找到并替换成正确的内容。会设置首字下沉，增加文章的观赏性。情感态度与价值观培养学生的综合实践能力。二教学重难点重点会利用查找替换功能快速找到并替换成正确的内容。难点会设置首字下沉，增加文章的观赏性。三计划课时课时四教学方法演示讲授法，任务驱动法，合作讨论法五教学过程课堂引入分析本课的主要任务是通过修改风筝的来历这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行将风筝的来历这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出。三年级的学生对些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。将风筝的来历这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问题怎样输入中文标点符号，。,„„怎样进行查找替换操作怎样设置首字下沉教学活动中应注意两个问题教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。重点内容分析本课的重点可以归纳为三点中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号，需要用到，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的不松手，再用右手的小拇指按下，然后释放，这是配合指法的操作方法。查找替换操作。利用查找替换功能修改标点符号时，教师要提醒学生查找内容栏中输入英文标点符号，替换为栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。设置首字下沉。首字下沉是我们在些报刊杂志中经常看到的种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简便。归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的时，利用查找替换功能可以快速找到并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。设置首字下沉，是我们在些报刊杂志中经常看到的种排版方式，可以增加文章的观赏性。六教学补充符号的输入在中输入符号有三种方法通过键盘输入些常用的中文标点符号。通过软键盘可以输入多种类型的符号标点符号数字序号数字符号单位符号制表符特殊符号希腊字母俄文字母注音符号拼音日文平假名日文片假名。执行插入符号命令，弹出符号对话框，如图所示，提供了更丰富的符号。第五课如虎添翼插入剪贴画教学目标知识与技能能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细位置。过程与方法能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。情感态度与价值观培养学生在教师引导下形成自主学习的习惯。二教重难点重点向文档中插入剪贴画的要领。难点配置剪贴画式样的通常要领。三课时安排课时完成下面这首古诗的输入。提示这是个综合练习，学生可通过这个任务练习输入符号的操作和设置文字格式的操作。咏柳唐贺知章碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀④。注释碧玉碧绿色的玉石。妆妆饰。万条形容下垂的树枝很多。绦ā用丝织成的带子，这里是形容下垂的柳枝。裁用剪刀裁。④似象。四教学方法演示讲授法，任务驱动法，合作讨论法五教学过程导入新课同砚们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了些修改，下面请大众来看下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力下两篇文档有什么分歧。生多了图片。师哪篇文档看起来更美丽更美观呢生老师修悔改的。师你说生我也喜好老师修悔改的文档师看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样篇文档呢固然能了。那么我们又该若何实现这成就呢这便是我们本日要学习的内容板书第课如虎添翼插入剪贴画二新授第课时下面我们就来看下具体的实现要领师同砚们，在我们对个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘盘上的鹞子的原因这篇文档打开。在文档中插入剪贴画师在我们的软件中自带了个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢板书插入剪贴画好，下面请同砚们打开书页，按照书中插入剪贴画中提供的插座，自己来试试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中师巡视，门生操纵。师好，下面我请位同砚来给我们大众演示下你是若何操纵的。门生操纵，其他门生看。师嗯,大众说说，他做得对过错呀,生答复。师对,经由过作可推广到文本框艺术字等操作对象。为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过三维设置可以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框自选图形等操作对象。两个文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文字信息，需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为了节省时间，我们可以将事先收集的文字资料电子文稿直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或自选图形中。这种操作也可以推广到其它能够处理文字的软件中。归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点选取插入的自选图形，自选图形四周会出现个空心圆形控制柄和三个黄色菱形控制柄。拖动黄色的菱形控制柄可以使自选图形产生变形效果。为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。利用绘图工具栏中的填充颜色工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。为简化输入文字的工作，可以在两个文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。三教学补充绘图工具栏在中，绘图工具栏的用途非常广泛，利用绘图工具栏不但可以修饰自选图形，还可以修饰文本框艺术字剪贴画，为这些操作对象设置线条颜色填充颜色线型阴影样式三维效果旋转或翻转叠放次序文字环绕等。在设置图片格式对话框中，最多只提供了七种文字环绕方式，而在绘图工具栏中还多提供了种环绕方式编辑环绕顶点，利用这种方式可以编辑图片环绕顶点，操作过程如下选取图片。执行绘图文字环绕编辑环绕顶点命令，如图所示。在图片的周围出现许多控制柄。用鼠标拖动控制柄，控制柄会随着鼠标移动。经过调整控制柄后，再设置文字环绕方式时，就会以新的环绕顶点为标准。第课成果展示本课教学目标知识与技能能利用书签在各版面间建立超链接。过程与方法能通过作品评价标准对学生作品进行自评互评和教师点评。情感态度与价值观培养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。二教学设计与教学建议课堂引入分析本节课的任务是在电子校刊的各版面中插入书签，并利用书签制作超链接以方便阅读。教学过程可以分三步进行。创设情境。教师准备书签的实物，组织学生讨论书签的作用，在此基础上提出问题随着科技的发展，现在出现许多电子图书，在浏览电子图书时，怎样才能快速找到上次阅读到的位置呢教师可组织学生以小组为单位进行讨论。教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。在制作过程中提示学生解决以下两个问题是完成任务的关键插入书签制作指向书签的超链接。由于本节课内容对于学生来说是个难点，教师可以将学生会遇到的问题和解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考。在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程，也可以是教师演示操作过程。展评学生作品。根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作品进行自评互评和师评。教学活动中应注意两个问题教师在创设情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。帮助学生理解在文档中插入书签的意义，使学生在理解的基础上掌握操作，会起到事半功倍的效果。重点内容分析本节课的重点可以归纳为两点插入书签。在文档中插入书签，实际上就是在些关键的位置做个记号，以便能根据记号快速找到相应位置。本单元制作的电子校刊由个版面构成，每个版面占用了个页面，阅读的时候很不方便，因此在每个版面的报头位置插入了电子书签，用来帮助我们阅读。需要提醒学生的是在不同位置插入的书签，书签的名称是不可以重名的，既在个文档中每个书签的名称是唯的。制作指向书签的超链接。超链接是网页特有的种浏览方式，以方便快捷著称，把它引入到中，能大大提高我们的阅读速度。教材中详细介绍了利用文字制作指向书签超链接的操作过程，用来制作超链接的文字我们称之为关键字。在电子校刊中，用来制作超链接的关键字就是每个版面的标题，相当于导读，按住键，同时单击关键字，就可以跳到相应的插入书签的位置。需要提醒学生的是在第版中建立好了指向自己和其它三个版面的超链接后，只要将这些超链接复制到其它版面中，就可以达到在任意个版面中都可以跳到其它版面中阅读的目的。归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点当制作的电子校刊由多个版面组成时，由于内容较多，阅读起来很不方便，如果这几个版面在同个文档中时，可以利用书签在各版面间建立超链接，这样阅读起来就非常方便了。通过自评互评，能锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。请参照作品评价标准，对作品进行自评互评和教师点评。三教学补充超链接对象教材中详细介绍了利用文字制作超链接的过程。实际上图片剪贴画自选图形艺术字文本框等都可以作为制作超链接的操作对象，操作方法与制作文字超链接相同，可以让学生尝试利用这些操作对象制作超链接。小学三年级下册信息技术教案段国芸第课认识文字的输入教学目标知识与技能掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中。掌握软件的启动和退出，了解软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。过程与方法掌握在中输入汉字的方法和将文档保存到指定文件夹的操作。情感态度与价值观掌握键在中的功能，培养集中保存管理自己文件的好习惯。二教学重难点重点软件的启动和退出，在磁盘上创建文件夹。难点