［定稿］小学四年级数学上册说课稿_全册导学案

完成过关检测。

学习目标掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。

通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。

培养认真细心，积极思维的学习态度。

学习重点比较亿以内数的大小的方法。

学习难点位数相同的数的大小比较。

自主学习填空。

是位数，最高位是位左起第二位是位，表示个。

在里填上，或。

我会说比较万以内数的大小的方法二合作学习探究新知比较亿以内数的大小。

观察例主题图读出各个省的面积。

比较每两个省面积的大小。

和和和和我会总结比较大小的方法如果位数不相同，位数多的数就如果位数相同，就从左起的第位比较如果左起的第位上的数相同，就比较左起的第位上的数，直到比较出大小为止。

课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来完成第页做做的题目，并且说说比较的方法。

三过关检测在里填上，或。

按照从大到小的顺序排列起来。

完成练习三的题。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标会将整万的数改成用万作单位的数。

会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

学习重点能把整万的数改写用万作单位的数。

学习难点能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

自主学习万级的计数单位有。

个万是万，个万是万。

阅读教材页内容。

二合作学习探究新知把整万的数改写成用万作单位的数。

把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞读作万白细胞读作万读了这些数以后，我发现练习完成页做做。

教学用四舍五入法求近似数。

下面哪些是近似数，哪些是准确数到楼上要走级台阶。

旗杆高约米。

学校购彩旗面小明家每月用水在吨左右。

读出地球太阳的直径。

千米读作课题数的产生班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期千米读作读教材页，说说用四舍五人法求近似数的方法。

用四舍五人法把地球太阳的直径用万作单位。

万万完成页的做做。

三过关检测把下面各数用四舍五入法改写成以万作单位的数。

在括号里填写使式子成立的数。

万万万万选择正确答案的序号填在括号里六千零八十万写作比最大的六位数少的数是与相邻的数是和总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的些性质和特点。

理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。

学习重点认识亿级的数和计数单位。

学习难点能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。

自主学习我知道古时候人们记数方法有刻道记数。

后来，人们逐渐发明了些记数符号，这就是。

表示物体个数的都是。

个物体也没有，用表示。

也是自然数。

最小的自然数是，最大的自然数，自然数的个数是无限的。

二合作学习探究新知每相邻的两个计数单位之间的进率是，这种计数方法叫做十进制计数法。

补充完整课本页数位顺序表。

个十百千万千亿都是用来计数的，叫巩固练习填填百亿有个十亿，个百亿是千亿。

从个位起，第位是万位，第位是亿位。

和亿位相邻的两个数位是和。

在十亿位，表示个。

三过关检测个千万是，个亿是，个百亿是。

课题亿以上数的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期按照我国的计数习惯，从右起每个数位是级，亿级的四个数位是。

每相邻两个计数单位间的进率都是，这种计数方法叫做。

从个位起，第位是万位，第位是亿位。

有个整数，它里面有个千万，这个数是。

个数由个十亿个百万个组成，这个数是，读作。

和亿位相邻的两个数位是位和。

千和万的进率是，请你写出三组进率是十的计数单位。

与的进率是十与的进率是十与的进率是十总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的应该怎么报有根火柴，甲乙两人轮流取走，每次只能取根或根，谁取到最后根火柴谁就赢。

想想，如果是你，为了确保获胜，是先取火柴还是后取火柴怎样取更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件教案试卷无需注册总结评价今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦知识与技能认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

会笔算三位数乘两位数的乘法除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算。

会口算两位数乘位数积在以内和几百几十乘位数，整十数除整十数整十数除几百几十数。

认识直线射线和线段，知道它们的区别认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

认识垂线平行线，会用直尺三角板画垂线和平行线掌握平行四边形和梯形的特征。

结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用。

二过程与方法经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力。

三情感态度价值观体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业书写整洁的良好习惯。

重点大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

使学生掌握乘法的估算方法。

使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺三角尺画垂线和平行线。

让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

二学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施学生基本情况分析认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三学生已经具备了初步的数学知识两位数乘两位数除数是位数的除法长方形和正方形的面积计算认识小数年月日不同形式的条形统计图，为学好本册教材打下良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

上学期三平均分在分左右，及格率为左右，优秀率为以上。

三年班优秀生比较突出。

班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。

情感态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二本学期提高教学质量的具体措施大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

提供丰富的培养情感态度价值观的素材。

注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

认真钻研教材，把握教材的重点难点，灵活地处理教材。

抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃勤奋求真善问的良好学风的形成。

注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许个人掉队。

重视培养学生的创新意识和实际能力。

立足数学家摇篮工程，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化生活化趣味化，使学生爱学乐学，学有所得。

人教版四年级数学上册大数的认识单元课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。

掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点认识计数单位万十万百万千万和亿。

学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系自主学习个是，个十是，十个百是，个千是。

数数从个个的数到。

从十十的数到从十十的数到从十十的数到个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。

搜集有关大数的信息。

二合作学习探究新知拿出计数器，千千地数，当数到个千是。

思考千位上的个珠子怎么办。

请学生万万地数，当数到个万是。

照这样继续数下去。

个十万是个百万是课题亿以内数的认识例个千万是学生在计数器上数数。

阅读教材第页，完成下题。

十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。

位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。

每个计数单位都要占个位臵，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。

三过关检测中的在位上，表示个在位上，表示。

个级包