［定稿］新人教版五年级上册音乐全册教案_教案范文

学习拍指挥式。

练习边做指挥，边唱歌曲。

小结。

第五课时教学内容古诗朗诵演唱会教学目标欣赏歌曲读唐诗。

通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。

教学过程发声练习╭╮║二学唱新歌听录音欣赏歌曲读唐诗。

再次欣赏找找歌曲的特点。

根据标题，用自己的话来描绘场景。

第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。

组织学生进行古诗朗诵演唱活动。

小结。

教学反思第三单元美丽的草原第课时教学内容欣赏天堂牧民的天教学目的欣赏音乐，学习用点线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

教学过程听音乐进教室二师生问好三听记简单的旋律║方法师奏大调音阶上引下行生仔细聆听，并分析拍号。

师旋律奏遍，生随音乐用手指划拍学生应规定速度师重复弹，生记下各音师再次弹奏，生同时默唱校正纠错将听记内容唱唱四念念拍拍导入刚才老师测查了同学们的听音导入刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

出示小黑板║║分析拍号后，生自行准备，组第条，其余的第二条。

请个别生念念拍拍，注意，较难，后集体评议要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里║║║方法请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。

生自由练习听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。

按序号连起来练习第二课时五欣赏歌曲天堂。

播放歌曲。

讨论这首歌曲表达了怎样的情感你从歌曲中感受到了什么第二次播放歌曲，讨论歌曲具有哪个民族特色歌曲曲调由两部分第部分优美深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。

完成页填空练习，并练习唱唱。

六欣赏歌曲牧民的天。

方法同上。

七小结。

第三课时教学内容歌曲美丽的夏牧场教学目标通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。

了解哈萨克相关的音乐文化。

教学重点难点及解决方法学会正确且有表情地演唱歌曲美丽的夏牧场。

最后乐句的词曲结合有表现力地演唱歌曲。

教学过程了解新疆哈萨克族风情播放歌曲美丽的夏牧场第二遍听赏，同时出示歌词师我们起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河，哪些景色，你觉得这是哪个地方结合这些景致，你觉得是哪个民族介绍新疆哈萨克族师哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌善舞的民族，民族乐器主要有冬不拉手鼓出示图片边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。

听赏并说说歌曲中唱到的景致。

学生欣赏画面学生拍打铃鼓随意的跟随老师的节奏打打铃鼓。

通过学生听听看看，揭示本课主题。

二新歌教学师我们今天就来学习歌曲美丽的夏牧场，请同学们起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。

师是的，在歌曲中，以音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。

我们起来唱第段歌词，找出你认为最难唱的地方。

师请大家跟着老师的琴声再把第段歌词完整地唱遍，你能找出你觉得最抒情的句吗为什么讲述音乐知识⌒单独哼唱啊第三乐句指导声音。

师同学们，这段歌词中出现了阿肯词，你知道是什么意思吗解释阿肯相关音乐文化。

第四课时三分析处理歌曲总结旋律结构特点，出示图谱。

师我们完整的把歌曲演唱遍，找出歌曲中旋律相同的乐句，你能用自己的图谱来表示吗老师出示图谱采用不同的形式表现歌曲。

二度范唱师我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。

师如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢放歌曲玛依拉课件师我们再来欣赏首哈萨克民歌玛依拉，与美丽的夏牧场作下比较。

四总结。

教学反思第四单元欢快的舞步第课时教学内容欣赏大河之舞教学目标欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。

结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

教学过程播放歌曲。

讨论这首歌曲表达了怎样的情感你从歌曲中感受到了什么第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

播放大河之舞音像资料，进步感受爱尔兰音乐舞蹈的热情奔放。

跟着电视学跳踢踏舞。

再听音乐，感受乐曲节奏的变化。

并让学生用踢踏的形式表现出来。

小结。

第二课时教学内容活动稍息立正站好教学目标在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程复习上节课相关内容。

听赏范晓萱翻唱的歌曲稍息立正站好。

初步感受乐曲的热烈和号长号圆号打击乐定音鼓大鼓小军鼓揭示课题。

故事梗概。

问有谁知道这个故事的内容人物介绍。

彼得播放彼得和老爷爷的主题。

老爷爷请问是用什么乐器演奏的表现了老爷爷什么特点动物二分段欣赏。

作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的片段，彼得出场。

片段二，小鸟出场片段三，鸭子出场片段四，猫出场老爷爷出场狼出场动物们的反映智斗放绳捉狼猎人出场三总结人物的个性与音乐的关系彼得弦乐四重奏勇敢坚定小鸟长笛灵巧活泼鸭子双簧管笨拙猫单簧管狡猾的狼圆号穷凶极恶的老爷爷大管絮叨猎人定音鼓和大鼓枪声四分角色进行表演五根据每个小组的表演情况进行评奖。

教学反思第八单元美好的祝福第课时教学内容学习歌曲平安夜。

教学目标用优美和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

欣赏不同形式的平安夜。

教学过程导入师播放歌曲铃儿响叮当设问什么节日能听到这首歌生圣诞节师与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些生平安夜新年好哈里路亚等二学习歌曲。

教师带领学生有感情地朗读歌词。

学习高声部旋律。

学习低声部的旋律。

三分组用各种形式演唱歌曲分声部学习合唱练习。

四各组汇报展示组齐唱二组用中文合唱五欣赏吉他演奏平安夜和电子琴演奏平安夜。

第二课时教学内容欣赏民乐合奏花好月圆。

教学目标从音色速度力度节奏旋律情绪等方面感受体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。

根据乐曲的情绪分段。

设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。

教学过程导入教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色笛子二胡扬琴揭示课题。

二欣赏乐曲欣赏引子部分。

师这段音乐使人联想到了什么伴奏乐器中出现了什么声音生音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景。

欣赏第主题。

欣赏第二段音乐教师指导学生唱第二段主题。

指导学生体会第乐段的不同。

欣赏最后部分音乐。

完整欣赏乐曲。

三指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏四教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。

五各组汇报展示。

议论本节课的收获。

分组为音乐伴奏。

听辩乐器的音色，并根据主题的变化为音乐分段。

第三课时教学内容学习歌曲难忘今宵。

教学目标用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。

教学过程导入教师播放李谷演唱的歌曲片段。

师听过这首歌吗歌唱家在什么场合唱的这首歌生听过，在春节晚会上。

二学习歌曲旋律。

师指导学生朗诵歌词。

学生分组朗读歌词。

教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习学生听音乐朗诵歌词。

指导学生轻声哼唱旋律学生轻声演唱歌曲的旋律三分组学习歌词。

指导学生有感情地演唱歌曲。

学生用不同的形式演唱女声男声领唱齐唱四汇报展示师请你们用简短的话小结本课的收获。

学生自由的发言五布置作业。

请学生下课查找有关维也纳新年音乐会的资料文字图片影象资料第四课时教学内容音乐活动新年音乐会教学目标用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

进步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

以班级召开次迎新年音乐联欢会表达同学们对未来的美好祝福。

采用合作设计活动的方式，每组设计张音乐会的海报。

教学过程导入师前几节课中，我们起走进了音乐的世界，初步了解到音乐给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进步了解不同民族鼓的音乐文化。

出示课题新年音乐会师新年快要到了大家想用怎样的方式迎接新年的到来呢生我们设计次迎新年音乐联欢会使大家受到鼓舞，使人振奋。

二分小组进行准备。

师同学们，这次活动不同寻常。

它是我们在母校最后的个迎新年联欢会希望大家认真准备，搞好这次活动，行吗。

看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

教师检查学生准备的节目及资料。

学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。

第小组表演秧歌舞的片段。

选择堂鼓。

第二小组表演新疆是个好地方的片段，选择手鼓。

第三小组唱新年好合跳拉手舞，选择长鼓。

第四小组表演家乡美快板，我们在幸福的长大小品，选择道具，快板。

学生进行合作排练，教师到各组指导。

三展示活动。

请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。

用不同的方式进行迎新年音乐联欢会。

四教师进行小结五学生对自己组织的活动进行次综合评价。

根据音乐联欢会的内容评选最佳表演奖。

根据创作编导的新意进行讨论，评选最佳创作奖根据音乐会顺利进行的情况，评选最佳组织奖让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

教学反思五年级上册音乐教案第单元西部风情第课时教学内容拉萨谣教学目标通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。

通过歌曲练习表现质朴自然高远深邃的感情。

注意歌唱的发声和吐字。

教学过程导入新课复习演唱前面学习过的歌曲。

注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

听歌曲范唱录音合唱。

在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。

听后引导学生简单讨论。

学习新歌进步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

学生朗诵歌词。

教师纠正解释歌词中的个别字词。

请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

再听歌曲的范唱演唱教师范唱。

调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度可用举手统计方法，也在可课前进行。

随琴视唱歌曲歌词为了体验歌曲的情感，也为了实际检验下学生对歌曲的熟悉程度。

指导学生分析歌曲的节奏特点。

学生读节奏可用哒或其他读法。

提示读节奏时要注意节奏的乐句。

在教师弹奏歌曲曲调的伴奏下，再读遍节奏。

第二课时学习歌曲的曲调。

学生随着教师的琴声试着视唱曲谱只唱遍，以便确定下面的练习方式。

请学生分析下歌曲的旋律线可用手势来表示，注意个乐句用个动作。

然后边作用手势表现旋律线的动作，边进行视唱曲谱练习。

学习歌曲的歌词。

联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。

用乐器演奏整首歌曲的曲调