［定稿］教科版六年级艺术上册全册教案_教案范文

学生讲述段认为最精彩的情节，并进行画面的分析。

故事发生的环境，地点人物。

画面中人物的活动情节，动作及所处的环境。

如平地高山河流森林屋内或是屋外等等。

在故事情节中人物的表情及服装是什么样的，怎么样使得其更好的为画面服务。

在童话故事中，其中的主人公往往要用到些道具，他的道具是什么，怎么在画面中来更好地加以使用。

构图示范，讲清每个注意点，在画面的构图中要注意背景的前后关系，使画面看起来更协调。

欣赏书本范图和童话故事的挂图，进步加深学生的印象，了解作业的方法。

活动五画画用水粉颜料和油画棒混合的方法画画白雪公主的故事。

教师巡回指导，及时发现绘画中存在的问题，给予帮助。

活动五评评先让学生评评作品的创意构思等，教师评作品技法的运用。

施教时间月日月日反思正好学校有迪斯尼版白雪公主的碟，放给学生看后，他们马上就理解了书上提出的画面中心的问题，看来直观教学法还是最有效的。

课题二卖火柴的小女孩教学内容画卖卖火柴的小女孩的故事教学目标能用水粉颜料和油画棒混合的方法画卖火柴的小女孩的故事，在制作或绘画过程中，能进步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小虚实关系以及造型中的细节描绘等。

能积极参加讨论主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思。

教学准备教师准备童话故事卖火柴的小女孩片段各种有关卖火柴的小女孩的资料图片等。

学生准备水粉油画棒绘画纸毛笔调色盘。

教学过程第课时活动讲讲学生分别讲述自己所熟悉的童话故事，如卖火柴的小女孩。

你知道很多童话故事。

想像下童话中的人物形象有美丽善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，还有又凶又丑的„„你喜哪个人物形象分别让学生起来说说。

活动二演演请学生欣赏童话故事卖火柴的小女孩片段，并分角色表演其中的情节。

请大家体会小女孩心中的渴望。

活动四想想启发学生进行构思，把卖火柴的小女孩故事中的人物形象画出来，即准备抓住故事中的哪个情节进行描绘。

学生讲述段认为最精彩的情节，并进行画面的分析。

故事发生的环境，地点人物。

画面中人物的活动情节，动作及所处的环境。

如平地高山河流森林屋内或是屋外等等。

在故事情节中人物的表情及服装是什么样的，怎么样使得其更好的为画面服务。

在童话故事中，其中的主人公往往要用到些道具，他的道具是什么，怎么在画面中来更好地加以使用。

构图示范，讲清每个注意点，在画面的构图中要注意背景的前后关系，使画面看起来更协调。

欣赏书本范图和童话故事的挂图，进步加深学生的印象，了解作业的方法。

活动五画画用不同的绘画形式和工具材料画画故事中的情境。

教师巡回指导，及时发现绘画中存在的问题，给予帮助。

活动五评评先让学生评评作品的创意构思等，教师评作品技法的运用。

施教时间月日月日反思春天的时候，上海木偶剧团正好到青岛来演出过，我把剧照和演出花絮带到课堂上来，学生看到卖火柴的小女孩竟然在舞台上和小火柴跳起了舞，惊奇得不得了。

当看到小女孩冻死街头时，忍不住流下了眼泪。

我趁热打铁，请他们说说感受，激发起情感后再进行创作，作业过程就简单多了。

课题英雄出少年教学目标通过对话剧艺术的基本了解和认识，能够感受剧本角色和表演的作用。

喜欢本剧的故事，对剧目所表达的剧情感兴趣，对其内容的含义有自己的认识。

能够在分小组表演中按照自己的理解对角色进行塑造和表演。

尝试运用美术形式对戏剧的人物造型舞台布景招贴画等进行设计。

教学准备儿童话剧岳云的演出剧照舞台设计人物造型和服装设计图。

儿童话剧岳云的文学剧本。

表演活动的自制道具和服装。

美术设计活动的材料。

课时建议课时。

教学活动设计第节活动我们自己表演的岳云师生共同欣赏儿童话剧岳云的演出剧照，有条件的话可以欣赏演出的录像片段，并根据剧本的内容，讨论对这个剧目的感受和看法，初步了解话剧艺术及其表现形式。

分小组按照剧本第二场的内容进行讨论，推举出小导演舞美服装设计场记剧务及不同角色的演员等，学生自己排演，小导演根据大家的讨论和自己的理解，对小演员表演的角色说戏，老师做场外指导。

朗读表演。

根据话剧岳云或岳云的故事进行片段朗读和表演。

注意语气声调叙述性表现情绪的表达等，分小组进行表演，其他同学进行评价。

有条件的话可将排演的儿童剧岳云在班级进行预演，征求同学们对演出的意见，在对自己的表演反复调整后，在年级进行演出。

小演员和小观众对演出进行讨论，说说自己对剧情和演出效果的看法。

可以用板报的形式将大家的意见发表出来。

活动二小小舞台设计师欣赏儿童话剧岳云的舞台美术设计人物造型设计和服装设计图，师生共同讨论设计在剧中的作用，其中最重要的要素是什么，假如自己是设计师，应该怎样去设计。

根据同学不同的特长分小组，分别尝试进行舞台背景的设计人物造型的设计服装的设计，然后将自己的设计在班里展出供大家观摩，大家进行评价。

学生讨论，选择大家熟悉的故事或童话剧，根据故事内容，设计有创意的舞台背景人物造型服装等。

施教时间月日月日反思由于我们小时候常常听评书，所以对岳飞岳云的故事非常熟悉。

但现在的孩子对此却很陌生，所以我不得不拿出大量的时间来讲述这个故事及其历史背景，才能使学生了解这己喜欢的人物形象画下来，表现形式不限。

施教时间月日月日第二节活动有趣的京剧脸谱唱念做打话京剧。

京剧艺术家袁世海。

脸上文章传神达意，唱腔做派抒情描魂。

欣赏袁世海先生的艺术作品，着重介绍他对于人物形象脸谱勾画和唱腔神态上的完美结合。

欣赏京剧脸谱。

师生共同收集多姿多彩的京剧图案，并从各种介绍中了解其中人物形象和性格的表现。

知道京剧中的脸谱是京剧艺术表现中不可缺少的重要表演手段。

绘制脸谱。

学生可以根据自己的欣赏能力绘制京剧人物的脸谱，也可以根据京剧中人物的表现为其绘制有特色的脸谱。

京剧脸谱展览会。

学生将自己的作品在定范围内进行展示。

注意要将自己绘制的脸谱连同其代表的人物性格做介绍。

活动二铁面无私唱包拯讲清宫包拯的故事。

使学生了解包拯的廉洁奉公铁面无私和视同仁。

学生欣赏袁世海表演的包青天，尝试从多种角度分析人物性格，并尝试进行唱腔的模仿或念白的表演，体验其中的韵味。

进行念白和唱腔设计。

组织同学们表演并在定的范围内进行演出活动三京剧豪杰人物大聚会欣赏几部京剧折子戏的片段。

学生通过欣赏表现英雄豪杰的折子戏，感受他们在脸谱唱腔和做派等方面的不同风格和丰富表现。

学生还可以尝试着学习自己喜欢的两句唱腔或念白做派等。

集中欣赏袁世海所创作的京剧人物形象。

通过欣赏袁世海先生不同的人物形象表演，了解他对艺术的深度追求和精益求精。

师生可以选择有代表意义的作品进行学习模仿，加深对他刻画的人物形象的感受。

学生绘制活动。

将自己印象深刻或喜欢的人物形象绘制成美术作品进行交流展示。

如学生可以画画京剧脸谱京剧人物形象图，制作京剧脸谱面具长靴等。

教学反思学生的表演和演唱采用学生相互评价的方式，老师再进行总结性评价，特别是对唱腔的演唱进行比较细致的点评，或结合以前的学习，对京剧艺术中的亮相表演进行评价。

施教时间月日月日课题四美在心灵教学目标从李可染先生的故事中，感受和学习李可染先生的顽强毅力，得到人格的感染。

对李可染的创作特点有所了解，尝试运用水墨的形式进行山水人物画创作。

通过作品欣赏分析，进步丰富积累绘画语言，对绘画的重要作用有更深刻的认识。

教学准备李可染绘画作品人物山水建筑图片资料和建筑自然风光人物照片或图片课件等。

有关李可染绘画创作的故事，李可染的简介绘画特点介绍等。

准备水墨工具毛笔墨汁宣纸中国画颜料和写生工具图画纸钢笔碳素墨水等。

课时课时。

教学活动活动是什么感染了我请学生昕李可染先生学习和绘画创作的经历。

欣赏李可染绘画作品课件。

李可染人物画的特点线条大胆造型夸张简单用色少而淡等。

李可染的他作思想。

讨论说说你知道的李可染。

对李可染的故事发表自己的看法，说出故事中给你印象最深的是什么说出原因。

谈谈对李可染绘画作品的印象。

根据师生间的讨论，整理自己的观点，写出段关于李可染及其绘画的评论。

教师创设情境，语言启发。

什么是胆舌战群儒是胆，勇冠三军是胆，仗璧脱赢是胆，敢于创新也是胆。

没有胆的人怎么敢改青绿山水金碧辉煌，怎么敢反文人之风濡墨点染，创出派黑色山水什么是魂精忠报国是魂，临危不惧是魂，宁死不屈是魂，坚持不懈也是魂。

没有魂的人，岂能笔下风物睁蝶自创格，岂能废画三千长啸丹青之林可贵者胆，所要者魂，可染笔墨数百年。

活动二到生活中寻找欣赏李可染的绘画作品，了解他的绘画创作来源于对生活的深入观察和大量的写生。

带领学生到户外进行建筑自然景观写生练习在班级中进行人物写生练习或者对照照片进行建筑自然景观人物写生练习。

活动三黑黑的画面情境创设山和水是什么颜色的青山绿水，还是„„不对，不对，我们睁大了双眼春天，小草把山打扮得嫩绿嫩绿的夏天，天空把水点染得瓦蓝瓦蓝的秋天的时候，山是红的，因为枫叶要落了冬天的时候，水是白的，因为雪娃娃要来了山和水是五颜六色的呀，老人含笑点点头，没有说话，只是漫笔点染出幅幅黑色的山水„••不对，不对，爷爷你画错了，孩子忙着纠正。

画错了吗老人笑了，如果把绿蓝红所有的颜色混合在起，那是什么颜色呢黑色•„••这不就是黑色的山水吗山水为什么是黑色的呢因为山水有胆有魂啊。

为什么有胆有魂的就是黑色的呢因为可以包容切啊，欣赏李可染山水建筑画作品。

说说李可染山水建筑画的特点黑满对逆光的表现。

教师讲述李可染的创作特点积墨法用深浅不同的墨色进行层层渲染效擦五度法将画面分为五个层次，白是，黑是，在和之间画出不同的灰度。

根据自己的写生作业或照片，进行山水建筑水墨画创作。

教学反思学生根据对李可染的评论文章能明确地说出其绘画作品的特点，并从故事中感受李可染具有坚忍不拔的顽强毅力。

学生在绘画作业中能基本表现出李可染绘画作品的特点。

积极评价在写生作业中端正认真的学习态度第单元节日庆典单元分析教学内容画画节日教学目标通过欣赏剪贴等活动，引导学生在轻松愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。

启发学生在欣赏有关节日情景的基础上，尝试用剪贴绘画等美术方式将自己喜欢的节日有创意地表现出来。

教材分析中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的个组成部分。

传统节日的形成过程，是个民族或国家的历史文化长期积