了个松子你想向小松鼠提什么问题呢学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。

共采了多少个松子这个问题怎么解决呢课堂探究⒈师请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演演采松子的过程。

想想怎么算同桌说说。

提供丰富形象的思维材料，如小棒，豆子，计数器，让学生获得表象。

⒉交流汇报通过刚才的采松子活动，你知道共采了多少个松子该怎么算了吗指名学生说出自己的算法列出算式。

师小结通过大家的努力我们知道，要求共采了多少个松子只要把松鼠妈妈采来的个和小松鼠采的个合起来。

师现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗学生自己说，同桌互说，指名说。

师这就是我们学习的用加法解决实际问题。

板书课题师你还能提什么问题生松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个同桌的同学交流演示。

指名学生列式教师逐个问你是怎么想的指名学生说说。

课后检测师生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

摆摆小红摆根小棒再放根，共有多少根小棒。

请同学列式。

小明有根小棒拿走根。

还剩多少根练练师引导学生逐题解答前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式口答问题。

第三题学生口算拓展练习⒊想想填填的第题根据练习你能像上面那样写出组算式吗课后反思青蛙吃害虫学习目标激发学生学习的兴趣。

使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

渗透环保教育和爱护小动物的教育学习难点学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

学习重点正确计算两位数加减整十位数。

学习过程活动师同学们，今天，我们班里来了两位捕捉害虫的能手，你们知道是谁吗生答出示图片青蛙图请同学们观察图，你从图上知道了些什么大青蛙吃只害虫，小青蛙吃只害虫你能提出什么数学问题两只青蛙共吃了多少只害虫只大青蛙比小青蛙多吃了多少只只请同学们分小组讨论，你是用什么方法计算出来的全班交流方法借助小棍个十加个十是个十个十加个是个十个即方法二十位加等于个位加等于你最喜欢那种计算方法，为什么活动二师大青蛙和同学们学到了很多知识，它又给大家带来了几道题，请同学们，先看题估估，哪题最接近，然后在计算出来先请同学们小组讨论，全班交流师看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题，大青蛙请同学们帮助它找找这组题有哪些规律，在计算出来请先小组讨论，然后找组同学汇报师大青蛙今天我们这里学到了很多知识，它很想把这个消息告诉他的几个好朋友，它写了几封信，想请同学们帮他把信送给他的朋友，你们愿意帮助他吗每个人道题将这些房子贴在教室各处检查是否送对了信师青蛙的朋友们接到信了，也来到了我们这里，可是来了个人，我们只准备了把椅子，同学们，你们想想还缺多少把椅子先小组交流，再全班交流练习设计先看看你发现了什么，再计算二给气球涂颜色课后反思练习二学习目标通过练习，学生能熟练正确地计算。

在具体情境中，学生能提出数学问题并列式解答。

教学重点计算，根据情境解决问题。

教学准备信鸽送信游戏的信箱和信。

教学过程计算练习完成第题，校对时选几道说说计算方法。

完成第题，说说你是怎么做的。

可以算出得数后再比较，应鼓励学生根据左右两式的关系直接比较。

师小朋友，你们听过天气预报吗谁来当播音员预报下北京，上海的温度这个温度表示什么意思温差的意思是什么列式计算北京上海的温差。

二解决问题练习第题。

这是开放性的题目，可以有不同的答案。

第小题，让学生自主选择两种玩具计算，再全班交流。

第小题，可以计算也可以估算。

第题，出示图，先数出唱歌跳舞弹琴的人数，再提出数学问题列式解答。

第题，出示情境图，小组合作完成，让学生提出数学问题，列式计算，汇报交流。

三游戏教师在讲台前摆放只信箱，把算式卡片分发给学生，进行送信游戏。

有时间的话可以进行次只要卡片重新分发四课堂总结今天你有什么进步这些进步是怎么得到的五布置作业课后反思巩固练习学习目标使学生能比较熟练的掌握整十数和两位数加位数的不进位和不退位的加减法。

学习过程谈话引入回忆整十数和两位数加位数的不进位和不退位的加减法的计算方法。

二练习过程指名板演。

其他学生自己计算。

说说是怎么想的计算。

指名说说是怎么想的核对答案。

看图列式。

让学生仔细观察，同桌讨论。

列出算式，计算。

这样的算式你能写几个小组讨论，自己填写。

核对。

我写了几个同意吗选问题，在解答东东作了朵小红花，小芳做了朵小红花。

问题共做了几朵小红花东比小芳朵多多少朵小芳比东东少多少朵三小结这节课你有什么收获什么地方觉得学得有点难数铅笔第课时导学内容以内数的认识。

导学目标经历从实际情景抽象出数的过程，会数会读以内的数。

结合游戏活动，初步感受列数蕴含的规律。

导学重点会用各种方法数以内的数。

导学难点能够数出几十几后面的整十数，并了解计数单位百。

学案导案自学导航同学们我们班有多少人呢回答。

我们现在起来数数，看同学们的回答是否正确，„„教师拿出挂图，同学们数出有多少支铅笔。

二小组合作，深入探究挂图上有多少支铅笔你是怎样数的小组合作探究数数的方法方法枝枝地数数出铅笔的枝数，二三四„„十五„„九十„„百。

方法二两枝两枝地数二四六八十„„五十二„„九十六„„百。

方法三五枝五枝地数五十十五二十„„五十五„„百。

方法四十枝十枝地数十二十三十„„百。

应用于实践抢答数数。

老师随便出个数，学生抢答出下个数。

同桌之间互相抢答。

交流汇报数数的方法。

完成课本第三页练习二题。

三引导学生归纳总结数百以内的数的方法个个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。

四常见误区数数从八十八数到百。

八十八八十九九十九十二九十三九十四„„九十百分析数到整十数时，数到八十九想下个整十数是多少，八十的下个整十数是九十，继续数下去数到九十九，下个数是百，而不是九十。

快乐天地二大展身手每个小组个人，用最快和最喜欢的方法数清