把这些纸张记完。完成统计表。姓名张三李四票数根据统计结果，应该选担任数学科代表。小结。谈话刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗教学例过渡同学们，光明小学要举办讲故事大赛，班要从王明明和陈小菲中选位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。师你能看懂他们用了哪些记录方法吗画画正画填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲票数学生收集整理数据，填写表格。根据统计结果，应该选谁参加比赛三巩固练习完成教材练习的第题。四课堂小结师这节课最让你高兴的收获是什么第课时练习教学目标通过练习，进步体验如何收集信息，如何分析统计表。使学生在练习中，在收集整理分析决策过程中相互交流相互沟通相互促进，掌握本单元内容。教学重难点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。分析提出合理化建议。教法探究性实践作业。教学过程引入新知完成教材练习的第题。师同学们，你们最喜欢吃的水果是什么调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第题表格内。引导学生找出些易操作的方法举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程收集整理数据填写表格进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成收集整理数据。从你的统计中，你发现了什么有什么建议回答教材上的问题。讨论根据调查结果，说说买哪几种水果合理。二探究新知完成教材练习的第题。谈话同学们，我们班谁的家里有车小组内分工，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数回答问题。这个路口分钟内通过的哪种车最多哪种车最少如果再观察分钟，哪种车通过的数量可能最多完成教材练习的第题。出示统计表，要求学生根据统计表回答问题每种书有多少讨论图书室要新买批图书，你有什么建议三巩固迁移完成教学练习的第题。教师小结如果数据比较大，用格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。四课堂小结你觉得本节课有哪些收获感觉自己表现得怎么样第二单元表内除法第课时平均分的认识教学目标使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每份分得结果同样多。通过分分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学重难点建立平均分的概念，知道平均分就是每份分得结果同样多教具学具准备卡片小棒教学过程准备出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢,我们来看看，他们都准备了哪些食品。让学生观察画面，并请学生说说了解到的情况。二新课教学例，引入平均分。师我们来帮助二班小朋友准备春游食品好吗,请各组为二班的位小朋友分配春游食品。讨论分配方案。突出每种食品应该每份同样多。动手分分。分好后，请各组推代表展示分配结果。让学生观察各组为二班小朋友准备的春游食品，发现每份中的各种食品同样多。说明每份分得同样多，叫平均分。巩固平均分。出示教科书第页做做。请学生看题，并说说题意。特别请学生说说平均分成份，是什么意思。让学生用张正方形卡片代替面包，分分。分好后，同桌检查下是不是分成了份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。尝试平均分物品。按教科书第页例提出把个橘子平均分成份。请各组用实物图卡片或卡片分分。交流。请学生说说，怎样分的，分的结果。教师归纳平均分的方法把个橘子平均分成份，可以每次每份分个或几个。最后，要使每份分得同样多。进行平均分。让学生用小棒代替矿泉水，完成把瓶矿泉水平均分成份的任务。交流。请学生说说，怎样分的。三练习练习三的第题。练习三的第题。练习三的第题。四总结第二课时平均分的认识二教学目标巩固平均分的概念，知道平均分就是每份分得结果同样多。初步体验除法运算与生活实际的密切关系。通过分分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教学重难点知道平均分就是每份分得结果同样多，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。教具准备筷子苹果盘子小棒计算机课件。教学过程复习把个苹果平均放在个盘中，想想应该怎样放把个苹果放在个盘中，想想应该怎样放比较这两句话样吗不同点是什么强调平均分二新授课出示教科书第页的例题。计算机课件演示教科书第页的例题的画面。教师每人为小组讨论下，应该租几条船学生汇报每条船限乘人，就是每条船只能坐个人，所以每份是人那人里包含有个人，所以应该租条船。让学生自己动手分分，再说说你是怎样分的练习科教科书第页的做做。三巩固练习完成教科书第页练习三的第题。完成教科书第页练习三的第题。第三课时除法的含义及读写法教学目标使学生知道除法的含义，懂得把个数平均分成几份，求份是多少用除法计算。使学生初步学会除法的算式和写法。教学重难点使学生知道除法的含义，懂得把个数平均分成几份，求份是多少用除法计算。学会除法的算式和写法。教具准备教科书第页的例题的图片，学具。教学过程引入新课出示个竹笋和个篮子。再出示题目把个竹笋平均放在个盘子里，每盘可以放几个提问平均放在个盘子里是什么意思学生分竹笋，然后汇报分的结果先把竹笋每盘放个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放个。小结把个竹笋，放在个盘子里，就是把个竹笋平均分成份，每份是个。教师像这样把个竹笋平均放在个盘子里，或把个橘子平均分成份等，都是属于把些东西平均分成几份，求份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用种新的方法除法来表示。板书课题除法二新授课以前我们学过加位数和三位数比三位数和四位数比，四位数和五位数比呢谁能说说位数相同的数怎么比较呢教师小结三巩固练习第六课时近似数教学目标结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。通过教学活动培养学生的数感。知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重难点初步理解近似数的意义。教学过程游戏引入猜数教师或学生悄悄指定个位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。二探究新知教学例出示主题图和近似数约是人。请猜猜育英小学的准确数是多少。猜中之后提问你如何想到这个数的比较和两数指出是个准确数，是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择个近似数可方便记忆。个数的近似数不唯出示主题图新长镇有人的近似数有什么同学们说的数哪个最接近在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数为什么小结般情况下选择最接近的整十整百整千数，方便记忆。生活中的数学近似数的使用举例二年级同学人，可说大约人。购物总价钱元，可说大约元。学生举例练习三课堂作业第七课时整百整千的加减法教学目标能灵活地选择适当的方法进行整百整千的加减法的口算。通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养思考主动探索的精神和与同学积极合作的意识。体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重难点整百整千的加减法的口算方法。教学过程引入新课学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。观察这些数据的特点，说说数的组成。二探究新知教学例刚才大家收集了许多生活中的整百整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了台彩电元和台电冰箱元，请同学们帮他算算，共花了多少元学生选择自己喜欢的口算方法计算。学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。教学例出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出个加法或个减法问题。文艺书籍种科学书籍种学习参考书籍种根据同学们提出的问题口算回答，并说说自己是怎么算的。比较这组数与例的数据在口算时的不同进步口算三联系实际应用让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。挑战赛做做捉鼠比赛。练习十七第题。让学生谈谈本节课学习收获。四作业做做第八课时整百整千的加减法教学目标通过练习，巩固前面所学的整百整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的认识。通过练习提高整百整千数加减法的计算速度，计算准确率。加深学生对所学知识的应用意识。教学重难点提高整百整千数加减法的计算速度，计算准确率。教学过程口算练习口算，其中几道题请学生说说做法。口算计时比赛二数学游戏猜价格例提示彩电大约元学生根据所给的近似数，猜测准确数，猜中为止。出示准确数。送信第题三练习先指名说，后同桌互说。第八单元克和千克第课时千克克的认识。教学要求使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立千克和克的重量观念，知道克千克。使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点难点认识克千克。教具准备多媒体课件天平砝码台秤分硬币花生教学过程课前口算训练今天老师带来了些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。做完了口算题目你有什么想对大家说的通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放样重的物体托盘才会保持平衡。二认识重量单位克师请你用手掂掂，包盐和个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉请你再用手掂掂，个硬币和团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉问通过掂掂，你有什么想和大家说的盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。板书克的认识实验拿出个克的砝码放在天平的左边，不断往另边加分的硬币直到两端平衡。问你得出了什么结论掂掂克有多重。称克米克花生克绿豆，说说你是怎么称的。三认识重量单位千克师我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢完成板书克和千克的认识师我们经常见到的台称就是以千克为单位的。师请你往台秤上放些有标识重量的零食，称出千克来，然后统计千克到底有多少克。学生汇报，板书千克克随便称千克物品，然后去参观别的小组。以上视学生的表现发给个信封，学生不能当场打开学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。第二课时课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表调查表物品名称净含量克千克物品的重量物品的个数千克苹果个千克盐袋学生汇报自己是如何进行调查的。动手实践师的桌面上陈列了些物品，请每组任选件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出个苹果的重量并填写试