［定稿］新目标英语七年级下册全册说课稿_全册导学案

的用法名词动词原形动词原形修饰不可数名词修饰可数名词去看电影给人写信做运动踢足球喜欢做事在周末告诉人有关事二预习检测试试翻译看，我最喜欢的科目去看电影踢足球在周末二阅读中的，判断正误。

二课堂互动探究小组活动齐读两遍，然后，同完成的问答题。

共同总结的重点短语，句子然后互相提问。

共同讨论然后完成写作练习。

全班讨论后跟宾语从句与后跟宾语从句的区别。

并造个句子。

课后拓展，与，与区别。

整理到笔记本上。

三当堂检测完成对话。

，用所给词的正确形式填空。

，四英汉互译。

出去会见朋友在周末少年宫不许讲话五对号入座将正确的图片与下面的句子搭配。

，六把下列句子改为否定句。

七单项选择。

八选词填空，完成短文。

，九总结与反思我的收获学习本节后，我能用英语表达。

我的易错点。

导学案学习目标学会些国家和城市的英文名称，会用所学知识，询问和回答人们来自哪里。

学会理解和尊重异国文化学法指导联系生活学习英语。

敢于用英语表达，用英语进行交际。

听力策略放松心情。

注意关键字课前准备准备张世界地图学习过程预习指导与检测预习指导预习第页的生词，根据音标会读知意朗读第页的句型，能英汉互译知识点拨主语这特殊疑问句用来询问人来自哪里，回答时，用主语地点。

拓展是系动词，是实义动词不及物动词，意思是居住不能直接加地点，需要有介词笔友中国中国人日本日本人二预习检测你知道这些国家和地区的英文名称吗中国加拿大法国英国澳大利亚美国新加坡悉尼巴黎纽约多伦多东京二课堂互动探究小组活动共同总结本节课的重点单词及短语，然后互相提问。

讨论中国日本美国加拿大澳大利亚英国法国新加坡等的国家名称首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。

讨论询问人来自哪里，用句型。

回答时，用。

了解与区别。

后何时用，何时不用。

整理到笔记本上。

三当堂检测单项选择二句型转换。

对划线提问同义改写对划线提问变否定句变般疑问句四总结与反思我的收获学习本节后，我能用英语进行。

我的易错点。

我需要提高的是。

导学案学习目标知道些国家所使用的语言。

学会询问和回答人们使用的语言。

复习特殊疑问句和般疑问句及回答。

学法指导联系生活学习英语。

通过对话表演方式大胆张口，能用英语进行交际。

课前准备准备张世界地图学习过程预习指导与检测预习指导预习第页的生词，根据音标会读知意朗读第页的句型，能英汉互译知识点拨主语这句型用来询问人讲什么语言，回答时用主语语言。

后直接加上种语言表示说或讲种语言。

不能„常用于介绍人，意思是这是„„。

她最喜欢的科目二预习检测咱们起翻译吧，个新笔友讲汉语在美国她最喜欢的科目她说什么语言二课堂互动探究小组活动共同总结本节课的重点单词及短语，然后互相提问。

讨论中国日本美国加拿大澳大利亚英国法国新加坡这些国家的国家名称首都民族语言等形式，并展开小组竞赛，板书比比，看看那组最棒。

讨论询问人讲什么语言，用句型。

回答时，用。

课后拓展了解，区别。

整理到笔记本上。

三当堂检测单项选择二你知道每句中所给动词的适当形式吗三连词成句。

四总结与反思我的收获学习本节后，我能用英语进行我的易错点我需要提高的是导学案学习目标读懂封笔友的信，并根据信息写信。

学会些词汇短语的意义及用法。

学会理解和尊重异国文化学法指导联系生活学习英语。

通过阅读课信息等方式，能用英语写信。

课前准备准备份个人信息待用学习过程预习指导与检测预习指导预习第页的生词，根据音标会读知意朗读第页的句型，第页的句子，能英汉互译知识点拨本句是选择疑问句，此句型般不用或回答，应根据实际情况回答。

的用法名词动词原形动词原形修饰不可数名词修饰可数名词去看电影给人写信做运动踢足球喜欢做事在周末告诉人有关事二预习检测试试翻译看，我最喜欢的科目去看电影踢足球在周末。

回答时，用。

课后拓展了解，区别。

整理到笔记本上。

三当堂检测单项选择二你知道每句中所给动词的适当形式吗三连词成句。

四总结与反思我的收获学习本节后，我能用英语进行我的易错点我需要提高的是导学案学习目标读懂封笔友的信，并根据信息写信。

学会些词汇短语的意义及用法。

学会理解和尊重异国文化学法指导联系生活学习英语。

通过阅读课信息等方式，能用英语写信。

课前准备准备份个人信息待用学习过程预习指导与检测预习指导预习第页的生词，根据音标会读知意朗读第页的句型，第页的句子，能英汉互译知识点拨本句是选择疑问句，此句型般不用或回答，应根据实际情况回答。

的用法名词动词原形动词原形修饰不可数名词修饰可数名词去看电影给人写信做运动踢足球喜欢做事在周末告诉人有关事二预习检测试试翻译看，我最喜欢的科目去看电影踢足球在周末二阅读中的，判断正误。

二课堂互动探究小组活动齐读两遍，然后，同完成的问答题。

共同总结的重点短语，句子然后互相提问。

共同讨论然后完成写作练习。

全班讨论后跟宾语从句与后跟宾语从句的区别。

并造个句子。

课后拓展，与，与区别。

整理到笔记本上。

三当堂检测完成对话。

，用所给词的正确形式填空。