［定稿］小学六年级科学上册全册教案_教案范文

过程与方法通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

情感态度价值观意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

教学重点对不同杠杆的比较和分析教学难点找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

教学准备长竹筷螺丝帽或其他重物棉线或钓鱼线塑料盘学生。

杆秤螺丝刀开瓶器镊子油漆桶啤酒粉笔画有螺丝刀撬油漆桶镊子夹粉笔开瓶器开啤酒瓶的图片教师。

教学过程趣味引入游戏出示油漆桶个啤酒瓶粉笔支镊子字螺丝刀开瓶器。

用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒杯水用工具打开啤酒瓶，倒杯啤酒用工具用夹支粉笔到个空杯子里。

比比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。

二杠杆类工具的比较刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考下，他们使用的工具合适吗合适思考下，他们所使用的三种工具哪种是省力的哪种是费力的或者不省力也不费力的请几位同学进行判断，并说说理由判断他们是否是省力工具最好的方法是什么找出三个点，然后进行比较请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。

然后在小组内讨论下这些工具是否省力为什么在全班内进行交流反馈并对学生的画图进行展示交流。

重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。

开瓶器支点在前端，阻力点在中间镊子支点在末端，用力点在中间小结怎么样的工具是省力的怎么样的工具是费力的请同学找出其中规律三给各种杠杆类工具分类请同学们在书本页的种工具上画画，找出每样工具的三个点。

然后判断下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。

学生各自作图填表。

汇报交流请学生到展台下进行展示交流思考我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢为什么这样设计呢教师小结。

四小杆秤的研究俗话说称砣虽小，能压千斤，今天老师就带了把杆秤来，请大家来说说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以压住这么重的重物。

请学生从杠杆的三点之间的关系说说今天老师就带大家来做杆小杆秤。

小杆秤制作过程指导。

祥见教参指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出克克克克的刻度。

在称盘内放个克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放个玩玩自己制作的杆秤。

称称自己的铅笔盒书本等物体的重量五课后思考题出示教师用的杆秤进行示范，用不同的跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化第四课轮轴的秘密教学目标科学概念认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力在轴上用力费力。

过程与方法通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

情感态度价值观积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

教学重点通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点轮的大小对轮轴作用的影响。

教学准备大螺丝刀把阀门式水龙头个每组钩码盒段棉线个铁架台个大轮个小轮个轴简易机械盒教学过程导入新课水龙头是我们每家每户都有的种工具，他能有效控制水的流量。

我请位同学来拧开这个水龙头出示阀门式水龙头出示水龙头图片，并指出轴轮所在位置像水龙头这样，轮子和轴固定在起，可以转动的机械，叫做轮轴。

二轮轴作用的研究设计家在设计水龙头的时候都是有定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢学生尝试回答请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说说轮的作用。

用个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作把些大小不同的轮和轴分别固定在起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么学生分组实验并做好实验记录书本，这里主要培养学生的协同分工能力。

小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力轮轴作用的运用小游戏猜猜胜者是谁请几对同学上台来进行游戏。

个同学握住螺丝刀柄，个同学握住螺丝刀轴，人按不同方向转。

三轮的大小对轮轴作用的影响。

刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢请学生进行大胆推测示范操作实验把更大的轮和轴不变固定在起，先在轴的棉线上挂个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本的表格内。

交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的你发现了什么规律按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律四巩固与应用找找，说说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。

这些轮轴的作用是什么他们是省力的还是费力的方向盘轱辘门把手扳手牛顿盘其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。

第五课定滑轮和动滑轮教学目标科学概念知道定滑轮固定在个地方，不能随着体的形态结构也会有所不同。

环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。

了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

过程与方法利用资料研究问题，寻求有关问题的合理解释。

运用实验的方法验证推测。

情感态度价值观意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。

教学重点知道同种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化教学难点了解物竞天择，适者生存，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

教学准备图片，幻灯片为每组准备个大小不同的球形烧瓶个与大烧瓶体积相近的长颈玻璃瓶个温度计。

教学过程引入曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上，是什么决定着地球生物的命运呢二自主探究青蛙的去与留今天老师给大家带来两只青蛙，观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中将你们推测的它们可能生活的环境用彩笔画出来。

为什么绿色的田野和黄色的沙漠中生活的青蛙颜色不同呢说说你们的看法。

推测黄色青蛙形成原因分析图中提供的资料，阅读图下的文字，说说黄色青蛙是怎样形成的你们还知道哪些这样的生物并说说是怎样形成的大自然选择了它们导语刚才我们了解到许多种类的生物都是因环境发生变化而出现的。

我这里有组狐狸的照片，有人了解这几种狐狸吗观察这几种狐狸，它们有什么不同阅读书中左侧文字生物学家对不同地方的生命个体进行比较时，发现了个有趣的现象，即同种生物生活在愈冷的地方，个体就愈大，形体愈接近圆形，并且鼻子耳朵腿等暴露在外部的器官就越小。

我们能根据生物学家的发现推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗北极狐狸生活在寒冷的北极，它们圆而大的体形真的有利于保温吗用实验验证我们的想法吧，提供材料，分组做保温模拟实验选择改变着生物导语通过前面的学习，我们已经知道大自然也就是环境改变着生物。

事实上在大自然改变生物的同时，人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的多样性。

看书中图片，说说人类是怎样把野生的变成家人工培育的提问大家还能能举出这方面的例子吗总结人工选择也在丰富着物种的多样性三拓展性活动收集自然选择和人工选择改变生物特征的资料，在班级中进行交流板书设计教学后记生物多样性的意义教学目标科学概念生物多样性对于人类生存具有意义。

生物多样性对于其他生物的生存具有意义。

生物多样性对于维护地球环境具有意义。

保护生物多样性就要保护它们生活的环境。

过程与方法用图表文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

情感态度价值观树立保护生物多样性的意识。

教学重点知道生物多样性对于人类生存的意义。

知道生物多样性对于其它生物生存的意义。

教学难点能用图表文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

教学准备为全班准备几张大白纸几支记号笔。

为每组准备不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料几张纸。

教学过程引入地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响二自主探究生物多样性与我们的关系天中，我们会做哪些事情看图说说其中有多少是与生物有关的组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系各小组制定研究计划预设根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组各组汇报调查结果生物多样性与其它生物的关系讨论花朵是为我们人类而美丽的吗花与虫媒花之间什么关系生物与生物之间有什么关系三保护生物的多样性家乡有哪些珍贵的生物资源调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。

板书设计教学后记六年级上册四单元复习题判断对错调查动植物时，可以把不认识的动植物画下来或拍成照片，再编号可以从脚印粪便毛等的踪迹推知躲藏起来的动物。

调查时可以采摘植物和伤害动物。

调查时对不知名的小动物就不用写了。

地球生物很多，灭绝几种没关系。

我们的相貌是唯的。

生物与生物之间没有关联。

二选择题下列植物属于草本植物的是狗尾草柳树下列是开花的植物是磨茹凤仙花下列属于常绿植物的是松树杨树蜗牛是属于有脊椎动物无脊椎动物蚂蚁属于爬行动物昆虫决定着地球生物的命运生物环境下列属于鱼类的是金鱼鲸鱼下列属于昆虫的是蚂蚁蜘蛛下列属于哺乳动物的是兔子恐龙下列属于鸟类的是麻雀蜻蜓三探索与实践调查校园里的植物和动物说说有哪些动植物可以分成几类小学六年级科学上册教案六年级上册教材目录工具和机械形状与结构能量生物的多样性工具和机械使用工具杠杆的科学杠杆类工具的研究轮轴的秘密定滑轮和动滑轮滑轮组斜面的作用自行车上的简单机械形状与结构抵抗弯曲形状与抗弯曲能力拱形的力量找拱形做框架建高塔桥的形状和结构用纸造座桥能量电和磁电磁铁电磁铁的磁力电磁铁的磁力二神奇的小电动机电能和能量电能从哪里来能量与太阳生物的多样性校园生物大搜索校园生物分布图多种多样的植物种类繁多的动物相貌各异的我们原来是相关联的谁选择了它们生物多样性的意义六上第单元机械和工具教学设计设计者西湖小学教育集团袁其伟第课使用工具教学目标科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆滑轮斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉铁钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感态度价值观意识到工具和机械可以帮助我们