［定稿］小学语文北师大版四年级上册全册教案_教案范文

五作业生字个四遍，组两个词。

背过三人行如果你是孔子的学生，你想对他说什么把想说的话写下来。

六板书七教学后记语文天地教学目标复习巩固摘录笔记的写法。

练习阅读复述短文。

通过对位影响了我生的老师的朗读品味，培养学生尊师爱师亲师的感情。

使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

二教学重难点练习阅读复述短文通过对位影响了我生的老师的朗读品味，培养学生尊师爱师亲师的感情。

三教学准备多媒体课件四教学课时三课时五教学过程第课时从这学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆下，我们在学习第课时，我们是怎样摘录笔记的。

学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐名写得好的同学参加班内的展评。

教师找出写得符合要求的同学进行讲评。

二自读短文爸爸的老师引疑爸爸的老师是谁短文讲了件什么事生读课文解疑。

引疑我和爸爸起去看他的老师，心情有些什么变化呢想象当时的情景。

生再读课文，边读边圈点。

全班汇报交流。

指名生读短文，评议朗读情况。

试着将短文的内容用自己的话说说。

三综合学习活动自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。

制定活动计划。

与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下月日月日找材料选择材料时要注意环保简单，不能给家庭增加经济负担。

月日月日制作贺卡画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。

月日赠送同学们可以讨论赠送活动的形式。

提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。

动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。

办展报。

第二课时自读短文位影响了我生的老师导语每个人的生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。

请大家自渎短文位影响了我生的老师。

自读短文，边读边圈点。

全班交流影响作者生的老师是谁你认为它是怎样的人为什么引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我以巨大影响。

将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点说说你对他们的看法。

读背格言警句过渡能发人深省者，莫过于格言。

格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。

下面我们就起来看几条格言警句。

子曰三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之。

这句话表明了孔子对身边人的态度。

弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生学习。

吾爱吾师，吾更爱真理。

此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

二口语表达说说我们的老师过渡古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍下他她吧，出示提示可以说本校的老师，也可说学校外的老师。

不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。

如果自己的亲人又当老师的，也可以说说。

出示要求在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。

简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他她与众不同之处。

简单介绍他她在什么时候给你上过什么课详细介绍你与他她之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他她的感人事迹。

结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。

小组内进行说话训练，同学互相评议。

三总结评选本次活动的最佳表现者。

要求语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。

第三课时将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

七教学后记古诗二首教学目标采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

二教学重难点采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

三教学准备多媒体课件四教学课时二课时五教学过程第课时欣赏古诗，揭示课题。

同学们，喜欢古诗吗想必大家平时定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗背古诗，怎么样敢不敢试试谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听，其他同学会背也可以站起来起背。

课件演示游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布没难倒你们，咱再来首看来这首古诗有定难度想继续试试吗古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在碧云端。

我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。

望着轮明月，不同的诗人有不同的感受。

这节课，让我们走进古诗二首，再来学习两首与明月有关的古诗。

先来学习唐代诗人白居易写得暮江吟我来板书题目，请大家仔细看。

板书暮江吟，请大家齐读课题知道暮是什么时间吗吟是本课生字，个口字旁，个今天的今，知道它的意思吗表示歌咏作诗的意思。

暮江吟就表示歌咏傍晚江边的美景。

二学习古诗暮江吟。

让我们快来读读这首古诗吧，多读几遍，请你试着读准字音。

谁有信心站起来读读这首诗评价指名个学生字音读准了，看得出你已经有所收获读出了古诗的韵味同学们的朗读水平很高化，有的对应着祖国的锦绣山河许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。

出示丁丁家乡的地图二观察你发现了什么三出示青岛地图小组讨论你发现青岛的地名有什么特点你了解这些地名的文化人文内涵吗交流如中山路鲁迅公园这是人的名字香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称四日积月累同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类含有方位词的表示颜色的词含有和水有关的词含有地方特产名称人名姓氏你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗你在收集介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢布置作业预习初显身手第二课时导入通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少，今天我们就起来开个地名游艺会。

二按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则教师要参与到学生中，可以设计以下的形式猜城市名金银铜铁倾盆大雨四季温暖风平浪静双喜临门飞流直下三千尺天无三日晴水边人家两个胖子睡头戈壁滩找找诗中的地名胜日寻芳泗水滨，无边光景时新。

泗水河名，在山东省。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

黄鹤楼今在江苏扬州市城西。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

天门在安徽。

楚江在安徽。

朝辞白帝彩云间，千里江陵日还。

白帝今四川。

江陵今湖北。

抢答，说地名说出三条以城市命名的路名。

说出三个用少数民族语命名的城市。

说出带阳字的三个城市名。

说出带海字的三个城市名。

填成语，组地名至高无底捞月人定胜落石出语重心暖花开金石为官许愿难能可春白雪人才济征北战五湖四诛笔伐声东击如泰山说东道死不屈步登津有味查找资料，介绍个地名将地名串成相声或描述生活经历的文章三学生进行游戏活动。

布置作业预习开卷有益第三课时揭示课题，简介趵突泉和作者板书课题。

趵突是跳跃突起的意思。

投影观察使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。

同学们看，这就是历史悠久闻名于世的山东济南的趵突泉。

简介趵突泉。

二自由朗读，思考读了课文，你们觉得趵突泉怎样三学习课文第自然段齐读本段。

名胜词在这里怎样理解现在单讲趵突泉是什么意思这段在文中起什么作用二课文从哪几方面描写趵突泉的请同学们默读自然段。

趵突泉的溪水大泉的样子，小泉的样子出示投影片，图文对照的进行描述。

讲读第自然段什么样的水叫活水作者在什么地方看到怎样的溪活水清浅鲜活是什么意思作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美，这段的最后句话写什么讲读第自然段指名朗读本段，这段哪句是中心句下面写什么先讲什么再讲什么读出写泉池的句子。

读出写泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特点来写的划出有关的词语作者是怎样写自己的感受和联想的请用划出。

指名读倒数第句。

这句话什么意思齐读这段最后句。

冬天的泉更美，表现在哪里谁能说说自己最欣赏的词语是哪些这句话这样写好在哪里讲读第自然段指名朗读本段。

池边还有数不清的小泉眼。

这是句什么句式这自然段描写了几种形态的小泉种小泉的特点是什么课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣作者是怎样描写小泉的不同形态的结合课文解释摇曳和五光十色摇曳换个词说可用哪个词五光十色是什么意思指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。

读完后，再对照投影图片找出描写小泉特点的句子朗读课文七略读秦皇岛的来历自由读，用自己的方法解决不认识的字的读音。

这篇文章主要讲了什么指名读，检查学生的读音从这篇文章中你得到哪些信息布置作业预习笔下生花第四五课时回忆本单元有关地名的文章和游艺活动。

二明确本次笔下生花的要求回忆初显身手中查找资料，介绍个地名将地名串成相声或描述生活经历的文章的内容重点指导地名调查报告的写法地名调查报告，主要是对地名的历史渊源变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。

调查报告的基本结构题目内容来源报告内容附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。

调查报告的语言要简明扼要。

说说自己打算写什么启发学生将调查获取的信息和游艺会上设计的活动内容写下来即可三学生构思，气呵成。

有根有据真实有情有意有中心有血有肉内容具体有声有色生动有条有理结构清楚。

把握住衡量的尺度，四教给学生三种修改的方法自己读请人提意见和冷处理。

要点内容与中心是否吻合是否存在病句有无错别字。

五选择自己喜欢的方法修改作文。

组长要对组员的修改情况作记录六充分展示。

再差学生也要念，学生习作需要鼓励的，良性刺激和正面鼓励非常重要。

在小组内有所记录，每月公布次，不管长短和质量。

笔下生花的意思是只要写了，就是朵花。

小学语文北师大版四年级上册教案分类教案收集标签字号大中小订阅师恩难忘教学目标认识并正确规范地书写本课的个生字，理解由生字组成的词语。

能正确流利有感情地朗读课文，能连贯通顺地复述我开学第课的情景。

培养学生尊师爱师亲师的感情。

二教学难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

三教学准备生字卡师生情课外阅读文章。

四教学课时课时五五教学过程导入，激发学生兴趣齐读课题介绍了解刘绍棠。

师生交流刘绍棠的情况。

二初读全文整体感知学生自由朗读课文，把生字词圈划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

检查读词及课文的情况。

师哪