毛头与卖报歌的动画图片，老师讲述聂耳写卖报歌的故事。二学习歌曲卖报歌聆听卖报歌师卖报歌对于同学们来说并不陌生，是首很受大家喜爱的儿童歌曲。跟唱卖报歌播放卖报歌的画面及歌词，学生轻声跟唱卖报歌歌词。学习旋律展示旋律卡片将卖报歌的旋律分乐句写在四张卡片上，老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律，并整理旋律的顺序。学生随乐认读乐谱。以分组接龙的方法熟悉旋律。学唱歌词师在前面我们跟唱了遍卖报歌，已经熟悉歌词。请全班视唱第段歌词。女生视唱第二段歌词。男生视唱第三段歌词。以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍视唱和模唱的形式，逐步将歌词唱正确。演唱处理师这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉学生讨论。师归纳第段歌词是简单的描述，用均匀的速度，明亮活泼的声音演唱。第二段三段歌例带有伤心及向往的情绪，所以第二段的最后句要放慢速度，第三段的最后句要肯定地，且要加快速度。师同学们会唱这首歌曲了，你能不能为小毛头卖报编些逼真的动作呢同学们随乐自编动作演唱歌曲。师同学们表演得真不错。三听赏金蛇狂舞师聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的首。初听全曲师播放乐曲请同学们边昕边思考两个问题，这首曲子让你联想到个什么样的场面听这首乐曲，心里激起了什么样的情绪。学生讲述场面。师归纳乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节呀，办喜事呀，人们正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想像力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫金蛇狂舞。揭示课题金蛇狂舞，并出示其情境画面。师请大家看看画面，这金蛇指的是什么说得好,金蛇指的是江面上比赛的龙舟。那狂舞又说的是什么呢指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。这首乐曲的速度怎样呢对，速度很快。那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器呢今天，老师就带了这两样打击乐器，这是堂鼓这是钹师请再听老师敲敲，同学们模击节奏。同学们耳朵真灵，模击得很准确。复听全曲课件江面有两艘龙舟在行驶。师请同学们聆听音乐，观察画面，想想这首曲子可以分为几个部分呀三个部分，对，你是根据什么观察出乐曲分三个部分呢学生自由回答。师两只船先是用样的速度前进，然后前后拉开了距离，最后齐快速前进。分段听师请同学们先听第部分，想想这段表现了龙舟比赛什么场面呢生师说得好，随着发令枪声响起，船像箭般冲出，谁也不甘示弱，船队这时是不分胜负齐头并进的。师再请同学们听第二部分，想想这段又表现了龙舟比赛什么场面生师说得好,龙舟队这时进入热火朝天的竞赛场面，并运用了问答的旋律师像两条船怎样呢生你追我赶。我们来听最后部分，同学们‟同忆下这段与前面哪段旋律相似呀它和第段相似。哪里不同呢这段与前面比起来，速度更快，锣鼓声更密集，所以情绪更热烈。它又表现了什么场面呢师快到终点，所有的船只拼命往前冲刺。学唱主旋律师这段曲子描写了你追我赶的场面，非常热烈，是乐曲的主旋律，下面我们来唱遍。请看乐谱，认真听老师弹奏遍。请同学们跟琴用嗒哼唱。分成龙队和虎队清龙队的同学锵字演唱红色旋律，请虎队的同学用咚字演唱黄色旋律，大家起来唱白色旋律部分。板书用不同颜色写的主题旋律谱。，我们加点节奏是不是更神气呢好，让我们来试试。请龙队的队员在带点的地方拍手，请虎队的队员在带点处跺脚，最后起来。队员们刚才个个都表现得很神气。现在让我们米试试，请个同学在龙队这边击罄，请个同学在虎队这边击鼓，为船队助威，好吗鼓手与击钹手按标记击鼓和擎龙队的学生随着击钹的声音拍手，虎队的学生随着击鼓的声音跺脚，大家起参与表现。播放主题音乐的旋律，学生按上述方法参与表现。综合表现师大家表现得都很好最后，我们龙队虎队来次龙舟决赛，好不好师哪位同学看过龙舟比赛呀么队员是怎样划船的呢学生探索练习划船的动作，老师进行指导第乐段齐头并进和第三乐段奋力第二乐段你追我赶的场面用刚才所学的打鼓与击鼓方式参与。师看哪边的队员沉着冷静，勇争第。播放金蛇狂舞，学生随乐进行龙舟比赛的情境表演。教学后记课题在祖国怀抱里第课时教学目标能学会唱歌曲在祖国的怀抱里，并创编歌表演。能积极参加音符之家的教学活动，认识四分首符二分音符并辨它们的时值及差别。教学重点难点，用自主学习的方式学会歌曲，用热情欢快的声音表现歌曲。掌握四分音符二分音符和全音符的基本知识。教学准备课件音乐娃娃卡片音符之家小房子卡片打击乐器等。主要教法学法情境教学法教学过程活动音符之家导入随着我为祖国守大桥的音乐，分组开着火车进教室。由各组的小组长或指派的学生当火车司机。看看课件展示音符之家画面。师欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员板书音符名称教师拿出准备好的音符娃娃昔片你们认识我吗我话小动物就不开门。课件演示。课题月圆曲第课时教学目标教学目标能用轻松自然抒情的声音学会演唱月圆曲，能自信有表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动。在听赏摇篮曲时，能感受到歌曲抒情优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。教学重点难点学会唱月圆曲。能准确和谐地唱出歌曲月圆曲中的二声部。教学准备钢琴录音机课件主要教法学法情境教学法教学过程情境激趣，情景布置教室里要求灯光较暗，营造出温柔静谧的氛围。听觉感受学生随着月圆曲的音乐走进教室。二导学铺垫听赏摇篮曲说说师请你闭上眼睛听听放摇篮曲，从这首歌中你听到了什么启发学生说出摇篮曲的意境，出现位母亲轻抚婴儿的画面。动动师请你学着妈妈哄宝宝的模样动动,学生可自由律动，模拟歌曲中的情景。唱唱师妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗让我们用来学学妈妈好吗学生用模唱摇篮曲，最后画面定格在幅夜景图上，有月亮星星等。三引导掌握创设情境师摇篮曲描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想出你知道的与夜有关的诗或儿歌来告诉同学们吗鼓励学生多说，以拓展知识面。歌词教学师同学们刚刚说的诗和儿歌真棒,老师也想为大家朗诵首儿歌，好吗教师声情并茂地朗诵歌词，伴奏音乐为月圆曲。月儿圆，月儿亮，月儿照四方。星星伴着月儿游大地换银装，换银装。师让我们起来朗诵这首儿歌吧,全体学生朗读，教师及时引导他们有感情地轻声读，伴奏音乐为月圆曲。曲谱教学师这么美的夜，让我们用歌声来表达我们内心的赞美吧,呈现曲谱，但不出现二声部。教师范唱全体学，用模唱曲谱。要求轻柔抒情地。分组试唱曲谱，然后合作共同唱出。歌曲教学轻声唱词。师你觉得有哪句难唱让我们起来唱唱。接龙游戏将二句歌词变成红色，三四句变成蓝色，第五句变成绿色。师唱红色部分的歌词，学生唱蓝色部分的歌词，师生共唱绿色部分的歌词。交换唱。演唱整首歌曲。双声部教学师这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着轮圆月。快看,群可爱的星星也眨巴眨巴着眼睛来了,呈现曲谱中的二声部。互动教唱二声部。师让我们共同来完成它好吗学生用哼唱，教师用啦唱括号中的音。师准愿意来做可爱的星星选部分学生唱括号中的音，其他同学唱。昕赏童声合唱月圆曲。师同学们唱得太棒了,还有群同学也很想唱唱这首歌，让我们来听赏听赏,听赏童声合唱月圆曲。师让我们起唱起来吧,随乐演唱歌曲。提示注意情境。四创编表演师请你来做小导演。为这首歌曲编排个最佳表演方案。形式可以多种多样。在教室内有打击乐器可供选择。分组讨论，汇报演出。互评哪组好，好在哪里哪组还有待改进，可以怎样改进五课堂小结同学们，你们今天的收获大吗我们不仅听赏了摇篮曲，学唱了月圆曲而且用更多自创的形式表演了歌曲。老师相信，你们定会越来越棒,好，让我们相会在下节美妙的音乐课，再见,红的队旗教学目标能有表情地演唱中国少年先锋队队歌能认真聆听红星歌，并跟唱能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。课时时第课时教学过程演唱中国少年先锋队队歌听中国少年先锋队队歌进教室大家刚才听到的是什么歌曲你对这首歌曲哪些了解老师对歌曲作介绍。跟唱歌曲播放中国少年先锋队队歌的伴奏音乐，学生跟唱，老师走到学生中去听，找出学生演唱中的问题。老师进行评价，指出不足的地方。熟悉歌词，让学生边读边观察，第段与第二段歌词的相同之处和区别。唱唱歌谱将歌谱分为四个部分，学生分四大组，各组选择个部分讨论认读。分组跟琴划唱次歌谱，相互评价，教师及时纠正。跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱遍。综合表现师生讨论歌曲的感情处理，师归纳。并配乐完整演唱歌曲，并由个别学生选择队鼓进行伴奏。有感情地完整地歌唱队歌。二活动同学是否记得自己什么时候第次唱起队歌你还记得入队时的情形吗还记得在队旗下所说的誓言吗由小组组成各个小分队，想到两句自己想在队旗下说的誓言，然后由选位同学当领誓人，带领组员进行宣誓。请小组出来宣誓，老师及时进行评价和总结老师总结同学们的誓言，并提出成为优秀少先队员的要求。第二课时听赏红星歌今天老师就向大家介绍位优秀队员潘冬子。老师讲述潘冬子的故事。欣赏片断。听赏红星歌再听红星歌，说说这首歌曲的节拍和情绪跟唱红星歌表演各小队队长模仿电影中的小演员跟唱红星歌，小结我们要向潘冬子学习，勇敢坚强，努力学习，锻炼自己成为名合格的少先队员。随音乐神气地踏步出教室。小学三年级音乐上册教案课题老师你好第课时教学目标能认真聆听歌曲老师你好，感受歌曲所表现的内容。能学会老师最理解我并用轻松明亮的声音活泼轻快的情绪演唱这首歌曲进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教学重点难点学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏教学准备电子琴录音带打击乐器主要教法学法情境教学法教学过程听赏歌曲老师你好边听音乐边拍手进教室。聆听歌曲回答问题刚才我们听到的歌曲是赞美谁的歌曲的情绪和速度是怎样的能用什么体态动作参与歌曲的表现听赏歌曲并参与表现学生用设计的动作参与歌曲表现写祝福语献给老师当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福学生写祝福语，请名学生上台有感情地朗读出来，然后同桌之间互相交流。二学习歌曲教师最理解我聆听歌曲同学们，你们定的祝福语都很精彩，这里有位同学也为老师献上了份礼，我们起来看看。放音乐练习伴奏欢乐的歌声唱出了我多少知心的话，让我们用动作为我的歌声伴奏好吗出示节奏伴奏谱，学生可任选条自己喜欢的节奏，用手代替打击乐器，为歌曲伴奏。放歌曲，分四个大组讨论交流