［定稿］小学一年级美术教案全套精编

共课时第二课时教会学生使用成组的线条表现雨滴，包括小雨和大雨的特征教学难点如何将雨中的人物动态表现出来，特别是不同时候的动态教学准备教具准备教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物景物动物教师学生共同准备些雨具展示在教室中教师收集些有关雨景的图片录象学具准备学生准备彩笔纸等工具材料教学过程导入部分引导学生回忆讨论并交流雨中事物与平时不样的地方在雨中，人是什么样子的小动物是怎样的树木花草有没有变化汽车开过积水的路面会出现怎样的景象对于我们农村的孩子，教师可以更多的启发，启发他们回忆讨论并交流雨中哪些动物会高兴地出来玩耍雨滴落在小河里水塘里，会出现怎样的景象泥土的颜色有没有变化淋过雨之后地里的庄稼会怎样发展阶段上节课我们已经对上面的问题加以讨论，同学们讨论的非常积极认真，剩下的任务就是将自己讨论的内容反映到我们的画纸上师进行讲解我们在做画的时候要将想要表现的主题画在画面的显著位置，而且要画的大些，然后在添加与主题有关的背景，添家背景时，教师可以用当堂示范或出示范作的方法来教小朋友用被遮掉部分的方法表现物体的前后关系如果要给画面涂色，尽可能选用较鲜艳的颜色涂色要求将你认为画面最重要的部分涂上颜色将你画的你认为最精彩的部分涂上颜色将人物的衣服涂上颜色给画面背景涂上颜色给画面的个部分涂上颜色„„学生开始作画练习，教师进行巡回辅导及时指出学生训练过程中出现的问题，并加以指正作业讲评及总结教师展示部分作业，让学生自己讲述这些作品好在哪里，为什么还有哪些不足，应当如何改正共课时第五课题目闪光的烟花课时课时教学目标引导学生体验各种材料的不同效果引导学生使用不同的线材表现烟花指导学生会安全的使用剪刀等工具教学重点学生体验各种材料的不同效果学生使用不同的线材表现烟花学生会安全的使用剪刀等工具教学难点如何教会学生使用不同的工具材料表现烟花的性质特点课前准备教师准备彩纸，绒线等材料教师和学生收集各种烟花的图片资料教师可以申请学校准备有关国庆节或其他喜庆节日时燃放烟花的实况录象供学生参考欣赏学生准备些作画时需要的工具材料毛线油画棒等教学过程引导阶段上课时，可以通过图片录象先让学生欣赏各种烟花，以次对烟花的色彩造型有所了解教师引导提问你见过放烟花吗在哪见的你当时有什么感觉那些烟花是什么形状的颜色怎样生回答„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„发展阶段讲解烟花的概念烟花也称做烟火焰火。

烟花有平地小烟花和空中大烟花两类，点燃后烟火喷射，呈各种颜色。

烟火早在宋代时就有。

目前举行盛大的庆典活动时燃放烟花，所以烟花在现在又称礼花。

教师鼓励学生用绘画，也可以用纸绒线剪贴等方法制作美丽的烟花，尝试不同材料表现烟花的方法和效果。

在表现烟花的过程中，可鼓励学生添加人物建筑物，增加节日气氛。

增添时注意整体的协调关系。

学生开始作画练习，教师进行巡回辅导及时指出学生训练过程中出现的问题，并加以指正，教师可以参加到学生当中去，这样能够更好的和学生融入到起，更贴近学生和学生起完成件作品，便于更好的培养学生的学习兴趣。

总结讲评部分作业完成后，把学生作业贴在教室里，互相评价，欣赏。

并互相说出这些作品的优缺点，说明好在哪里，为什么哪些地方还不好，应当如何改正课后拓展督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室的环境整洁共课时第六课题目美丽的印纹课时课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯利用敲印的表现手段，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感学习操作方法，培养动手能力教学目的通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯，激发学生绘画兴趣。

教学重点讲解如何运用自己的手去印制美好的图案教学难点如何在印纹的基础上添加补充图案形成幅整体效果完整的画面教学过程引导阶段寻找自然界中有纹理的物品，通过尝试敲印找到出现纹理的原因物体上凹凸不平的表面造成了这种效果二发展阶段用纸片贴在平坦的盖子上，制作出个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物品，通过组合形成幅可爱的图案。

用自己的小手敲印以及用各种拥有纹理的物品敲印时要提醒学生仔细观察探究从而找到产生纹理的原因利用纹样制作画面时要注意画面的色彩协调疏密的安排利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需要的活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。

名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。

要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。

杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到个具有两种能力的人。

这两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。

因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。

运用法则二八法则向人们揭示了这样个真理，即投入与产出努力与收获原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。

小部分的努力，可以获得大的收获起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出盈亏和成败。

合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或个事务与另事务衔接时的空余时间。

这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若日月年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。

凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。

习惯废除拖延对于名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是种最危险的恶习，它使人丧失进取心。

旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成种根深崹蒂固的习惯。

习惯向竞争对手学习位知名的企业家曾经说过，对手是面镜子，可以照见自己的缺陷。

如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。

对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。

习惯善于借助他人力量年轻人要成就番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。

如果你要成为名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。

习惯换位思考在人际的相处和沟通里，换位思考扮演着相当重要的角色。

用换位思考指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。

树立团队精神个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。

他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。

善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力，提高个人的工作效能。

身处激烈的竞争之中，每个人如上紧发条的钟表因此，名高效能人士应当注意工作中的调节与休息，这不但于自己健康有益，对事业也是大有好处的。

及时改正名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类，有价值的评价或是无理的责难不管怎样，坦然面对批评，并且从中找寻有价值可参考的成分，进而学习改进你将获得意想不到的成功。

责任重于切著名管理大师德鲁克认为，责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里，你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作，不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。

不断学习个人，如果每天都能提高，就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话，你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些，不是要你把事情推给别人或是逃避责任，而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时，自然就能花更小的力气，得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键，同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事，并积极地发挥专长，成为行业的能手，是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来，个人要成为名高效能人士，必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度，也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人，绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机，但却常常被些小事搞得垂头丧气，整天心情不快，精神忧闷紧张。

名高效能人士应当及时摆脱小事困扰，积极地面对工作和生活。

专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营，对个人工作也有指导作用。

有效沟通人与人之间的交往需要沟通，在公司，无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的，个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人，相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。

及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术，如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼，无法忍受主管的反复无常，看不惯主管的假公济私，那么你要尝试学习如何与不同的人相处，提高自己化第课课题神奇的口袋课时课时教学目标引导学生认识各种美术工具和材料引导学生用不同的美术工具和材料，大胆自由地表达自己的各种想法引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣学习重点造型和表现学习难点如何大胆的发挥自己的想象，并且合理运用各种工具课前准备教师准备蜡笔水笔钢笔铅笔毛笔油画笔水彩颜料水粉颜料橡皮泥陶土剪刀图画纸宣纸等美术工具和材料可准备些可用来绘画雕刻拓印拼贴编织的自然材料和人造材料收集各种工具和材料制作的美术作品学生准备各种制作工具绘画工具教学过程引导阶段教师事先把各种美术工具和材料放在只或几只口袋里。

上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方式让学生说出里